פורום 'חדר מורים'

הירשם עכשיו!
פורום זה מיועד למורים ומחנכים, מורות ומחנכות, גננות, וכו'. המעוניינים לעזור ולהיעזר, בחומרי לימוד, שיעורים, וכו'.
  • 587
    • ו
    ימי מחלה
  • ורסצ'ה //
    • כמה ימי מחלה יש לעובדת בחינוך העצמאי במשרה מלאה של 24 ש"ש?
    וכמ על מחלת ילד?
    3 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    ב
    בת עם סגולה
    ברור.....
  • 2 3K
    • S
    מה הייתם עושים במצב הזה?
  • SMGD1997 //
    • ילדה בכיתה ב בשיעור תורה (בבית ספר ממלכתי) קמה על רגליה (על כל המשתמע) ואמרה שהכל שטויות כי בני אדם היו לפני זה קופים וה' לא ברא אותם....
    איך הייתם מגיבים לסיטואציה כזו?
    • תודה
    Reactions: גישה חיובית, "סטודיו ליכטשנטיין " ו-Special3 //
    33 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    S
    SMGD1997
    כבר שאלתי אותה היא אמרה שככה אבא שלה אמר לה. אבל ב"ה הצלחתי לסבר את אוזניהם וכרגע ב"ה אין בעיות...
    • סקר
    867
    • נ
    משחקים לשדרוג שיעורי העברית בכיתות ב-ה
  • נקודה עיצוב //
    • סקר מעניין,
    מורה יקרה נשמח אם תעני על הסקר.
    ניתן לסמן 2 תשובות
    18 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    נ
    נקודה עיצוב
    תודה ל @ברכה רחל @honey
  • 371
    • מ
    חוברת הכנה מקיפה לקראת המבחן הארצי בדקדוק
  • מילה בסלע //
    • עבור מורות לדקדוק בכיתה ז' ברשת "בני יוסף"
    ניתן לפנות באישי.
    0 תגובות
  • 503
    • ח
    חופשת לידה בזמן החופש
  • חלום צעיר //
    • סייעת שיצאה לחופשת לידה בר"ה
    האם מקבלים בדר"כ את החופשה של החגים?
    הרי את החודש הזה היא ממילא הייתה מקבלת מהמעסיק . וגם שהמעסיק לא נותן את החופש לממלאת מקום כי היא על בסיס יומי ללא חופשות
    למה שהמעסיק ירוויח פה חופש על חשבון הסייעת?
    האם מישהו יודע מה מקבלים בדר"כ או מה החוק אומר?
    2 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    G
    Goldidea
    יש מקומות שאפשר לבקש ולעיתים מאשרים. סתם ככה רק בחופש הגדול מקבלים משכורת כפולה.
  • 665
    • 2
    סיום השס- איך אתן עומדות להזכיר
  • 269 //
    • בעז"ה מחר חוזרים לתלמידות...
    איך אתן עומדות להזכיר את הסיום השס העולמי,
    יש לך אולי סיפור/ שיר או משהו לגבי סיום השס- המהרם שפירא- לימוד התורה החלק שלי וכו?

    אשמח לקבל
    (אני בעקרון מורה לכיתה ג' אבל כל חומר יתקבל בברכה, תודה)
    <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>
    • תודה
    Reactions: אפרוח קטן1 //
    2 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    א
    אפרוח קטן
    אולי יש רעיונות נוספים?
  • 3K
    • א
    דף צביעה לעשרה בטבת
  • אסת. //
    • חייבת דף צביעה לעשרה בטבת למחר לכיתה ב'ו-ד'.
    תודה רבה!!!!!
    0 תגובות
  • 465
    • פ
    תערוכה
  • פייגי לוי //
    • אשמח לקבל רעיונות לבניית תערוכה (ע"י התלמידות כמובן) במקצוע מדעי הטבע.
    1 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    P
    palm
    מה שהן לומדות- זה הן אמורות לערוך\לבנות
  • 493
    • S
    משחקים בחשבון לכיתה ב
  • SMGD1997 //
    • מחפשת משחקים מעניינים בחשבון לילדים בכיתה ב - משחק כיתתי כמובן.
    אשמח לכל הצעה
    תודה רבה!
    0 תגובות
  • 482
    • ת
    דרוש: חומר בנושא 'השואה' לביה"ס היסודי אשמח לכל חומר
  • תמר בר אילן //
    • לקראת יום הקדיש הכללי
    אשמח לכל חומר
    לרמה של כיתות א-ח
    1 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    מ
    מירה כ
    יש הרבה חומר - מוכן וערוך למסירה - בגנזך קידוש ה'.
  • 1K
    • R
    עיצוב קישוט קיר- חינם!
  • RW / עיצוב ומיתוג //
    • חורף בריא לכולן!

    נעים מאוד:)
    אני מהפורום השכן של מעצבים גרפיים.

    מורה למסלול עיצוב גרפי בסמינר באשדוד.
    לצורך תרגול הקבוצה השנה מעצבת קישוט קיר גדול, המודפס על מדבקת ויניל
    הקישוט יעוצב ע"י בנות עם ידע ונסיון עיצובי,(שנה ב' במסלול גרפיקה)
    עם ההדרכה וההכוונה שלי.

    הקישוט יהיה מוכן בעוד חודש בעז"ה

    לכל המעונינות ניתן לפנות אלי באישי
    לקבלת דוגמאות קישוטים שעוצבו על ידי
    והנושא המעניין ביותר יבחר.

    לתשומת לב, השרות לא כולל הדפסה כמובן.
    • תודה
    Reactions: miriamyedv ו-"סטודיו ליכטשנטיין "2 //
    8 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    מ
    מלפפון
    כמה עולה הדפסה?
  • 406
    • ת
    דרוש חומר בנושא השואה וגם בנושא ירושלים! תודה
  • תמר בר אילן //
    • לקראת יום הקדיש הכללי
    אשמח לכל חומר
    לרמה של כיתות א-ח
    2 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    ת
    תמר בר אילן
    תודה אשמח לעוד!
  • 800
    • מ
    הצגה--
  • מנפחים //
    • אשמח להמלצות על הצגה שאפשר להביא לבית הספר
    לילדים עם רף גבוה של הרגלים וצפיות-- (בית ספר קירוב)
    כדוגמת עופר הלוי ---
    • תודה
    Reactions: ישראלג1 //
    2 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    מ
    מנפחים
    תודהה, ממש עזר לי
  • 444
    • ח
    עבודה בספרות לכיתות י"א י"ב
  • *חיה* //
    • שואלת עבור מורה שמלמדת לראשונה ספרות בכיתות י"א י"ב (תיכון)
    איזה סוג עבודה בספרות נותנים לבנות בכיתות אלו? (עבודה שהציון שלה קובע לתעודה)
    מאיפה היא יכולה לקחת חומרים?

    תודה מראש על כל תשובה!!!
    1 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    ג
    גרשוני
    שתלך לסמינרים הגדולים ותראה דוגמאות . בד"כ בכל מקום יש מורה שמרכזת את מקצוע הספרות והיא אמורה לדעת
  • 605
    • Z
    עזרה דחוף באנגלית - איך אומרים....? (בפנים)
  • zap //
    • איך מקובל לכתוב באנגלית על עבודת הגשה, כמו שכותבים בעברית - מגישה: שם משפחה, איך נכון ומדויק לכתוב את זה באנגלית על עבודת הגשה באנגלית של סמינטריסטית שצריכה להגיש מחר עבודת הגשה.
    נכון לומר: presents: Dina Levi (השם נכתב כמובן סתם לדוגמא).
    האם יש לכתוב את המילה presents גם עם אות ראשונה במילה - גדולה, כמו בשם פרטי ומשפחה. והאם מקובל לשים לאחריה נקודתיים לפני כתיבת השם הפרטי ושם המשפחה.
    תודה!
    1 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    א
    אוריגמי
    כותבים By: Dina Levy
  • 568
    • M
    דרוש מורה להקניית קריאה
  • MAGNET //
    • לקהילה בארופה דרוש מורה מומחה בהקנית הקריאה
    לתלמידים בגילאי 12-15 שקוראים בעברית ברמה נמוכה (ובעקבות זה שונאים לקרוא)
    מורה שידע להקנות להם את הקריאה ולגרום שיאהבו לקרוא
    ושע"י זה יוכלו ללמוד גמרא בקלות ובהנאה

    חשוב שתהיה דמות תורנית (לא משנה מוצא או עדה)
    תנאים טובים למתאימים, טיסות, שהייה ושכר הוגן
    לפרטים נוספים אפשר במייל
    <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>


    נא לא להעביר לאתרי דרושים
    0 תגובות
  • 1K
    • ר
    זקוקה נואשות לציור צבעוני של שתי ילדות.
  • רחלה לה //
    • אני מוסרת מחר שיעור בעז"ה
    יש לי מפקחת שבאה לראות אותי מוסרת את השיעור ואני זקוקה נואשות לציור של שתי ילדות. (עדיפות לילדות לבושות בתלבושת)
    אולי יש למשהי?
    5 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    ב
    בתיה G
    יש לי 2 ציורים שיכולים אולי להתאים לך. אם תהיי מעוניינת אוכל לתת לך תמורת תשלום סמלי.
  • 517
    • S
    עזרה- תיפוף בדרבוקות
  • sarahaim //
    • מחפשת המלצה על מפעילת תיפוף בדרבוקות לבתי ספר, זולה אך טובה,קצבית וסוחפת...
    תודה רבה
    3 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    מ
    מילה בסלע
    את רכזת חברתית?
  • 953
    • ג
    תפילה למורה- מי מכיר?
  • גרשוני //
    • זקוקה לנוסח מלא של תפילה למורה,
    יש כזה דבר? בזם מי?
    תודה!
    • תודה
    Reactions: מציגה מצגות1 //
    3 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    ג
    גרשוני
    הנה התפילה ותודה ל"ביג סמייל" על העזרה!
  • 458
    • ב
    עמה אנוכי-מכתב מהרבנית קולדצקי על חנוך הילדים בדורינו
  • במשרה מלאה //
    • זהו מכתב שהוקרא בכנס מורים\מורות
    • תודה
    Reactions: Avshalom05 ו-.bracha R2 //
    0 תגובות
  • 613
    • א
    שעת התנדבות
  • אינפורמציה //
    • האם גם לכם יש שעת התנדבות במערכת שלא מקבלים עליה?(בחינוך עצמאי כמובן)
    האם זה חוקי?
    יש דרך לערער על כך?
    1 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    א
    אינפורמציה
    מצאתי עכשיו את האשכול של זה תודה
  • 629
    • ת
    ה'נשמות' הטובות שפגשנו[?] בהתחלה
  • תמר בר אילן //
    • "טוב שהגעת מוקדם, נפרוש מפה ואתחיל להסביר לך"

    גבותיי מזדקפות 'את מה?'

    היא צוחקת 'לא שמעת? המקום כאן לא פשוט! תובעני, בולעני. את חיבת אותי כדי לדעת איך לשרוד' ומשחררת "בואי, אלמד אותך כמה כללים כאן על רגל אחת".

    "למה" אני מוסיפה שוב, והיא מובילה אותי בתזזיתיות אחריה, לחדר המורות, לחדר תחזוקה, להביא מפה, סכינים, לערוך.

    "בואי, נו, לפני שהמנהל וכל המורות תגענה"

    אני מקמטת את אפי 'מה את רוצה?' לא שואלת

    היא מביטה בי כמו על טירונית, פורסת מפה אנושית ומשרטטת-את מי ועם מי? מסבירה לי על המחנות...

    "תיזהרי מהאזור הזה..." היא מסבירה לי כמו על מבצע חרישי, אני מוכת הלם קרב טרם נכנסתי. לא מבינה... אני נתונה במלחמה כאן?

    עוד רגע ותתפוס את ידי ותאמר לי 'בואי נרוץ, אזעקה!' ואני לא אשמע כלום רק אותה וארצה לשאול 'לאן? האסיפה היא... במקלט'.

    צחקה עליי כשהבאתי עוגה עשירה משבת, כשאני בכל שנה מלאת חזון כאילו זו השנה הראשונה שלי בהוראה. פקפקה איך נהניתי להפוך את מקום העבודה ל'בית השני שלי' ולייפות כל פינה ולחמם. לא האמינה שאני לא מסכימה לקבל תפריט עשיר על כל מי שעתידה להיות תלמידתי. וצחקה כשהסברתי שכל אחת היא נשמה, והן כולן 'כבנותיי'.

    כשנשארתי ואהבתי, וארחתי בביתי- 'זה יעבור לך' היא אמרה לי דאז.

    וקיוויתי בכל ליבי שזה יעבור לה. הייתי תמימה. והיא כנראה היתה סוג אחר של נשמה.

    לפעמים נותרתי תוהה אם אני חלוצה פדגוגית, גוזל קטן של עובדי ההוראה... ויום יבוא ואשחק?

    מה אעשה שאני אוהבת את זה? ורציתי להפטיר 'מי שלא אוהב...' לא הצלחתי להמשיך.

    היא אמא של חברה טובה, את כיווני החשיבה שלה אני מכירה יותר מידי טוב.

    אסור לי להתנגד, זה יפרום מערכות יחסים בעולמות עליונים, יערער שורשים ויחליש את הקשרים עם השכנים. זה עלול להוביל למסע מתיש בו ניזכר כולנו מי לפני עשור הציל אותי מידי... מי הכניסה אותי, סמינריסטית, חסרת ניסיון ומלאת רצון להצליח. ואלמלא המילה שלה, לא הייתי מרגישה אותה עמוק חזק בהחלטות שלי בחיים.

    בלי לדבר, רק עם העיניים.
    • תודה
    Reactions: בונבוניירה פיקנטית, שלווה בחווה, וי שלוק ועוד 9 משתמשים12 //
    1 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    מ
    מילה בסלע
    אוף, אוף. תופעה מוכרת עד כאב. הנשמות הטובות שרוצות "להסביר" לך בדרכן שלהן איפה את נמצאת...
  • 2K
    • N
    חוברת פעילויות וחומרי קריאה בנושא חנוכה לילדים
  • nechamizak //
    • לקבלת חוברת הכוללת יצירות, פעילויות וחומרי קריאה לילדים, יש להיכנס לקישור הבא:

    https://lp.vp4.me/kjqx

    אפשר גם לראות טעימה מהחוברת בפוסט הבא - משחק לחנוכה לתרגול ניצחון והפסד בכבוד:

    http://hametaplim.com/2019/12/21/המירוץ-לחנוכה-לנצח-ולהפסיד-בכבוד/


    • תודה
    Reactions: פילפלית, נקודה אחת ו-963SHIRA3 //
    0 תגובות
  • 738
    • ש
    חינוך לאמת
  • שרי ו //
    • ראיתי רק חלקית את האשכול שננעל.
    רוצה רק להוסיף מנסיון שעבד בשטח, עם תלמידה שקרנית סדרתית ממש, בגיל בי"ס יסודי.
    אימצתי את גישתו של הרב יעקובזון בנושא. ומי שלא שמע, כדאי לו מאד לשמוע.
    גישה שאומרת לא לתת לילד אף פעם להבין שאתה מבין שהוא שיקר.
    להאמין לו.
    זה לא משחק, אלא אמון עמוק שמגיע מתוך זה שאתה מאמין שבסופו של דבר יש בו אמת פנימית, והיא תצוף - אם נתעקש להאמין בה, להאמין בילד. (הפרשנות הזו היא כבר שלי, אבל להבנתי זה ההגיון המונח כאן בפנים)

    בקיצור, מה שהיה עם הילדה, קיבלתי כל דבר שהיא אמרה לי, (אא"כ זה היה ממש מול העינים באופן שהיא רואה שאני רואה שהיא משקרת, ואז התגובה כבר תהיה סתם תמוהה). אבל בגדול. אם נניח היא אומרת שאין לה ספר ,אני לא מבקשת לבדוק, אלא מאמינה. וכו' וכו'.
    וזה הוכיח את עצמו. השינוי היה איטי, ולקח חודשים, אבל בהדרגה היא כבר הרגישה פחות נוח לשקר, ויותר מצפון. ויותר אמרה אמת.
    מצד הכיתה, כל עוד שבגדול יש משמעת ולמורה יש את המקום שלה /שלו, זה לא יוצר בעיה.
    כי הכיתה מתרגלת לשפה של אמון, לזה שמורה נותנת אמון במילה של בת, ושהיא מתעקשת לא לשמוע מאחת על האחרת, אם קורה, אלא כל אחת על עצמה. בלבד. גם ילדות קטנות קולטות שזה סגנון של מורה, ושזה לא סתם שהיא טפשה או משהו... וגם הן מתרגלות להיות ישרות יותר. זה משפיע.

    לא יודעת כמה זה ברור פה. ממליצה מאד לשמוע את ההרצאות של הרב יעקובזון על זה, ובכלל.
    ואגב, אצל ילדים עם הפרעות קשב שקרים הם כמעט בלתי נמנעים ,וגם פה הגישה הזו עוזרת. התעקשות עקבית מצד ההורים והמחנכים לקבל את הילד באמון, עד שבסופו של דבר הוא מצדיק את זה.
    וזה גם באמת נכון כהורים. אם ילד קטן בבית אומר לי שלא אכלתי עוגיות, ואני רואה את הפירורים ליד הפה, אני לא אומרת לו שאני רואה את הפירורים. כי יודעת מנסיון שהתיחסות מאמינה עקבית תגרום לו להיות יותר ויותר ישר. (וזה גם דמיונות, בגיל קטן. קשה לילד להבחין בין דמיון לבין מציאות. גם בגיל 6 ויותר)
    • תודה
    Reactions: שלווה בחווה, מציגה מצגות, 963SHIRA ועוד 14 משתמשים17 //
    8 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    ש
    שרי ו
    באמת זה לפעמים מסובך... לא יודעת אם אפשר להגיד כאן כלל קבוע, אבל במצב כזה או דומה, אני הרבה...
  • 438
    • מ
    היה פה אשכול על גניבות...
  • מילה בסלע //
    • ואין לי פנאי לחפשו

    מעתיקה כאן קטע ש'תפס' אותי מאתר הידברות.
    כוחה של מורה.

    "... אני זוכרת שכאשר הייתי בכיתה ב' הוריי גילו במגירתי מצבור של מכשירי כתיבה מצועצעים. הם נבהלו מאד והבינו שכנראה גנבתי אותם. הם אספו כל מה שמצאו לשקית אשפתון גדולה, והביאו אותה למחנכת שלי. ומה עשתה המורה באוצר הגנוב? עד היום, שנים אחר כך אני מתרגשת מחוכמתה וצדקותה של אותה מורה יקרה: היא נכנסה לכיתה עם האשפתון הגדול, הניחה אותו על שולחנה כשהוא פתוח מעט, ובלי לומר מילה – החלה ללמד.

    לאחר כמה דקות היא עצרה את השיעור, ואמרה לבנות שעליה לצאת מהכיתה. היא התעכבה בחוץ, והתלמידות המשועממות התקרבו צעד אחר צעד לאשפתון המסקרן. הציצו בו בזהירות ולפתע זיהו את חפציהן האבודים. 'זה העיפרון שלי!', צווחה אחת בהתרגשות. 'והנה הלורד הזורח שלי!', 'והמחק הריחני שלי!'. כולן הסתערו בחדווה רבה על השקית, שלפו כל אחת את שלה, ולאחר דקות ספורות הייתה השקית מרוקנת. 'מה, המורה לקחה לנו את הכול?', הן תמהו, אבל לא היה להן למי להפנות את השאלה.

    רק כעבור דקות ארוכות נכנסה המחנכת בחזרה לכיתה, לא התייחסה כלל לשקית הריקנית והמשיכה ללמד בדיוק מאותו מקום בו עצרה. במעשה זה הצליחה מורתי האצילית למנוע את ההשפלה העצומה שהייתה עלולה להיגרם לי מול חברותי, ואני אסירת תודה לה.
    • תודה
    Reactions: DESIGNIK, Avshalom05, פילפלית ועוד 6 משתמשים9 //
    0 תגובות
  • 438
    • ת
    הפעלה במתמטיקה ליום פתוח
  • תמי tami //
    • אשמח לרעיונות (אף מוכנים) עבור
    פעילות או שיעור מאתגר במתמטיקה לכיתות ג' ד' ליום פתוח עם ההורים
    באזור חצי שעה
    תודה רבה!
    1 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    R
    Reizy Esh
    אולי פה? https://achiyayeda.org/material_cat/%d7%9e%d7%aa%d7%9e%d7%98%d7%99%d7%a7%d7%94/
  • 440
    • א
    גננות/ שאלונים והחוקים החדשים.
  • אני וביתי //
    • יש פה גננות של גן חובה?
    אתן ממלאות את השאלונים דרך האתר או ידני? שאלון מורחב.
    לפי החוק החדש ילידת 07/14 צריך למלא גם מורחב או רק הישארות?
    מדברת על השאלונים החדשים
    1 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    9
    963SHIRA
    אני גננת בגיל 3. השבוע היה לנו כנס הסבר על החוק החדש, לפיו חייב למלא שאלון ממוחשב. לא נראה לי...
  • 409
    • ל
    מערך לכיתה ה' - נביא
  • לוכסן //
    • שבוע טוב
    למי שיש מערך נעים, מסביר וטוב לנושא אמנון ותמר בנביא שמואל.
    אשמח.
    0 תגובות
  • 955
    • א
    איך שוברים את הפרונטליות?
  • - אסתר - //
    • סוג של המשך ללמידה משמעותית...
    מחפשת לשבור את רצף ה- מורה מלמדת- מסבירה- שואלת- מסכמת- מסבירה.
    אולי יש לכם רעיונות? גם לשבירה של שיעורים בשוטף וגם לגיוונים של מדי פעם.
    מלמדת נביא, דינים, יהדות (ספר החינוך) בכתה ט'.
    תודה.
    11 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    מ
    מילה בסלע
    אפשר לתת לתלמידות לעמוד מול הכיתה ולהתנסות במסירת ידע חדש, אפילו סיפור עם מסר ממוקד וכדו' את...
  • 803
    • ז
    מורה מתחילה
  • זאת אני! //
    • אני עכשיו התחלתי ללמד בבית ספר, רציתי לדעת איזה מסמכים צריך לחתום לפתוח תיק כלשהו במשרד החינוך ועל איזה פרטים אני צריכה לשים לב ,ואם אני עכשיו רוצה להשלים לתואר מה אני כותבת וכו'
    אם משהי תוכל לתת לי מידע על כל הפרוצדורה הזו אשמח!
    6 תגובות
    לכל התגובות
     תגובה אחרונה 
    פ
    פרפר סגול
    ברגע שיש שעות קבועות להתחיל להפריש לשבתון.
    התחבר או הירשם כדי לכתוב כאן.
    פרסום בפרוג ←

    הצטרפות לניוזלטר

    מאשר/ת קבלת תוכן חם למייל
    בשליחת הטופס אני מסכים/ה שבית פרוג תשתמש במידע למטרות שיווק, דיוור ישיר ומשלוח פרסומות באמצעי הקשר שמסרתי, ותכלול אותו במאגר המידע של החברה, והכל בכפוף למדיניות הפרטיות של החברה.
    להסרה בעתיד פנה/י לדוא"ל office@prog.co.il או לטלפון: 072-2201430

    איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

    מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

    לוח לימודים

    מסלולי לימוד שאפשר להצטרף
    אליהם ממש עכשיו:

    26.04

    ט' אייר


    קורס עימוד ועיצוב ספרים

    ההרשמה בעיצומה

    30.04

    י"ג אייר


    קורס בוטים ואוטומציות עיסקיות

    ההרשמה בעיצומה

    10.05

    כ"ג אייר


    קורס שיווק ופרסום דיגיטלי

    נפתחה ההרשמה

    14.05

    כ"ז אייר


    קורס שמאות רכוש

    נפתחה ההרשמה

    14.06

    כ"ט סיוון


    קורס אדריכלות עיצוב פנים

    נפתחה ההרשמה
    לכל מסלולי הלימוד

    לוח מודעות

    הפרק היומי

    הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


    תהילים פרק כה

    אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
    סמן אחרי הקריאה
    לקריאה בפורום
    נקרא  2  פעמים

    אהבת את הפורום? שתף>>

    פיקוח של ועדת הרבנים 'שמור'
    למעלה