דרוש מידע אבחון לילדה מחוננת-אשת מקצוע חרדית

  • הוסף לסימניות
  • #1
אני זקוקה לאבחון מחוננות לילדה בת 8
ומעדיפה מאד איש מקצוע חרדי
מחפשת כתובת מתאימה.
תודה!
 
  • הוסף לסימניות
  • #3
מקפיצה - אשמח לכל מידע על איש מקצוע חרדי מומחה באבחון ילדים מחוננים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
אפרט ככל שאוכל,
מדובר בילד בן 4.5, עם התפתחות רגשית טובה והתפתחות שכלית הרבה מעל הממוצע - לא הפריע עד לאחרונה, שאנחנו רואים שיש קושי לווסת בין רמת יכולת הכלת הרגשות (כמו ילד בן 5) לרמת יכולת שכלית, ניתוח מידע והסקת מסקנות
 
  • הוסף לסימניות
  • #6
מצטרפת לשאלה
מבינה מאד את הבעיה - אבל במה האבחון יכול לעזור?
 
  • הוסף לסימניות
  • #7
אפרט ככל שאוכל,
מדובר בילד בן 4.5, עם התפתחות רגשית טובה והתפתחות שכלית הרבה מעל הממוצע - לא הפריע עד לאחרונה, שאנחנו רואים שיש קושי לווסת בין רמת יכולת הכלת הרגשות (כמו ילד בן 5) לרמת יכולת שכלית, ניתוח מידע והסקת מסקנות
מצטרפת לשאלה של הקודמת
מבינה מאד את הבעיה שאת מתארת-
אבל במה האבחון יכול לעזור?
 
  • הוסף לסימניות
  • #8
בזמנו עשיתי דרך ביה"ס אבחון לבת שלי
נראה לי פסיכודידקטי והיא אכן התגלתה כמחוננת. נראה לי לא כ"כ קשה לעלות על זה -עושים סיכום של תוצאות המבחן ורואים את נקודות החוזקה
את האבחון עשתה מישהי מהסמינר החדש בירושלים אבל המרכז שם נסגר וכיום היא עובדת כמחנכת
מחוננים זאת עבודה קשה לכל דבר ועניין והם ילדים כלל לא פשוטים ויש איתם הרבה הרפתקאות
בזמנו היתה פחות מודעות ומאוד סבלנו ועשינו טעויות ( כמו להעלות בגיל 5.5 לכיתה א )
אני לא יודעת אם קיים כזה דבר אבל לדעתי הדרכת הורים מפסיכולוגית שמתמצאת בזה יכולה מאוד לעזור בעיקר שהיום המודעות גדלה
אבחון יכול להועיל לצוות שיתנו לילד יחס מתאים סיטואציה
אולי יתן שעות טיפול רגשי במסגרת הלימודים או דרך הקופה ויתן תוית לילד
שידע שהקשיים שלו הם לא רק קשיים אלא גם הצלחות
ילד מחונן מגיע לסף תסכול בקלות רבה הרבה פעמים מתיאש ולא מאמין בעצמו
זה חשיבה אנליטית של אדם בן 40 בגוף והתנהגות של ילד קטן
 
  • הוסף לסימניות
  • #9
עוקבת
הבן שלי בן 9 כנראה גם מחונן באמת עם הרבה קשיים זה לא קל
וחשבתי שאין שום מענה אצלינו לילדים מחוננים לכן לא היה לי מה לאבחן או לעשות עד עכשיו.
אשמח לשמוע בענין
 
  • הוסף לסימניות
  • #10
לגבי הטיפול הרגשי
הבת שלי קיבלה במשך 3 שנים
טיפול רגשי בביה"ס כי היא היתה זכאית
הבעיה שהמטפלת הרגשית עבדה עם בנות חלשות בלי בטחון עצמי בלימודים
ואלו הבת שלי היתה להפך עם עודף בטחון עצמי בלימודים והטיפול לא היה יעיל
אצל מחוננים הם נמצאים במצבי קיצון
מצד אחד מבינים לפני המורה את החומר הנלמד ומצד שני רגשית לעיתים גם מפותחים פחות
אם ללכת לטיפול רגשי כדאי לברר על איש מקצוע שמתמצא במחוננים כי הגישה אליהם שונה וסתם מטפל רגשי לא יתאים
או לפחות איש המקצוע צריך הדרכה והכוונה דווקא לעבודה עם ילד מחונן
מי שהרימו הכי מבחינה רגשית את הבת שלי זה המורות למתמטיקה שכנראה היתה להן שפה משותפת
גם ספורט מאוד עוזר לאיזון רגשי
 
  • הוסף לסימניות
  • #11
אפרט ככל שאוכל,
מדובר בילד בן 4.5, עם התפתחות רגשית טובה והתפתחות שכלית הרבה מעל הממוצע - לא הפריע עד לאחרונה, שאנחנו רואים שיש קושי לווסת בין רמת יכולת הכלת הרגשות (כמו ילד בן 5) לרמת יכולת שכלית, ניתוח מידע והסקת מסקנות
נשמע שאתם יודעים בדיוק איפה הקושי,
מה יתן אבחון?
(אם אבחון היה בחינם, מילא...)
נראה לי מתבקש לחפש בעל מקצוע בתחום הטיפול הרגשי, שיודע לעבוד עם קושי כזה. ואולי טיפול רגשי מוצלח יקדם את הילד גם בלי קשר ליכולת הקוגניטיבית שלו.
 
  • הוסף לסימניות
  • #12
שאנחנו רואים שיש קושי לווסת בין רמת יכולת הכלת הרגשות (כמו ילד בן 5) לרמת יכולת שכלית, ניתוח מידע והסקת מסקנות
אגב, אצל הרבה מחוננים
אינטלגנציה רגשית, והיכולת החברתית- אפילו נמוכה מהגיל, לא רק תואמת....
עוד יותר מקשה על ההתנהלות שלהם
 
  • הוסף לסימניות
  • #13
אם לילד/ה שלכם קשה לווסת רגשות, להתאים את התגובה ועוצמתה לסיטואציה,
לא מפתח קשרים חברתיים בהתאם לגילו, או שקשה לכם עם ההתנהגות שלו,
כדאי לכם לפנות להדרכת הורים בגישה קוגנטיבית התנהגותית
אני נותנת יעוץ חד פעמי בחינם להורים לילדים בגילאי 0-10
בהצלחה רבה,
ogenlahorim שטרודל ג'ימייל
 
  • הוסף לסימניות
  • #14
ספציפית אצלו, לאחר התייעצות אצל פסיכולוגית ההתפתחות הרגשית והיכולות החברתיות שלו ב"ה תואמות גיל פלוס פלוס. כרגע היא לא חשבה שיש צורך בטיפול רגשי צמוד.
הקושי מתבטא בעיקר בראיית העולם בעיניים של מבוגר עד כדי שאלות קיומיות, הוא גם קורא כבר ללא כל סיוע מהסביבה. פשוט קלט....
ואז, כשקוראים כל טקסט...
פשוט הבנתי שאם נאבחן אותו נוכל לדעת לבטח, ללכת להדרכות הורים בנוגע, ולשאול רב איך לנהוג איתו.
ממה שאני יודעת - אין חיידר למחוננים, פשוט משקיעים המון מחוץ לחיידר ונותנים אקסטרא.
אני פחות בענין של לחפש "הגדרות מדויקות" לילדים.
אבל במקרה כזה לאחר תקופה ארוכה של גישוש באפילה הבנו שיש צורך בלהיאחז במשו וכהורים לדעת לתת לילד את צרכיו המנטליים והרגשיים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #15
השאלה היא איך את כאמא חווה את התפקוד שלו,
האם הוא מתפקד בהתאם לגילו ולא האם קיימות יכולות..
האם הוא מסתגל בקלות למעברים ולשינויים?
האם יש לו חברים והוא מסוגל לשחק איתם לאורך זמן?
איך הוא מתמודד עם תסכולים ואכזבות?
אבחונים פסיכולוגיים אחרי הכל אינם בדיקת דם, את יכולה להיעזר בהם כדי להשיג זכויות
מה שיותר חשוב, שתעקבי לראות שהוא מתפקד בהתאם למצופה
גם בלימודים, הוא יכול להיות מחונן אבל לא מסוגל לסיים משימות..
יכול להיות שהוא מוקף חברים, אבל הם מתחלפים כל הזמן..
ילדים חכמים יודעים "להסתיר" את הקשיים שלהם, הם יכולים להתנהג בשנינות, בהומור או להראות חוכמה יתרה בשעה שהכישורים הניהוליים הרגשיים והחברתיים שלהם הרבה מאחורה..
 
  • הוסף לסימניות
  • #16
כל מה שכתוב פה ממש מתאים להתנהגות והיכולות של הבן שלי
איך אני יכולה לאבחן וכו
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

אשכולות דומים

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה