התייעצות קושי ברכיבה על אופניים / קורקינט

  • הוסף לסימניות
  • #1
ילד בן 6.5 שלא מצליח לרכב על קורקינט (2 גלגלים) ואופניים בלי גלגלי עזר.
כל החברים שלו רוכבים מזמן..
 
  • הוסף לסימניות
  • #3
חיזוק חגורת הכתפיים.
חגורת כתפיים חלשה גורמת לחוסר יציבות.
 
  • הוסף לסימניות
  • #4
עבודה על שיווי משקל,
הוא בגיל שזכאי לקבל מקופ"ח - התפתחות הילד.
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
ראיה ונוזלים באזניים משפיעים על השיויי משקל, אם שתיהם תקינים לאחר בדיקת רופא הייתי ממשיכה עם ספורט טיפולי.
 
  • הוסף לסימניות
  • #6
פגשתי מקרה שהיה בעיה במיקוד ראיה, ברגע שטופל הצליח לנסוע.

יכול להיות גם בעיה של הפרעה בעיבוד החושי.
 
  • הוסף לסימניות
  • #7
לפעמים זה לוקח קצת זמן.. זה גיל שעדיין הגיוני לא להצליח.
אתם מנסים ללמוד במגרש חלק ופנוי? לא במדרכה.
השיטה שעבדה לי בסוף עם ילד שהיה לו ממש קשה לקלוט (וגם הצליח קצת מאוחר יותר מכולם והיום רוכב כל היום):
יד ימין של המלווה מתחת למושב יד שמאל תומכת מקדימה. אחרי תחילת הנסיעה משאירים רק את יד ימין שתומכת במושב ורק אחרי יציבות מלאה עוזבים.
לנרמל נפילות, לעודד.. זה מגיע בסוף
באופן אישי בגיל כזה לא הייתי רצה לטיפולים
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

אשכולות דומים

שלום,
ילד בכיתה ב' שמתקשה
המליצו לנו על כיתה מקדמת
אני מעוניינת לעשות לו אבחון פרטי מקצועי שימצא את שורש הבעיה
אודה מאוד לעזרה ולכיוון איזה סוגי אבחונים קיימים, והאם יש מקום שמרכז את כל האבחונים הרלוונטיים ומביא תמונה כללית
(בלי הרבה כאב ראש של קופות חולים וטרטורים)
לפי מה שאני קוראת יש כמה סוגי אבחונים
  • דידקטי: בודק יכולות למידה – קריאה, כתיבה, חשבון וזיכרון.
  • פסיכודידקטי: דידקטי + הערכה רגשית וקוגניטיבית מלאה.
  • פסיכולוגי: בוחן מצב רגשי, חברתי והתנהגותי.
  • קשב וריכוז: מאבחן הפרעות קשב והשלכותיהן.
  • ריפוי בעיסוק: בודק מוטוריקה, גרפומוטוריקה ועיבוד חושי.
  • קלינאית תקשורת: בוחן שפה, היגוי ותקשורת חברתית.
  • התפתחותי: בודק עיכובים כלליים בהתפתחות.
  • נוירולוגי: בודק תפקוד מערכת העצבים וקשיים נוירולוגיים.
  • אבחון תקשורת (ASD): בודק יכולות חברתיות ותקשורתיות.
  • רגשי-דינמי: בוחן עומק רגשי, פחדים ודפוסי התנהגות.
בכל אבחון יכול להיות איזה נושא שיש קושי לילד... מה עושים בכזה מצב)

אודה לכל מידע
עדיפות באזור ביתר.ירושלים

וכן המלצות או דיס לכיתות מקדמות לבנים
חפשתי כאן וכל האשכולות מאד ישנים
ילד בן כמעט 5 (הבנתי שזה הגיל הקריטי לנושא?)
מאז היותו קטן, יש לו קושי תחושתי שכל דבר מציק לו
כל מגע מציק, כל מים נעימים מרגיש לו רותחחח
גם רעש -מקום הומה ורועש ממש מש קשה לו.
גם פחד מלעלות על מקומות לא מספיק יציבים/גבוהים- כמובן מדברת על מקום בטוח ומצופה מגילו.
הדברים הללו ממש פוגעים לו בתפקוד ובהתפתחות (מוטורית, חברתית ועוד)
קבלנו הדרכה לדיאטה סנסורית - מסאז' תחושה עמוקה וכד'
וזה גם מציק לו.... למרות שטענה שאמור להיות נעים (גם אצלה נרתע)
נרתע מחיבוקים , נשיקות,
ניסיתי הרבה כיווני עזרה
עבדתי הרבה עם חשיפות במגע עם מרקמים (בלי הדרכה של מרפאה בעיסוק)-זה הדבר היחיד שראיתי בו שינויים -אחרי המוןןןןןן עבודה.
אני צריכה מרפאה בעיסוק סופרררר מקצועית!!
בבני ברק


וכן חשבתי על הדברים הבאים:
האם וכמה עוזר ואם כן, -עצות פרקטיות- המלצות למקום ספציפי, טלפון קישורים וכו'
חדר סנוזלן
הידותרפיה (כי במים זה כמעט המקום היחיד שכיף לו במגע, וגם כדי לחזק מוטוריקה חלשה)
האם יש אביזרי תחושה מתאימים
שמיכת כובד (פעם היה עם שמיכה של 6 קילו -אמור להיות כבד עבורו- נהנה ל-10 דקות ואז היה לו כבד מדי)
כל עצה נוספת

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה