מדריך חדש בג'מיני מודל 2.5 (בהרצה) המאפשר לראות את תהליך החשיבה של הבינה המלאכותית

[טוב עין]

מדההההים!!!!
בדומה למודל הסיני DeepSeek עכשיו גם גוגל בג'מיני מראה את תהליך החשיבה של המודל בצמוד לתשובה הסופית.
דוגמא:

שאלתי : האם מותר לאכול עוגיות עשויות מקמח מצה בערב פסח. ציין גם מקורות
לא תשובה הלכתית מדוייקת ואין לסמוך על כך אבל בא נראה את תהליך החשיבה המפורט מאד ואת התשובה הסופית

הצגת תהליך החשיבה

תהליך חשיבה:

1. Identify the core question: The user is asking if it's permissible (מותר) to eat cookies made from matzah flour (קמח מצה) on Erev Pesach (ערב פסח - the day before Passover). They also requested sources (מקורות).
2. קבע את ההלכה הרלוונטית: השאלה נוגעת להלכות פסח, דווקא לגבי צריכת מצות ומוצרים נלווים לפני ליל הסדר.
3. אזכור/מחקר מושגים הלכתיים מרכזיים:
   • ערב פסח: י"ד בניסן.
   • איסור אחילת מצה: יש איסור לאכול מצה בערב פסח.
   • עילת האיסור: הסיבה העיקרית היא להקפיד על אכילת המצה בליל הסדר בתיאבון ובציפייה לקיום מצוות אכילת המצות. אכילה מוקדם יותר מפחיתה את התחושה המיוחדת הזו. (ראה תלמוד פסחים יט ע"ב, רמב"ם הלכות חמץ ומצה ו, יב, שולחן ערוך אורח חיים פ"ז, ב).
   • היקף האיסור: האם האיסור חל רק על מצה ממש (הקרקר השטוח הנאכל בליל הסדר) או גם על מוצרים העשויים ממצה , כמו סעודת מצה או קמח מצה?
   • מצה אשרה ("מצה עשירה"): הכוונה היא למצות ללוש עם נוזלים שאינם מים (כמו מיץ פירות, יין, ביצים, שמן). יש דיון נפרד בשאלה האם מצות מסוג זה נכללות באיסור ערב פסח. מנהג אשכנז כללי הוא לאסור את מצות אשרה גם בערב פסח, בעוד שחלק מהמנהגים הספרדים עשויים להיות מקלים יותר (אם כי לעתים קרובות מרתיע זאת). עם זאת, השאלה היא לגבי קמח מצה , שעשוי בדרך כלל ממצה רגילה (ללוש רק עם מים).
   • קניידלך/כדורי מצה: אלה עשויים מארוחת מצה. האם מותר בערב פסח? זו נקודת דיון קלאסית. מנהג אשכנז נפוץ הוא לאסור אותם (משנה ברורה ל"ז, יב), בהיותם תוצר מצה מהותי. מנהגים ספרדים עשויים להשתנות.
   • עוגיות/עוגות מקמח מצה: אלו נגזרות ממצה. השאלה היא האם הם נכנסים לאותה קטגוריה של מצה עצמה או כדורי מצה.
4. נתח "עוגיות מקמח מצה": אלו בעצם עוגות או עוגיות שבהן קמח מצה מחליף את הקמח הרגיל. הם בהחלט מוצר שמקורו במצה.
5. עיין במקורות הלכתיים (מסד נתונים נפשי/חיפוש מדומה):
   • שולחן ערוך (אורח חיים פ"ז, ב): קובע איסור אכילת מצה בערב פסח.
   • משנה ברורה (ביאור שולחן ערוך): ב-471, 12 מרחיבה המשנה ברורה את האיסור מעבר למצה פשוטה. הוא דן בדברים כמו מצה מטוגנת בביצה (מצה ברי) וקלויסמך (סוג של כופתאות/אטריות מצה, מושג דומה לקניידלך). הוא פוסק שגם אלו אסורות משום שהן צורות של צריכת מצה. הדבר מרמז בתוקף שגם פריטים משמעותיים אחרים עשויים מצה/סעודת מצה/קמח יהיו אסורים. הוא מדגיש את הסיבה: אז אוכלים את מצות הסדר בתיאבון.
   • פוסקים בני זמננו (מחליטים הלכתיים): ההסכמה הכללית היא על פי המשנה ברורה לאשכנזים – פריטים נכבדים העשויים מסעודת מצה/קמח אסורים בערב פסח מתחילת היום (או לטענת חלקם מהשעה העשירית ואילך, אך המנהג הוא בדרך כלל כל היום). זה יכלול עוגות ועוגיות מקמח מצה. פסיקות ספרדיות עשויות לפעמים להיות מקלות יותר בנגזרות אם הן אינן נראות כמו מצה, אך המנהג הרווח גם בקרב ספרדים רבים הוא להימנע ממוצרי מצה משמעותיים.
   • עיתוי: האיסור חל בדרך כלל על כל יום ערב פסח (מהזריחה או הרבה השחר ). חלק מהדעות קובעות שזה חל רק מהשעה העשירית של היום (בערך באמצע אחר הצהריים), אבל המנהג המקובל (מנהג) הוא להימנע במשך כל היום.
6. סנתז את התשובה:
   • ציין את הכלל: אסור לאכול מצה בערב פסח.
   • הסבירו את הסיבה: לשמור על התיאבון והציפייה למצות הסדר.
   • התייחסו לפריט הספציפי (עוגיות מקמח מצה): הסבירו שהאיסור חל בדרך כלל על מוצרים משמעותיים העשויים ממצה או מקמח מצה, לרבות עוגות ועוגיות.
   • ציין את העיתוי: המנהג הוא בדרך כלל להימנע במשך כל היום.
   • הכירו בווריאציות פוטנציאליות: הזכירו בקצרה שאמנם זהו המנהג הנפוץ (במיוחד האשכנזי), ייתכנו שינויים מינוריים, אך הנוהג הנפוץ הוא איסור.
   • ספק מקורות: הביא את המקורות הראשוניים (תלמוד פסחים יט ע"ב, רמב"ם, שולחן ערוך או"צ פ"ז, ב) ומפרשי מפתח (משנה ברורה ל"ז, יב).
7. Refine Language (Hebrew): Ensure the answer is clear, uses appropriate halakhic terminology (Erev Pesach, matzah, קמח מצה, איסור, מנהג, הלכה), and directly answers the user's question ("אסור").
8. הוסף תאריך קונטקסטואלי: שימו לב לתאריך הנוכחי (26 במרץ 2025) ושפסח מתקרב (12-19 באפריל, 2025), מה שהופך את השאלה בזמן. (תיקון עצמי: למרות שאני יודע את התאריך, ציון מפורש של תאריכי פסח עשוי להועיל בהקשר אך אינו נדרש בהחלט על פי ההנחיה. התמקד בהלכה.)

ורק כאן מתחילה התשובה הרשמית אחרי המחשבה:
על פי ההלכה המקובלת, אסור לאכול עוגיות (או עוגות ומוצרים משמעותיים אחרים) העשויות מקמח מצה בערב פסח (י"ד בניסן).
הסיבה והמקורות:

1. איסור אכילת מצה בערב פסח: הגמרא (מסכת פסחים צט ע"ב) קובעת שיש איסור לאכול מצה בערב פסח.
2. טעם האיסור: הטעם המרכזי הוא כדי שאדם יאכל את המצה בליל הסדר (בקיום מצוות אכילת מצה) בתיאבון ובהיכר, כלומר מתוך תחושה מיוחדת וחגיגית של קיום המצווה בפעם הראשונה בחג. אכילת מצה לפני כן פוגמת בתחושה זו. (רמב"ם, הלכות חמץ ומצה ו', י"ב; שולחן ערוך, אורח חיים, סימן תע"א, סעיף ב').
3. היקף האיסור:הפוסקים דנו האם האיסור חל רק על מצה רגילה כפי שאוכלים אותה בליל הסדר, או גם על מוצרים העשויים ממנה. הדעה המקובלת, במיוחד בקרב פוסקי אשכנז, היא שהאיסור כולל גם מאכלים משמעותיים העשויים ממצה או מקמח מצה, כגון קניידלך ("כופתאות" ממצה), מצה בריי (מצה מטוגנת עם ביצה), וכן עוגות ועוגיות העשויות מקמח מצה.
   • משנה ברורה (סימן תע"א, ס"ק י"ב): מבאר שהאיסור כולל גם מאכלים שמעורב בהם מצה או קמח מצה בכמות ניכרת (כמו הנ"ל), מאותו טעם – כדי שיאכל את מצת המצווה בתיאבון.
4. זמן האיסור: המנהג הרווח הוא להימנע מאכילת מצה ומוצריה לאורך כל יום י"ד בניסן (ערב פסח), החל מעלות השחר.

לסיכום: המנהג המקובל והרווח ברוב קהילות ישראל הוא שאסור לאכול עוגיות מקמח מצה (וכן עוגות, קניידלך וכדומה) במשך כל יום ערב פסח, כדי לשמור את התיאבון וההתלהבות למצוות אכילת מצה בליל הסדר.
מקורות עיקריים:

• תלמוד בבלי, מסכת פסחים, דף צט ע"ב.
• רמב"ם, משנה תורה, הלכות חמץ ומצה, פרק ו', הלכה י"ב.
• שולחן ערוך, אורח חיים, סימן תע"א, סעיף ב'.
• משנה ברורה, סימן תע"א, סעיף קטן י"ב.
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• אז לא הכל מדוייק ויש טעות קטנה במקורות (משנ"ב ס"ק כ' ולא י"ב)אבל בשביל הדוגמא זה מדהים ואכן רוב מוחלט של הפוסקים אוסרים אכילת עוגות / עוגיות העשויות מקמח מצה בערב פסח. הרעבצע'ן בינה לא טעתה מהותית....... (לגבי הקניידלאך היא טעתה ומותר לאכול קניידלאך עד שעה עשירית ויש המחמירים כמידת חסידות אך מעיקר הדין מצה מבושלת / קניידלאך מותר עד שעה עשירית).

 

[טוב עין]

דוגמא נוספת
שאלתי:

בשביל מה צריך לראות את תהליך החשיבה שלך חוץ מהגימיק שבדבר?




והנה גם עכשיו הוא חושב (מהר מאד עניין של שבריר שניה.....)


הצגת תהליך החשיבה

תהליך חשיבה:

1. Identify the user's question: The user is asking (in Hebrew) about the purpose or utility of seeing my thought process ("בשביל מה צריך לראות את תהליך החשיבה שלך"), beyond it being just a gimmick ("חוץ מהגימיק שבדבר").
2. נתח את הנחת היסוד: המשתמש מכיר בתכונת "תהליך החשיבה" אך מטיל ספק בערכה המעשי. הם רואים בזה פוטנציאל רק חידוש.
3. סיעור מוחות על יתרונות פוטנציאליים של חשיפת תהליך החשיבה: מדוע יהיהשימושי למשתמש לראות כיצד AI מגיע לתשובה?
   • שקיפות: זה מראה כיצד נוצרה התשובה, במקום רק להציג אותה כפלט של קופסה שחורה. זה יכול לבנות אמון והבנה.
   • איתור באגים/תיקון: אם התשובה הסופית שגויה או לא לגמרי נכונה, ראיית התהליך עשויה לחשוף היכן הנימוק השתבש. המשתמש עלול לזהות הוראה שפורשה בצורה לא נכונה, הנחה שגויה או פיסת מידע שהוחמצה.
   • הבנת מגבלות AI: זה יכול להמחיש את היכולות והמגבלות של ה-AI. משתמשים יכולים לראות כיצד ה-AI מפרק בעיות, מחפש מידע (אם רלוונטי), מסנתז נתונים ומחיל אילוצים או כללים. זה עוזר להגדיר ציפיות ריאליות.
   • למידה: משתמשים יכולים ללמוד כיצד להניע את הבינה המלאכותית בצורה יעילה יותר על ידי ראות כיצד ההנחיות שלהם מתפרשות ופועלות לפיהן. הם עשויים גם ללמוד על הנושא עצמו על ידי ביצוע שלבי ההיגיון של ה-AI.
   • אימות: לשאלות מורכבות, ראיית השלבים מאפשרת למשתמש לאמת את ההנמקה ואת המקורות (אם צוטט בתהליך), מה שמגביר את הביטחון בתקפות התשובה.
   • חידוד: ראיית שלבי הביניים עשויה לתת למשתמש רעיונות כיצד לחדד את השאלה שלו או לשאול שאלות המשך כדי לחקור חלקים ספציפיים של ההיגיון.
   • יישור/שליטה: במערכות מסוימות, הבנת התהליך עשויה לאפשר שליטה או היגוי ניואנסים יותר בהתנהגות ה-AI בעתיד.
4. מבנה את התשובה בעברית:
   • Acknowledge the question and the "gimmick" perception directly. "זו שאלה טובה. מעבר לרושם הראשוני שאולי נראה כמו 'גימיק', יש כמה סיבות טובות ושימושיות לכך שניתן (לעיתים) לראות את תהליך החשיבה של מודל שפה כמוני:" (That's a good question. Beyond the initial impression that might seem like a 'gimmick', there are several good and useful reasons why one might (sometimes) see the thought process of a language model like me
   • רשום את היתרונות שזוהו בשלב 3, ניסוח אותם בצורה ברורה בעברית.
     • שקיפות והבנה (Transparency and Understanding): "זה מאפשר לך להבין איך הגעתי לתשובה מסוימת, ולא רק לקבל את התוצאה הסופית. זה יכול לבנות אמון ולהבהיר את ה'היגיון' (או חוסר ההיגיון לפעמים) מאחורי התשובה." (It allows you to understand how I arrived at a certain answer, not just receive the final result. This can build trust and clarify the 'logic' (or sometimes lack thereof) behind the answer.)
     • איתור טעויות ותיקון (Error Detection and Correction): "אם התשובה הסופית לא נראית לך מדויקת או מלאה, עיון בתהליך החשיבה עשוי לחשוף איפה נפלה טעות בהבנה שלי, באיזו הנחה שגויה השתמשתי, או איזה מידע פספסתי. זה יכול לעזור לך או לי לתקן את המסלול." (If the final answer doesn't seem accurate or complete to you, reviewing the thought process might reveal where a mistake occurred in my understanding, which incorrect assumption I used, or what information I missed. This can help you or me correct the course.)
     • הבנת יכולות ומגבלות (Understanding Capabilities and Limitations): "הצצה לתהליך מראה איך אני מפרק בעיות, מחפש מידע (אם רלוונטי), מסנתז נתונים ומיישם כללים. זה עוזר להבין מה אני יכול לעשות טוב ואיפה אני עלול להתקשות, ומציב ציפיות ריאליסטיות." (A glimpse into the process shows how I break down problems, search for information (if relevant), synthesize data, and apply rules. This helps understand what I can do well and where I might struggle, setting realistic expectations.)
     • למידה ושיפור פרומפטים (Learning and Improving Prompts): "כשאתה רואה איך אני מפרש את ההוראות שלך, אתה יכול ללמוד איך לנסח שאלות ובקשות בצורה יעילה יותר בעתיד כדי לקבל תוצאות טובות יותר. אפשר גם ללמוד על הנושא עצמו דרך שלבי ההיסק." (When you see how I interpret your instructions, you can learn how to formulate questions and requests more effectively in the future to get better results. You can also learn about the topic itself through the inference steps.)
     • אימות ואמינות (Verification and Reliability): "במקרים מורכבים, מעקב אחר השלבים מאפשר לך לאמת את ההיגיון ואת המקורות (אם צוינו בתהליך), מה שמגביר את הביטחון בתקפות התשובה." (In complex cases, following the steps allows you to verify the logic and sources (if mentioned in the process), which increases confidence in the answer's validity.)
   • Conclude by summarizing the value proposition beyond novelty. "לכן, למרות שזה עשוי להיראות כתוספת טכנית, חשיפת תהליך החשיבה יכולה להיות כלי שימושי להבנה מעמיקה יותר, לבקרה, ללמידה ולשיפור התקשורת עם המודל." (Therefore, although it might seem like a technical addition, exposing the thought process can be a useful tool for deeper understanding, control, learning, and improving communication with the model.)
5. סקירה וחדד: התשובה מתייחסת ישירות לספקנות של המשתמש, מספקת יתרונות קונקרטיים רבים, משתמשת בעברית ברורה וממסגרת את התכונה ככלי בעל ערך פוטנציאלי ולא רק גימיק.

התשובה
זו שאלה טובה. מעבר לרושם הראשוני שאולי נראה כמו "גימיק", יש כמה סיבות טובות ושימושיות לכך שניתן (לעיתים, לא תמיד זה זמין או מוצג) לראות את תהליך החשיבה של מודל שפה כמוני:

1. שקיפות והבנה: זה מאפשר לך להבין איך הגעתי לתשובה מסוימת, ולא רק לקבל את התוצאה הסופית. אתה יכול לראות אילו הנחות הנחתי, אילו צעדים לוגיים ביצעתי, או כיצד פירשתי את הבקשה שלך. זה יכול לבנות אמון ולהבהיר את ה"היגיון" מאחורי התשובה.
2. איתור טעויות ותיקון: אם התשובה הסופית אינה מדויקת או לא עונה על מה שהתכוונת, עיון בתהליך החשיבה עשוי לחשוף איפה נפלה טעות בהבנה שלי, באיזו הנחה שגויה השתמשתי, או איזה מידע פספסתי. זה יכול לעזור לך לנסח מחדש את השאלה או לי (באופן עקיף, דרך המשוב) ללמוד ולהשתפר.
3. הבנת יכולות ומגבלות המודל: הצצה לתהליך מראה איך אני מפרק בעיות, מחפש מידע (אם רלוונטי), מסנתז נתונים ומיישם כללים. זה עוזר לך להבין מה אני יכול לעשות טוב ואיפה אני עלול להתקשות, ומציב ציפיות ריאליסטיות יותר לגבי היכולות שלי.
4. למידה ושיפור ההנחיות (Prompts): כשאתה רואה איך אני מפרש את ההוראות שלך ופועל לפיהן, אתה יכול ללמוד איך לנסח שאלות ובקשות בצורה יעילה ומדויקת יותר בעתיד כדי לקבל את התוצאות הרצויות לך.
5. אימות ואמינות (במקרים מסוימים): במקרים שבהם אני מבצע חישובים, מסתמך על מקורות ספציפיים (שעשויים להופיע בתהליך), או בונה טיעון מורכב, מעקב אחר השלבים מאפשר לך לאמת את ההיגיון, לבדוק את המקורות, ולהגביר את הביטחון שלך בתקפות התשובה.
6. הדגמה לימודית: עבור מפתחים, חוקרים, או סתם סקרנים, תהליך החשיבה יכול להדגים את אופן הפעולה של מודלי שפה גדולים ולשמש ככלי לימודי.

לכן, למרות שזה עשוי להיראות כתוספת טכנית, חשיפת תהליך החשיבה יכולה להיות כלי שימושי להבנה מעמיקה יותר, לבקרה, ללמידה ולשיפור התקשורת והאינטראקציה עם המודל, הרבה מעבר ל"גימיק". היא תורמת להפיכת ה"קופסה השחורה" של ה-AI לקצת פחות שחורה.

 

[טוב עין]

החלק הזה מדהים בעיני זאת אומרת שהוא דן בינו לבין עצמו אם להתייחס לתאריך ולפסח המתקרב בתחילה נטה שכן ואח"כ חזר בו תוך כדי דיבור. מפעים!

1. הוסף תאריך קונטקסטואלי: שימו לב לתאריך הנוכחי (26 במרץ 2025) ושפסח מתקרב (12-19 באפריל, 2025), מה שהופך את השאלה בזמן. (תיקון עצמי: למרות שאני יודע את התאריך, ציון מפורש של תאריכי פסח עשוי להועיל בהקשר אך אינו נדרש בהחלט על פי ההנחיה. התמקד בהלכה.)

 

[החירות]

ווואווווווו
מדהים וקצת מפחיד
ממש גאון

 

[net13]

דיון - ג'ימיני DEEP

ישנה אפשרות חדשה בג'ימיני שממש מביאה מחקרה. הוא בונה את התהליך לאט לאט מול עניך. ובסוף מציג דוח ממש יפה. תנסו.

www.prog.co.il

 

[טוב עין]

דיון - ג'ימיני DEEP

ישנה אפשרות חדשה בג'ימיני שממש מביאה מחקרה. הוא בונה את התהליך לאט לאט מול עניך. ובסוף מציג דוח ממש יפה. תנסו.

www.prog.co.il

זה לא המחקר שמופיע שם
זה מודל 2.5 שהושק רק לפני ימיים שמראה את ה"מח" של הבינה ואיך היא עובדת מאחורי הקלעים. וזה חדש לגמרי בג'מיני

 

[משתמש1]

זה בתשלום או גם בחינמי? זה לא מופיע אצלי וניסיתי ב2 חשבונות.