דרוש מידע מנין ההיתר של המורים והמורות להחרים חפצים לתלמידים?

מצב
הנושא נעול.
  • הוסף לסימניות
  • #21
ולפעמים חשוב לילד לא פחות לראות עד כמה ההוריו עם האמת והצדק ומאמינים לו.
ולא מצטרפים לדריסה שלו רק בגלל שכתר מורה חבוש על ראש הדורס.

הגיע הזמן להתבגר מכל מיני מנטרות זקנות ועבשות.
אף פעם אין דבר אחד טוב לחינוך. כל עניין לגופו, ולעניינו.
ונגיד שהמורה טעתה,היא בסך הכל בן אדם, יכולה לטעות וההורה גער בו לעיני הילדה
מה יקרה מכאן ולהבא- הילדה תקבל מהמורה חינוך או שכבר לא? צריך לשאול את אמא, אולי היא שוב טועה? ובמיוחד אם שמעו עליה כל מיני תארים וגינויים
זה לא שונה מחינוך בין ההורים,
אבא ואמא יכולים להיות חלוקים בדעותיהם, הדיון יעשה בחדרי חדרים ולא ליד הילדים!
 
  • הוסף לסימניות
  • #22
יש מחרימים ע"מ לחנך ולהחזיר בסוף שנה ויש שמחרימים ונותנים לילדים שלהם

מעניין מה החפץ שהוחרם לך נשמע משהו יקר
 
  • הוסף לסימניות
  • #23
וזה שהמורה מתנהג כאילו היה בג'ונגל לא מוסיף לו "מורא שמים"
ואם בגלל שהורה החליט שזה ג'ונגל לא עושה את זה באמת כך אם זה באישור ההנהלה
זה שיש הורים שמדברים כנגד המלמדים והמורות של בניהם הם יורים לעצמם ברגליים ועדיף שיוציאו את בנם/בתם מאותו מוסד
 
  • הוסף לסימניות
  • #24
זה לא ממש נכון
כי הילד לא מבין בדקויות
והוא ילמד לצפצף על המוסד
ונגיד שהמורה טעתה,היא בסך הכל בן אדם, יכולה לטעות וההורה גער בו לעיני הילדה
מה יקרה מכאן ולהבא- הילדה תקבל מהמורה חינוך או שכבר לא? צריך לשאול את אמא, אולי היא שוב טועה? ובמיוחד אם שמעו עליה כל מיני תארים וגינויים
זה לא שונה מחינוך בין ההורים,
אבא ואמא יכולים להיות חלוקים בדעותיהם, הדיון יעשה בחדרי חדרים ולא ליד הילדים!
ממש נכון ההערות..
ולכן לא מדובר על לגעור במורה, או לכנותו בכינויי גנאי חלילה.
אלא לנסות לברר מה קרה [ולא באוטומט המורה צודק/ת], ואם המקרה היה שהמורה התנהג שלא כשורה, להבהיר לבן/ת שזה אכן לא היה כשורה לראות עיני ההורה, אלא שכיון שיש סמכות יש להתנהל למולה בכבוד..
אם נתנהל ככה, נעזור לילד ונקנה לו כלים להתמודד בחייו עם מקרים שבהם הוא צודק, אבל הוא צריך להיות חכם.. [אם זה באוטובוס או מול הבוס, ואפילו בחיי הנישואין]
וגם נוסיף לילד ביטחון עצמי ושמחה בידיעה שהוריו בצד שלו.
 
  • הוסף לסימניות
  • #25
ונגיד שהמורה טעתה,היא בסך הכל בן אדם, יכולה לטעות וההורה גער בו לעיני הילדה
מה יקרה מכאן ולהבא- הילדה תקבל מהמורה חינוך או שכבר לא? צריך לשאול את אמא, אולי היא שוב טועה? ובמיוחד אם שמעו עליה כל מיני תארים וגינויים
זה לא שונה מחינוך בין ההורים,
אבא ואמא יכולים להיות חלוקים בדעותיהם, הדיון יעשה בחדרי חדרים ולא ליד הילדים!
אין לי ספק שלהורים היקרים אכפת לא פחות מחינוך ילדיהם.
ומן הסתם אינם שוטים וטיפשים.
ולא כ"כ מהר גוערים במורים לעיני ילדיהם על כל שטות...
או יוצאים נגד המחנכים סתם כך.
 
  • הוסף לסימניות
  • #27
אני לא מצליחה להבין מאיפה לקחתם את ההחלטה ש @לעת עתה לא מגבה את המורה בעיני הילד.
גם אם מחנכים את הילד שהמורה תמיד צודק
מותר ואפילו כדאי לברר מאחורי הקלעים מה בדיוק הסיפור
ואם נגרם עוול אז לפעול להוציא את הצדק לאור.
עצוב ומסוכן אם למורה יהיה את התחושה שכל מה שהוא עושה ההורים חייבים לאשר אותו ולתת לו גיבוי
מורה חייב לדעת שיש מולו הורים עם אצבע על הדופק שבודקים אותו תמיד.
 
  • הוסף לסימניות
  • #32
התגובות כאן פשוט מזעזעות
יש כאן אנשים שמחנכים את ילדיהם
לא לשמוע בקול המורים והמורות
רק בגלל חפץ ששוה כמה שקלים
חבל.......
מתבקש מאוד לנעול את האשכול :(
 
  • הוסף לסימניות
  • #33
אני לא מצליחה להבין מאיפה לקחתם את ההחלטה ש @לעת עתה לא מגבה את המורה בעיני הילד.
גם אם מחנכים את הילד שהמורה תמיד צודק
מותר ואפילו כדאי לברר מאחורי הקלעים מה בדיוק הסיפור
ואם נגרם עוול אז לפעול להוציא את הצדק לאור.
עצוב ומסוכן אם למורה יהיה את התחושה שכל מה שהוא עושה ההורים חייבים לאשר אותו ולתת לו גיבוי
מורה חייב לדעת שיש מולו הורים עם אצבע על הדופק שבודקים אותו תמיד.
בודאי שאפשר לברר בעדינות מאחורי הקלעים מה בדיוק הסיפור
אבל אלה שמסתכלים על המורים והמורות כגזלנים ועוד דברי גנאי אחרים
גם אם הם לא אומרים את זה בפני הילדים
הילדים מבינים טוב מאוד מה ההורים שלהם חושבים
לילדים יש חושים חדים מאוד והם מזהים גם דברים שלא נאמרים
וכשהורים מסתכלים על המורה בצורה שלילית, גם הילד יסתכל באותו האופן
ומכאן הדרך לבעיות משמעות, וחוסר חשק להשקיע בלימודים.
ומי שרוצה "להצליח" בחינוך בדרך הזאת
שיערב לו
אני רק מרחם על הילדים שלו.
 
  • הוסף לסימניות
  • #34
בלת"ק
הרב גואלמן פוסק שניתן לקחת חפצים
והורה ששולח למוסד חינוכי זה על דעת
שהוא סומך על שיקול הדעת של המחנך.
כמו"כ בזמנו שאלתי את בתו של הרב אלישיב זצוק"ל
והיא שאלה אותו ואמרה לי בשמו שמותר
כמובן שכדאי להחזיר, וכך אני עושה
אבל לפעמים זה דברים קטנים
כמו עט שאני לוקחת ומניחה על השולחן ושוכחת להחזיר וכד'
והוא פסק שמותר מלכתחילה ואין חובה להחזיר
 
  • הוסף לסימניות
  • #35
כמה הבהרות חשובות למען והייתם נקיים.
א. מדובר בחפץ שביה"ס לא אוסר להביא, ואדרבא אם הוא מפריע והיו מקרים, לקחו והחזירו באותו היום או באותו שבוע.
ב. כמו שדנו כאן לזכות, לילדה אין מושג לנעשה מאחורי הקלעים. אדרבא במקרה הזה (ולא בכל מקרה) נתנו גיבוי למורה.
אבל מבחינתנו היא הגזימה כי זה מצטרף למקרים נוספים שמראים על משהו מעבר לאקט חינוכי.
ג. הנהלת בית הספר מצדדת אלינו, מהסיבות לעייל. - אבל הם טוענים שאינם יכולים להכריח אותה להחזיר.
 
  • הוסף לסימניות
  • #36
כמה הבהרות חשובות למען והייתם נקיים.
א. מדובר בחפץ שביה"ס לא אוסר להביא, ואדרבא אם הוא מפריע והיו מקרים, לקחו והחזירו באותו היום או באותו שבוע.
ב. כמו שדנו כאן לזכות, לילדה אין מושג לנעשה מאחורי הקלעים. אדרבא במקרה הזה (ולא בכל מקרה) נתנו גיבוי למורה.
אבל מבחינתנו היא הגזימה כי זה מצטרף למקרים נוספים שמראים על משהו מעבר לאקט חינוכי.
ג. הנהלת בית הספר מצדדת אלינו, מהסיבות לעייל. - אבל הם טוענים שאינם יכולים להכריח אותה להחזיר.
אם יש לכם הערות מסוימות על מורה מסוימת שאולי פעלה שלא בסמכות
אין לכם זכות לדבר בצורה מזלזלת כל כך ולפגוע במורים ובמורות שעושים עבודת קודש
ובעיקר לפגוע בילדיכם שחשים כיצד אתם "מעריכים" את המורים שלהם
 
  • הוסף לסימניות
  • #37
כמה הבהרות חשובות למען והייתם נקיים.
א. מדובר בחפץ שביה"ס לא אוסר להביא, ואדרבא אם הוא מפריע והיו מקרים, לקחו והחזירו באותו היום או באותו שבוע.
ב. כמו שדנו כאן לזכות, לילדה אין מושג לנעשה מאחורי הקלעים. אדרבא במקרה הזה (ולא בכל מקרה) נתנו גיבוי למורה.
אבל מבחינתנו היא הגזימה כי זה מצטרף למקרים נוספים שמראים על משהו מעבר לאקט חינוכי.
ג. הנהלת בית הספר מצדדת אלינו, מהסיבות לעייל. - אבל הם טוענים שאינם יכולים להכריח אותה להחזיר.
ולכן אין שום צורך להעלות את הנושא כאן ושכל אחד יוציא סתם קיטור על המורים שעושים עבודת קודש
 
  • הוסף לסימניות
  • #38
בודאי שאפשר לברר בעדינות מאחורי הקלעים מה בדיוק הסיפור
אבל אלה שמסתכלים על המורים והמורות כגזלנים ועוד דברי גנאי אחרים
גם אם הם לא אומרים את זה בפני הילדים
הילדים מבינים טוב מאוד מה ההורים שלהם חושבים
לילדים יש חושים חדים מאוד והם מזהים גם דברים שלא נאמרים
וכשהורים מסתכלים על המורה בצורה שלילית, גם הילד יסתכל באותו האופן
ומכאן הדרך לבעיות משמעות, וחוסר חשק להשקיע בלימודים.
ומי שרוצה "להצליח" בחינוך בדרך הזאת
שיערב לו
אני רק מרחם על הילדים שלו.
והילדים שרואים כמה ההורים כיבדו את הצוות של שנה א'.
ושל שנה ב',
ועמדו איתו על קוצו של יוד בשנה ג' לפי דברי המורה.
וכך גם בשנה ד'.

ופתאום בשנה ה' שהוא כל כך סובל ולא בצדק ההורים איתו.
הוא למד כמה הוא יקר וחשוב להורים שלו, וכמה חינוכו חשוב.
והעיקר האמת והיר"ש והם לו מוכנים לספוג סתם פגיעות בו בלי עילה.

כ"כ מבינים שיש היום אנשים בעייתיים, עם הפרעות שונות, קשיים שונים וכו'.
אנשים רעילים שכל מה שנשאר זה להתרחק מהם, ובמערכת החינוך בפרט של הבנות לא ניתן להימלט מהם. (אין מצב לפטר, מורה היא מסמר בלי ראש. אולי ניתן להזיז מחינוך וגם זה רק אם היא לא הכלה של...)
כ"כ קשה להבין שכשנופלים על האנשים האלו הדבר הראשון זה להיות גב הורי לילד??
לא מספיק הוא סובל בביה"ס גם בבית הוא ילקה?

וב"ה שאנשי החינוך האלו הם המיעוט, ועדיין יש להם כל שנה כיתה של 30 בנות בממוצע, ועוד כמה כיתות כמורה מקצועית...
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת
מצב
הנושא נעול.

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה