לימוד נהיגה שלא נופתע

  • הוסף לסימניות
  • #1
אני אמור להיבחן טסט ביקשתי מהמורה שידאג שיהיה איתי ברכב תלמיד נוסף ולא תלמידה ואמר בטח הכל יהיה בסדר נראה לך שאני לא יודע ועכשיו שהיום של הטסט מתקרב ואני מזכיר לו הוא אומר לי תשמע זה לא תלוי בי זה לא בשליטתי ויכול להיות גם שיהיה בוחנת ואני לא יכול לדעת מראש מי בוחן רק בשעת מעשה אז רציתי לשאול האם יש פתרון במקום להחליף לבוחן אחר באיזה שהוא דרך וכן האם אני חייב שיהיה איתי עוד תלמיד ברכב
 
  • הוסף לסימניות
  • #2
אני אמור להיבחן טסט ביקשתי מהמורה שידאג שיהיה איתי ברכב תלמיד נוסף ולא תלמידה ואמר בטח הכל יהיה בסדר נראה לך שאני לא יודע ועכשיו שהיום של הטסט מתקרב ואני מזכיר לו הוא אומר לי תשמע זה לא תלוי בי זה לא בשליטתי ויכול להיות גם שיהיה בוחנת ואני לא יכול לדעת מראש מי בוחן רק בשעת מעשה אז רציתי לשאול האם יש פתרון במקום להחליף לבוחן אחר באיזה שהוא דרך וכן האם אני חייב שיהיה איתי עוד תלמיד ברכב
אי אפשר לקבוע אם יהיה לך בוחן או בוחנת, זה אוטומטי על ידי המערכת, ואי אפשר להחליף.

לגבי עוד תלמיד ברכב, תבקש מהמורה שיזמין לך לבד.
 
  • הוסף לסימניות
  • #3
זה פשוט הזיה מילא אם היה טסטים בתדירות גבוהה אבל אני מחכה כבר כמעט חודש אולי יש פה רעיון יצירתי בכל זאת
 
  • הוסף לסימניות
  • #4
זה פשוט הזיה מילא אם היה טסטים בתדירות גבוהה אבל אני מחכה כבר כמעט חודש
מניסיון של השלושה חודשים האחרונים, זה הזמן הממוצע בין טסט לטסט.
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
אין שום אפשרות לשנות טסטרית המערכת קובעת בשעת מעשה
ואם אתה לא עושה את הטסט אין החזר כספי
תלמידה הוא כן יכול לשנות
 
  • הוסף לסימניות
  • #6
אם יש עוד רכב במקום שעושה מבחן יש מה להציע להתחלף בבוחנים או שפשוט אי אפשר ?
 
  • הוסף לסימניות
  • #7
  • הוסף לסימניות
  • #10
להיפך, אם יש גם בוחנת וגם תלמידה זה עדיף מאשר רק בוחנת ואתה לבד...
אם זה בוחן ותלמידה, או בוחנת ותלמיד, ואפילו בוחנת ותלמידה, בשעות היום זה לא בעיה של ייחוד למיטב זכרוני. אתה ובוחנת לבד זה גם לזכרוני לא בעיה הלכתית.
ומעבר להלכתי יבש, טסט זה גם ככה זמן מתוח שלא מדברים כלום חוץ מדברים ענייניים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #11
בדיוק, לפני שאתה מתעקש תשאל רב אם זה בכלל בעיה.....
כמדומני שלא!! (כמובן מדברת רק על בחינה ולא על הלימוד עצמו שאז יש שיח וכו...)
 
  • הוסף לסימניות
  • #12
בדיוק, לפני שאתה מתעקש תשאל רב אם זה בכלל בעיה.....
כמדומני שלא!! (כמובן מדברת רק על בחינה ולא על הלימוד עצמו שאז יש שיח וכו...)
הוא לא כתב שיש בעיה הלכתית.
הוא לא רוצה, וכל הכבוד לו.
 
  • הוסף לסימניות
  • #13
לגבי תלמיד, המורה שלך מחליט מי יהיה איתך בטסט והוא בהחלט יכול לסדר שזה יהיה תלמיד ולא תלמידה.
טסטרית באמת אי אפשר לשנות.
מתוך 4 טסטים שעשיתי לאחרונה היה לי 3 גברים ואישה אחת, אז תתפלל שזה יהיה גבר יש לזה סיכוי גדול יותר.
בהצלחה!
 
  • הוסף לסימניות
  • #15
 
  • הוסף לסימניות
  • #16
תודה רבה לכל העונים והמחזקים ב"ה עברתי בהצלחה את הטסט כדת וכדין ואם בוחן גבר ותלמיד ועכשיו לתלמידים הבאים אם יש מישהו שיוכל לדאוג לטובת הכלל עבור אותם תלמידים ויכול לשלוח מכתב בעניין זה לשר התחבורה שהוא חרדי שיתן פתרון בדבר הזה וכן שיכלו בעלי מס' טלפון כשר להיכנס לאתר של ברוש לתלמידים עם קוד שמגיע בהודעה קולית ולא בSMS
 
  • הוסף לסימניות
  • #19
יש מישהו שיוכל לדאוג לטובת הכלל עבור אותם תלמידים ויכול לשלוח מכתב בעניין זה לשר התחבורה שהוא חרדי שיתן פתרון בדבר הזה
אולי תסביר לי מה הבעיה כאן ?
לנהוג ברכב כשמאחורה יושבת אישה ??
אני מכבד מאד את רצונך האישי לנהוג רק ברכב עם גברים, זו זכותך המליאה.
אך להפוך את זה למסע פניות לאורי מקלב שידאג לזה ?????
מה הקטע בזה ???
תמצא תעסוקה אחרת....
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

אשכולות דומים

בס"ד

אחרי מספר שנים כמורה נהיגה ועשרות תלמידים ותלמידות שעברו טסטים אני יכול להגיד דבר אחד בוודאות:
ראיתי תלמידים עם כישרון טבעי שנכשלו,
וראיתי תלמידים שהתחילו חלש מאוד – ועברו טסט בצורה יפה ובטוחה.

ההבדל ביניהם כמעט אף פעם לא היה יכולת נהיגה.
ההבדל היה לקיחת אחריות.

תלמיד שכל הזמן מחפש הוראות

תלמידים שבאו לשיעור, עלו לרכב, חגרו חגורה – וחיכו.
חיכו שאגיד מתי לאותת, מתי להאט, מתי לפנות... מחפשים הוראות ולא ביצוע...
גם אחרי 20–25 שיעורים, כל טעות נראית אותו דבר...

לא אמרת לי
לא שמתי לב
חשבתי שאתה תתקן
ועוד הברקות ...

אלו תלמידים שלא באמת נהגו לבד – הם נסעו עם מורה לידם.
וכשאני שואל : מה לדעתך היה לא טוב פה?
התשובה הרבה פעמים היא:

לא יודע… אתה תגיד... ועוד הברקות...

וכשככה נראה הלימוד – הטסט מרגיש כמו קפיצה למים עמוקים בלי מצופים.

לעומתם – התלמיד שאומר: פה טעיתי וכבר בכיכר ,צומת הבאה מתקן מקדם את עצמו בענק להצלחה בטסט וזה בס"ד קורה!

ומצד שני, ישנם תלמידים אחרים..
לא תמיד מבריקים, לא תמיד חלקים, לפעמים אפילו לחוצים.

אבל אחרי פנייה לא טובה הם אומרים..

פה נכנסתי מהר מדי
הייתי צריך להסתכל עוד שמאלה
החלטתי מאוחר וכ"ו

אלה תלמידים שעוצרים רגע, חושבים, שואלים.
לא מחכים שאני אגיד להם הכול – אלא רוצים להבין למה.

אצלם רואים שינוי אמיתי משיעור לשיעור.
הטעות חוזרת פחות. הביטחון גדל.
והטסט? הוא כבר לא מפחיד – הוא פשוט עוד נסיעה של 20 דקות ולוקחים רישיון...

האחריות משנה הכול

כשאני רואה תלמיד/ה שלוקח אחריות, זה מתבטא בהכול:

הוא מגיע לשיעור עם מטרה
הוא יודע להגיד מה קשה לו
הוא לא נעלב מהערה – הוא משתמש בה
הוא מבין שטעות היא חלק מהדרך

וברגע הזה, גם אני כמורה יכול לדחוף אותו קדימה באמת.
לא לסחוב אותו – אלא ללוות.

הטסט לא בודק שלמות – הוא בודק בגרות ,קבלת החלטות בריאה וביצוע סביר ובטוח זה הכול!

הרבה תלמידים חושבים שטסט זה מבחן על לא לטעות.
אבל האמת היא שטסט בודק:

האם אתה שם לב
האם אתה מגיב נכון
האם אתה אחראי על ההחלטות שלך

תלמיד שלוקח אחריות לאורך הדרך:

לא קופא כשטועה
לא מחפש אשמים
יודע לתקן תוך כדי

וזה בדיוק מה שהבוחן מחפש.

משפט שאני אומר לתלמידים

אני אומר ואומר גם פה:
אני יכול ללמד, להסביר, לתקן ולהכווין –
אבל אני לא יכול לקחת אחריות במקומך.

ברגע שתלמיד מבין את זה –
הדרך לרישיון נהיית הרבה יותר קצרה, והרבה יותר נכונה.

לסיום

מי שלוקח אחריות בלימודי נהיגה:

עובר טסט
נוהג טוב יותר
ובעיקר – יוצא לכביש כנהג חושב ובטוח

בהצלחה.
0 תגובות
בס"ד
למה חשוב להבין את הכישלון בטסט – ולא רק “לנסות שוב ושוב" ולקוות שאולי אליהו הנביא יהיה הטסטר הבא או שפשוט הוא יירדם בטסט שלכם ל 20 דקות...

כישלון בטסט נהיגה הוא רגע לא נחמד...
עבור תלמידים רבים זו תחושה של אכזבה, תסכול ולעיתים אפילו חוסר צדק ( הטסטר ... הרחובות ... השעה... הרכב... האישה שבחוצפתה רצתה לעבור מעבר חצייה...ועוד)

הטעות הנפוצה היא לחשוב שטסט הנהיגה בוחן רק אם הנהיגה הייתה בטוחה או חוקית. בפועל, הטסט בוחן דבר נוסף ועמוק יותר אף יותר איך הנהג מקבל החלטות בזמן אמת. הבוחן לא רק מסתכל על התוצאה, אלא על הדרך – על הביטחון, הזרימה, היכולת להשתלב, לבחור נתיב ולהגיב לסביבה בלי היסוס מיותר.

לעיתים, היסוס קטן בהשתלבות לנתיב, או תיקון קל בהגה, לא גורמים לשום הפרעה לתנועה. אף רכב לא בלם, אף נהג לא נפגע – ובכל זאת, בטסט זה יכול להירשם ככישלון. למה?!

כי מנקודת מבטו של הבוחן, זה סימן לחוסר ביטחון או לחוסר שליטה במצב שבגינו התלמיד/ה לא זכאי לעלות לכביש לבד...

כאן נכנסת החשיבות של הבנת התבחינים ( מניסיון אחוז אפסי של תלמידים באמת מסתכלים עליהם וחבל...)

כאשר תלמיד יודע מה בדיוק נרשם בדוח הטסט, ואיך הבוחן מפרש את הסיטואציה, הכישלון מפסיק להיות “גזירת גורל” והופך לכלי לימודי. במקום לקבל את ההודעה שלא עברת את המבחן המעשי, אפשר להבין למה, איפה, ומה צריך לשנות בפעם הבאה.

למידה מתוך טעויות –דרך צפייה בסרטונים, שחזור מצבים והסבר מקצועי עם המורה – מאפשרת לתלמיד לפתח ביטחון אמיתי. לא ביטחון מזויף, אלא ביטחון שמבוסס על הבנה, על תרגול נכון ועל קבלת החלטות בזמן.

הכנה טובה לטסט אינה מסתכמת רק בעוד סיבוב בכיכר או עוד חניה היא כוללת גם עבודה מנטלית, להבין איך לחשוב כמו בוחן, איך לזהות רגעים קריטיים ואיך לפעול בהם בצורה ברורה ובטוחה.

בסופו של דבר, מי שמבין את הטסט – לא רק מגדיל את הסיכוי לעבור, אלא גם יוצא ממנו נהג טוב יותר, רגוע יותר, מודע יותר, ובטוח יותר בעצמו על הכביש.

בהצלחה ושבוע טוב מלא תשובות "עברת את המבחן המעשי בהצלחה"!
0 תגובות

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה