דרוש מידע איך ללמד ילדה קודים וכישורים חברתיים?

  • הוסף לסימניות
  • #22
כדאי לעבוד איתה דרך חשיבה חברתית :
-ללמד אותה צפייה על החברה-מה רוב הבנות עושות? איך הבנות המובילות מתנהגות?
- ללמד אותה להיות חלק מהקבוצה (ולא להיות יוצאת דופן) " אני דואגת מה החברות/ האנשים ברחוב חושבים עליך"
- ללמד אותה 50-50- הדדיות: בשיחה, 50% אני מדברת ו50%- השני.
פיתוח יכולת ההקשבה , וכישורי שיחה
50%- נושאי השיחה עלי ו-50%- על השנייה.
-לנסות להיכנס לראש של החברה ולחשוב מה היא אוהבת לשחק/ לאכול "מעניין מה היא תרצה לשחק איתך, " " מה כדאי שנכבד אותה? את אוהבת צנוניות. אולי נתן לחברה גם?..."
יש עוד הרבה כלים שאני מלמדת בסדנאות... בהזדמנות אפרט יותר...
כדאי לחפש מורה למיומנויות חברתיות. היא נשמעת חכמה. עם מספר שיעורים היא תשנה את התפיסה. בהצלחה!
תודה לך!
זה בדיוק מה שאני מחפשת, מורה למיומנות חברתית. יש לך המלצות על מישהי באזור ירושלים?
איך אני מגיעה למורות כאלו?
 
  • הוסף לסימניות
  • #24
מדובר בילדה חכמה וחרוצה, אנו לא חוששים בשלב זה לבעיות עמוקות מידי
רק אומרת שיש ילדים עם asd שהם חכמים וחרוצים. מצד שני לא כל ילד עם קושי בקליטת קודים חברתיים ישר רצים לזה
שימי לב אם היא יוצרת קשר עין רציף, מסתגלת לשינויים וכו.

בכל אופן הייתי כן מנסה לבדוק על מה זה יושב אולי כדאי דרך קופת חולים לעשות אבחון של קלינאית ומרפאה בעיסוק כדי להחליט לאיזה גורם מקצועי מתאים לפנות אח''כ. גם את הטיפול אח''כ אפשר לקבל דרך הקופה הרבה פעמים. או שהן יגידו לך שמספיק חוג למיומנויות חברתיות. אם מתאים לך לשאול בבית הספר בד''כ היועצת אמורה להכיר את התחום ולהמליץ על איש מקצוע
 
  • הוסף לסימניות
  • #25
מדובר בילדה חכמה וחרוצה, אנו לא חוששים בשלב זה לבעיות עמוקות מידי
לפעמים הם חכמים וחרוצים הרבה יותר ממקביליהם.
יש לה חוש הומור?
היא מבינה אירוניה?
אם התשובה היא לא, מומלץ על איבחון.
 
  • הוסף לסימניות
  • #28
יש את ברכי מורגן, מומחית לילדים עם קשיים בכישורי חברה. יש לה המון הצלחות. הפניתי כמה ילדים וההורים מאוד מרוצים.
היא דוברת אנגלית אבל אני כמעט בטוחה שהיא עובדת גם בעברית.
 
  • הוסף לסימניות
  • #29
יש את ברכי מורגן, מומחית לילדים עם קשיים בכישורי חברה. יש לה המון הצלחות. הפניתי כמה ילדים וההורים מאוד מרוצים.
היא דוברת אנגלית אבל אני כמעט בטוחה שהיא עובדת גם בעברית.
מאיזה אזור בארץ היא? אני מחפשת בירושלים והסביבה.
אם יש לך מספר טלפון שלה אשמח.
 
  • הוסף לסימניות
  • #30
יכול להיות שהיא מחוננת?
לילדים מחוננים יש הרבה פעמים קשיים חברתיים
לא, היא לא מחוננת.

זה לא קושי חברתי נוראי, יש לה חברות שהיא משחקת איתן בכיתה והיא מצידה לא מתלוננת על זה ביום יום.
רק לדוג' כשהיא מתקשרת להזמין חברות אחה"צ בד"כ בנות מתחמקות ולא מגיעות, לפעמים היא מספרת שהיתה בהפסקה לבד והחברות ברחו לה וכו'
ואז פוגש אותה הקושי,

אני חושבת שזה בגלל שלא מצליחה לתקשר בצורה נכונה וחברית ולכן לא מצליחה לקנות חברויות.
 
  • הוסף לסימניות
  • #31
יש גם עזרה בתחום הזה לילד? ראיתי פרסומות של שמעיה ושל יוסלה אייזנבך, מכירים? מומלץ?
 
  • הוסף לסימניות
  • #33
אבל לא תמיד שווה לאבחן,
כמה שהעולם מתקדמים בנושא של שוויון,
עדיין אבחון כזה יכול לעורר הרבה סטיגמות,
ולא תמיד קשיים חברתיים זה אוטיזם יש עוד המון דברים שיכולים לגרום לכך.
לעניות דעתי עדיף אבחון.

אם הבעיה קיימת, היא לא נעלמת [ומתגברת עם הזמן] וכולם יודעים אותה גם המשפחה וגם הסביבה.
אבחון נותן הרבה משאבים לטיפול.
אבחון נותן לכל המטפלים את הכיוון הנכון לטיפול והדרכת הורים.
מאוד משמעותי לטפל בגיל צעיר.

האם אפשר להתמיד בטיפולים כשכל פגישה עולה מאות ש"ח ???

עם סבסוד של קופת החולים [סבסוד של שלוש פגישות בשבוע!] אז אכן מטפלים בקביעות.

ואם האבחון ישלול ASD[מקווים שכך...], הוא ירגיע את ההורים ויסביר במה להתמקד.

מכיר מישהו שיש לו ילד עם אבחנה חד-משמעית והוא מסרב בתוקף להגיש את המסמכים לביטוח-לאומי....
מתעקש לא לקבל קצבה ולא לממש שום זכויות.

אז זה עוזר משהו ???
כולם בסביבה יודעים את הבעיה ואף פלוני חסר הרגישות [שכלל לא היה מודע לאבחון שנעשה] הטיח את זה לילד בפרצוף...

חוסר-אבחון, הוא ל'טמון את הראש בחול'.

ההורים מתקשים לעשות אבחון והם מובנים.
אבל כדאי להתגבר על זה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #34
לעניות דעתי עדיף אבחון.
מסכימה עם כל מילה,
יש מצבים שאין בררה וחייבים לאבחן,
אבל לא תמיד,
אבחון יתר רק פוגע ולא עוזר,
וברגע שזה לא מידי מפריע לא כדאי לעשות אבחון,
זה פרוצדורה ארוכה ומשפיעה להמשך החיים,
היא תהיה בת 20 ותרצה ללכת לעבוד,
המעסיקה שלה תראה באישור רפואי שהיא על הרצף,
וזה רק דוגמא אחת.
לכן כדאי ללכת קודם לאיש מקצוע באופן פרטני ולשמוע ממנו חוות דעת,
וגם לא בטוחה כמה הקופה נותנת טיפולים שיהיו שווים את הנזק.
 
  • הוסף לסימניות
  • #35
מסכימה עם כל מילה,
יש מצבים שאין בררה וחייבים לאבחן,
אבל לא תמיד,
אבחון יתר רק פוגע ולא עוזר,
וברגע שזה לא מידי מפריע לא כדאי לעשות אבחון,
זה פרוצדורה ארוכה ומשפיעה להמשך החיים,
היא תהיה בת 20 ותרצה ללכת לעבוד,
המעסיקה שלה תראה באישור רפואי שהיא על הרצף,
וזה רק דוגמא אחת.
לכן כדאי ללכת קודם לאיש מקצוע באופן פרטני ולשמוע ממנו חוות דעת,
וגם לא בטוחה כמה הקופה נותנת טיפולים שיהיו שווים את הנזק.
להתייעץ ולחשוב האם כדאי לאבחן.

אפשר להחליט להימנע מאבחון, מתוך החלטה.
אבל לא סתם להתעלם.
 
  • הוסף לסימניות
  • #36
מסכימה עם כל מילה,
יש מצבים שאין בררה וחייבים לאבחן,
אבל לא תמיד,
אבחון יתר רק פוגע ולא עוזר,
וברגע שזה לא מידי מפריע לא כדאי לעשות אבחון,
זה פרוצדורה ארוכה ומשפיעה להמשך החיים,
היא תהיה בת 20 ותרצה ללכת לעבוד,
המעסיקה שלה תראה באישור רפואי שהיא על הרצף,
וזה רק דוגמא אחת.
לכן כדאי ללכת קודם לאיש מקצוע באופן פרטני ולשמוע ממנו חוות דעת,
וגם לא בטוחה כמה הקופה נותנת טיפולים שיהיו שווים את הנזק.
גם כשהולכים רק לאבחון זה מופיע בתיק הרפואי?
אבחון יכול להיות להרבה מאד בעיות, כפי שידוע לי ממלאים שאלון שכולל הרבה מאד שאלות מכל מיני סוגים, לאו דווקא דברים שקשורים לבעיה שאני חושבת שקיימת אצלה, הרי בשביל זה הולכים לאבחון...

לאחר האבחון וכשמגיעים למסקנה מה הבעיה ואיך כדאי לטפל אולי באמת כדאי לטפל פרטני כדי שלא יופיע בתיק הרפואי, ושוב בהסתייגות כי לפעמים אני חושבת שאין ברירה וחייבים לטפל דרך הקופה, כמובן תלוי בבעיה עצמה.

תקני אותי אם אני טועה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #37
גם כשהולכים רק לאבחון זה מופיע בתיק הרפואי?
אבחון יכול להיות להרבה מאד בעיות, כפי שידוע לי ממלאים שאלון שכולל הרבה מאד שאלות מכל מיני סוגים, לאו דווקא דברים שקשורים לבעיה שאני חושבת שקיימת אצלה, הרי בשביל זה הולכים לאבחון...

לאחר האבחון וכשמגיעים למסקנה מה הבעיה ואיך כדאי לטפל אולי באמת כדאי לטפל פרטני כדי שלא יופיע בתיק הרפואי, ושוב בהסתייגות כי לפעמים אני חושבת שאין ברירה וחייבים לטפל דרך הקופה, כמובן תלוי בבעיה עצמה.

תקני אותי אם אני טועה.
כל אבחנה או תרופה קבועה מופיעה בתיק רפואי,
וחלה חוות דיווח במקרים רבים,
מנסיון אישי,
יש לי ADHD, לא מתביישת אבל לפעמים התגובות לא הכי כפיות,
וזה משהו שיותר מקבלים בסביבה מASD
להתייעץ ולחשוב האם כדאי לאבחן.

אפשר להחליט להימנע מאבחון, מתוך החלטה.
אבל לא סתם להתעלם.
ממש כך,
אולי בהתחלה כתבתי קצת קיצוני,
אבל פשוט מתסכל לראות את התופעה הזאת שעל כל שטות מריצים את הורים לאבחון.
 
  • הוסף לסימניות
  • #38
כל אבחנה או תרופה קבועה מופיעה בתיק רפואי,
וחלה חוות דיווח במקרים רבים.
אפשר בצורה פרטית.
אבחון שנעשה בצורה פרטית לא מופיע בשום מקום.
[חובות דיווח לא קיימת כאן].

אבחון פסיכולוגי הוא מאוד יקר [כמה אלפי ש"ח].

אפשר להתייעץ עם פסיכיאטר המבין בנושא.

יש רבים מהם, שיש החזרים מקופת החולים על רוב העלות.
פגישה עם פסיכיאטר היא לא יקרה [לאחר החזר].
וגם לא דורשת הרבה שאלונים וכדומה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #39
אפשר בצורה פרטית.
אבחון שנעשה בצורה פרטית לא מופיע בשום מקום.
[חובות דיווח לא קיימת כאן].

אבחון פסיכולוגי הוא מאוד יקר [כמה אלפי ש"ח].

אפשר להתייעץ עם פסיכיאטר המבין בנושא.

יש רבים מהם, שיש החזרים מקופת החולים על רוב העלות.
פגישה עם פסיכיאטר היא לא יקרה [לאחר החזר].
וגם לא דורשת הרבה שאלונים וכדומה.
בצורה פרטית לא מקבלים מימון קצבה מביטוח לאומי,
ואז מה עשינו,
יותר תועלתי לגשת ישירות למורה מאמנת, לא?
 
  • הוסף לסימניות
  • #40
תפני אלי במייל או בפרטי
לפני כמה שנים בתור סמינריסטית להוראה השתתפתי בקורס על זה
המרצה הייתה אחת שיש לה סדנאות בדיוק לזה- כישורים חברתיים לילדים ועוד, ישר מול הילד\ה או משחקים משהו כזה

אחפור קצת למצוא את המייל שלה
לדעתי היא עדיין עוסקת בזה ומבינה בנושא.
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה