דרוש מידע גבולות לילדה בת שנתיים וחצי

  • הוסף לסימניות
  • #1
מדובר בילדה חכמה ומוכשרת, מתוקה מדבש
שבתקופה האחרונה עושה ככל העולה על רוחה - לוקחת דברים מהמקרר בלי שאני רואה ובאה להראות לי קופסא ריקה, מוציאה חטיפים מהארון - וכנ"ל,
בשבת האחרונה היא הגדילה לעשות, אחרי כמה דקות של שקט מצידה הלכתי בחשש לראות מה היא עוללה הפעם: היא לקחה מהארון של בעלי משחת עיניים ומרחה על עצמה בנדיבות...
אשמח לשמוע מחכמים ובעלי נסיון איך ללמד אותה גבולות מהם??
 
  • הוסף לסימניות
  • #4
עוקבת

אבל נראה לי קורס הנחיית הורים
(ילדה ראשונה שלך?)
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
חפצים רגישים / תרופות
להרחיק מהישג יד!
כנ"ל גם ממתקים - אפשר בארון נעול

לדעתי (הלא מקצועית...) בכל פעם שלוקחת או עושה בלי רשות
לחזור כמו מנטרה על משפט בסגנון "לא לוקחים לפני שמבקשים מאמא..."
בשלווה וללא אמוציות מיותרות
 
  • הוסף לסימניות
  • #6
חפצים רגישים / תרופות
להרחיק מהישג יד!
כנ"ל גם ממתקים - אפשר בארון נעול

לדעתי (הלא מקצועית...) בכל פעם שלוקחת או עושה בלי רשות
לחזור כמו מנטרה על משפט בסגנון "לא לוקחים לפני שמבקשים מאמא..."
בשלווה וללא אמוציות מיותרות
זה מה שאני עושה, אבל אי אפשר להרים אתת כל הבית לגובה, כן?
וחוץ מזה, למה שיהיה לה שווה לשמוע בקולי? היא רק תפסיד מזה... (לדעתה)
צריך לגרום לה לרצות לשמור על גבולות..
 
  • הוסף לסימניות
  • #8
הבן שלי בן שלוש ורבע
יודע לדקלם יפה מאוד שצריך לבקש רשות
תכל'ס בפועל הוא כן לוקח לבד
כבר היו מקרים כשהיה בן שנתיים וחצי פלוס שקמתי בבוקר
וראיתי אותו בארון של הממתקים והתרופות
כמובן ששמתי סוגר על הארון.
אבל לפני כמה שבועות קמתי והוא היה במקרר עם מעדן
איך שהוא ראה אותי הוא אמר לי "מאמי את מרשה לי?"
מצחיק שכמותו...
לקחתי לו את המעדן ואמרתי לו שלפני שלוקחים מבקשים רשות, שמתי על השיש
והמשכנו את שגרת הבוקר הרגילה...
בגדול הוא ילד ממושמע ומאוד מחונך
אבל זה היה כנראה מדי מגרה:love:
 
  • הוסף לסימניות
  • #10
מדובר בילדה חכמה ומוכשרת, מתוקה מדבש
שבתקופה האחרונה עושה ככל העולה על רוחה - לוקחת דברים מהמקרר בלי שאני רואה ובאה להראות לי קופסא ריקה, מוציאה חטיפים מהארון - וכנ"ל,
בשבת האחרונה היא הגדילה לעשות, אחרי כמה דקות של שקט מצידה הלכתי בחשש לראות מה היא עוללה הפעם: היא לקחה מהארון של בעלי משחת עיניים ומרחה על עצמה בנדיבות...
אשמח לשמוע מחכמים ובעלי נסיון איך ללמד אותה גבולות מהם??
ככה זה ילדים קטנים
 
  • הוסף לסימניות
  • #12
שאלה-
עונש זה לא אופציה היום?
אני רואה שלא חושבים כאן על זה אפילו.
כמה אפשר להעניש? 5 פעמים ביום?
כל פעם הרי היא באה עם רעיון מכיוון אחר....
אני אישית לא מאמינה בעונשים כפתרון לבעיות
 
  • הוסף לסימניות
  • #13
כמה אפשר להעניש? 5 פעמים ביום?
כל פעם הרי היא באה עם רעיון מכיוון אחר....
אני אישית לא מאמינה בעונשים כפתרון לבעיות
דעתי שעדיף לשים מה שאפשר במקומות גבוהים ולנסות להעלם
זה גיל מאד מרדן ואין מספיק שיח כמו ילד גדול
 
  • הוסף לסימניות
  • #14
עונש זה לא אופציה היום?
אני מאוד לא בעד כל הדעות הרווחות היום
שאומרות שלא מענישים ילד
ילד צריך לדעת שיש סיבה ותוצאה
ולשאת באחראיות על המעשים שלו
כמובן לאחר אזהרות והסברים
ככה לומדים
כמובן תלוי בגיל הילד...
 
  • הוסף לסימניות
  • #15
אני לא יודע איך צורות החינוך של היום, אני יודע איך ההורים שלי חינכו - ואיך אנחנו עשינו זאת.

[אני לא ראוי להעביר קורס בהנחיית הורים, לכן כותב כדעה אישית ולא כאקסיומה ברורה]

חינוך ילדים חייב להתחיל בגיל צעיר מאד, כמה צעיר? החזו''א דיבר על גיל הלידה ממש,
וכמובן שלא אכתוב כאן את כל שיטות החינוך וכו', אלא לגבי הנקודה שהעלת.

לילד יש רצון שיהיה לו טוב, מה זה אומר טוב? זה אומר שהוא מתקבל אצל ההורים באהבה, שההורים מחוברים אליו, ורוצים בטובתו, והוא מקבל את התשומת לב והאהבה שלהם, זה למעשה הנקודה העיקרית בצורך וברצון של הילד,
יש לו עוד רצונות, שוקולד, ממתקים, פעלולים, אבל בסופו של דבר הדבר העיקרי הוא הרצון לקבל תשומת לב מההורים, מה שעלינו ללמוד שכל סוג של תשומת לב היא ביטוי לחיבור ולאהבה בין ההורים לילד,
גם אם זה תשומת לב חיובית, וגם כאשר היא שלילית, בסופו של דבר ילד מהרחוב שעושה מעשה מסויים גם אם אנחנו אוהבים את אותו מעשה וגם אם לא, אנחנו לא אמורים להתייחס, אבל לילד שלנו אנחנו נתייחס, ומשכך הילד רוצה את התשומות לב שלנו.
כאשר הילד עושה פעלולים לא ראויים ואנחנו משבחים אותו, וצחוקים מכך, נהנים מכך - הילד למד איך לקבל תשומת לב, והיא לא חיובית.
אך באם נבין את הכח שלנו כהורים, כמחנכים, כדמות העיקרית לחיקוי, כספקי אהבה וחיבה ובעיקר תשומת לב, נבין שיש עלינו אחריות לנתב את אותה תשומת לב.

הילדה שלך לקחה משהו מהמקרר והיא הגיעה להראות לך את הקופסה ריקה, מה היא עשתה כאן?
הרי אם היא הייתה גדולה יותר היא הייתה מסתירה את מעשיה, אלא שהיא רוצה בכוונה תחילה להראות לך שלקחה את הדבר ההוא ולקבל תשומת לב האם היא תהיה חיובית או לא - פחות מעניין אותה, העיקר היא קיבלה.

מה שאני עושה במקרים כאלה - מסביר גם בגיל צעיר מאד, שהדבר לא מקובל עלינו בשום צורה, ויש כללים בבית משפחתנו שבה חיים, ומצד שני יודע לתת את התשומת לב על דברים חיוביים.

ובזה פותר לא מעט בעיות בהתמודדות יחסית קלה.

בהצלחה רבה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #16
דעתי שעדיף לשים מה שאפשר במקומות גבוהים ולנסות להעלם
זה גיל מאד מרדן ואין מספיק שיח כמו ילד גדול
את המשחקים שמתי במקום גבוה- כי היא שפכה אותם,
את הטיטולים והמגבונים- העליתי למעלה כי היא רוקנה חבילות,
את המשחה- היא הצליחה לקחת מארון גבוה,
כנ"ל ממתקים, דפים, חומרי יצירה...
את מה עוד אני יעלה למעלה???
 
  • הוסף לסימניות
  • #18
באמת יש כאלה שחיים ככה?
להתחיל לנהל בית שמישהי קטנטנה מנהלת אותו?
כנראה בורות שלי.
לצערינו החינוך של אחינו החילונים
מתחיל לחלחל אצלינו
לאו דווקא בנושא הזה אני רואה את זה מלא היום
 
  • הוסף לסימניות
  • #19
את המשחקים שמתי במקום גבוה- כי היא שפכה אותם,
את הטיטולים והמגבונים- העליתי למעלה כי היא רוקנה חבילות,
את המשחה- היא הצליחה לקחת מארון גבוה,
כנ"ל ממתקים, דפים, חומרי יצירה...
את מה עוד אני יעלה למעלה???
תראי אני לא מכירה את הבת שלך
יכולה לראות על הילדים שלי- שקרוב לגיל שלוש מתחילים לראות שינוי.
הילד פתאום שומע יש עם מי לדבר, לא סתם גיל 3 זה גיל חינוך.
אבל!
ברור שאם את רואה שהילדה מבינה ובכל זאת עושה, זה כבר משו אחר וכן חייבים להעמיד אותה במקומה.

אמרה לי מנחת הורים-
מה שברור לך ברור לילד
השאלה כמה ברור לך שהיא צריכה להקשיב לך.
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה