פורום 'חדר מורים'

פורום זה מיועד למורים ומחנכים, מורות ומחנכות, גננות, וכו'. המעוניינים לעזור ולהיעזר, בחומרי לימוד, שיעורים, וכו'.
אם את ממלאת מקום בבי"ס של החינוך העצמאי/מעיין החינוך התורני יש לך זכויות שכדאי לדעת מראש כי לא כל בתי הספר מיידעים את המ"מ בזכויותיהן. הדברים כאן הם לברור ותמיד כדאי מראש להתקשר לחינוך העצמאי או כל גוף שאת עובדת תחתיו ולוודא שאכן כך החוק, ואציין שתמיד כדאי לדבר עם המזכירה האחראית למנוע אי הבנות ותקלות מביכות גם אם לא נעים לך, בסופו של דבר עלייך לקבל את המגיע לך!
דוגמאות:
ממלאת מקום שעבדה סך מסוים של ימים לפני החגים /חנוכה/ פסח (משתנה לפני כל חג) ויום אחד אחר החג זכאית לקבל את חופשת החג בהתאם לממוצע השעות שעבדה, לכן חשוב לשים לב לעובדה זו ואם לא מזדמן לך לעבוד דאגי לרשום ע"ע שעות בימים הקרובים שאחרי החג.
אם בי"ס סיכם איתך מראש על שיעור/ים שתלמדי באותו היום ובשעת מעשה לא התקיים שיעור מסיבות שלא היו קשורות אלייך אלא לבי"ס את אמורה לדווח ולקבל על השעה הזו.
מ"מ לתקופה ממושכת, בימים שבהם משתחררים כמו ר"ח וצומות זכאית לקבל על השעות אם השתחררו על חשבון המערכת שלה
מ"מ לתקופה (וכדאי לברר זאת מראש) יכולה להביא אישור היעדרות מרופא ('סיק' בלע"ז) על ימים בהם נעדרה מאילוצים שונים (לא חשה בטוב, ילד חולה וכד') ולקבל תמורתם את מלוא השעות בהן הייתה אמורה לעבוד.
דוגמאות נוספות יתקבלו בברכה
  • 1K
  • אם יש לכם ילד מופנם, סגור או ביישן בוודאי תמצאו עניין בפוסט הבא. חשוב לציין כי הפוסט יעסוק בילדים שביישנים באופיים, ממעטים להחצין את רגשותיהם ולבטא את עצמם באופן עקבי. אם התנהגות כזו היא חריגה ולא מאפיינת את ילדכם באופן קבוע, זו עשויה להיות נורת אזהרה עבורכם, ובמקרה כזה של שינוי קיצוני בהתנהגות חשוב לפנות לגורם מקצועי.

    אם התנהגות זו, כאמור, כן אופיינית לילדכם, שימו לב אם היא לא מחפה על קושי התפתחותי כמו קושי שפתי ועוד. במקרה שהמקור למופנמות הוא קושי התפתחותי יש לטפל בקושי הראשוני, אך אם אכן הילד סגור בטבעו ניתן לסייע לו בכמה אופנים:

    1. כל עוד הביישנות שלו לא מפריעה לתפקוד ולהתנהלות היומיומית, כדאי להניח לו. לא כל ילד חייב להיות חברותי במיוחד ובולט במיוחד. יש להיזהר לא לשדר לילד אי שביעות רצון מהביישנות שלו או להכריח אותו להתגבר עליה, עם זאת יש לשים לב שהילד לא יימנע עם הזמן יותר ויותר מפעולות שגרתיות והכרחיות שדורשות התבטאות.

    2. תוכלו לעודד התבטאות ושיח חופשי בדרכים הבאות:

    • פנו זמן קבוע ביום לשיח ביניכם. בתחילה השיח יכול להיות מלאכותי עם נושאים מוכנים לשיחה. השיח יכול להיות גם בעקבות סיפור, או כל פעילות אחרת.
    • וודאו עם הצוות החינוכי במסגרת בה שוהה ילדכם כי אכן יש לו הזדמנויות לביטוי ושהוא איננו "שקוף".
    • כאשר הילד מבטא את עצמו שבחו אותו על כך ועודדו אותו, ובד בד היזהרו לא לשפוט ולבקר אותו על כך.
    • תרגלו סיטואציות בהם הילד מתקשה יותר להתבטא (כמו עריכת קניה בחנות, תשלום לנהג באוטובוס) באופן מבוקר והדרגתי עד שהילד יצליח לעשות זאת באופן חופשי בזמן ובמקום הטבעי.
    • ספקו אלטרנטיבות שונות לביטוי. אם לילד קל יותר לבטא את עצמו בכתב מאשר בע"פ, אפשרו לו לכתוב לכם פתקים ומכתבים בהם יוכל להביע את עצמו. אופציה זו עשויה גם להיות יעילה במקרה שהילד נפתח, ניגש אליכם ורצה לשתף אתכם, אך לא הייתם נגישים עבורו.
    ניתן להכין תיבת דואר משפחתית, עם דפים ייעודיים וכלי כתיבה זמינים. את התיבה ניתן להכין מקופסאות קרטון או מתכת שונות, או כל חפץ המתאים למטרה זו.

    זה מה שאנחנו הכנו בבית :) :



    לחצו על הקישור הבא כדי להוריד קובץ תווית עם כותרת לתיבת הדואר וקובץ נייר מכתבים. הקבצים נמצאים בסוף הפוסט:

    http://hametaplim.com/2018/06/06/עידוד-שיח-פתוח-וביטוי-אישי-אצל-ילדים-בי/

    תוכלו להירשם באתר לניוזלטר כדי לקבל עדכון במייל על פרסום פוסט חדש!

    הצטרפות לניוזלטר

    איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

    מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

    לוח מודעות

    הפרק היומי

    הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


    תהילים פרק כה

    אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
    נקרא  2  פעמים
    למעלה