התייעצות תעסוקה בשיעורים?!

[אקורד]

בעיני התפיסה שלך כאמא קצת בעייתית
אז בטח שאין לצפות שהיא תשב ותלמד כמו תלמידה.

ילד מגיל 6-18 צריך לשבת ללמוד, לא ממש משנה אם כיף לו, מרתק לו, או שהמורה הזאת פשוט מטופשת בעיניה, זה פשוט לא רלוונטי.
אלא אם כן יש לו חסם משמעותי, ואת אומרת שלה אין
ואם כן, למה את יוצאת מתוך נקודת הנחה שהיא צודקת בזה שהיא איננה ממלאת את המוטל עליה?
האם ילדה שתחליט שהיא מתרחצת רק אחת לשבועיים את תקבלי גם באותה מידה? האם תגידי, הבת שלי מרגישה שזה מטלה מעצבנת, היא מרגישה נקיה, ואני מסכימה איתה?

יש להבין את הקושי ולנסות למצוא לו יחד פתרונות
זה משו אחד.
אבל ממה שאת מציגה, את סוברת שהיא צודקת. וזה בעיני שגוי.

זאת השאלה שלי,
למה צריך?
חייב?
מה עם חנוך לנער על פי דרכו,
מכניסים את כולם למשבצת של חובה....

ולא מבינים למה זה לא הולך

 

[-דינה-]

מה עם חנוך לנער על פי דרכו,

לדעתי חינוך לא קשור לכאן
אך אם לדעתך כן-
חנוך לנער על פי דרכו. בסדר, אבל חנוך.
כלומר אפשר למצוא פתרונות שיעזרו לילדה ללמוד
אבל ללמוד היא צריכה. חייבת.

לא שמעתי על למד לנער על פי דרכו...
אני פשוט חושבת שיש בסיס שלא כדאי לרדת ממנו
לא אמרתי להציב לילד/ה רף ציונים מסוים
או דווקא להיות המשתתף, השנון או ווטאבר.
דברתי על בסיס, לשבת בכיתה, להיות שותף לנלמד בצורה כזו או אחרת
בעיני לא כדאי לרדת מהבסיס הזה, בטח כשאין בעיה משמעותית
ילד צריך להתחכך בחובות כלשהן, ואין לו הרבה מידי, ביננו... (ביחס להמשך החיים, עבודה, ילדים, זוגיות וכו)

 

[אקורד]

לדעתי חינוך לא קשור לכאן
אם אם לדעתך כן-
חנוך לנער על פי דרכו. בסדר, אבל חנוך.
כלומר אפשר למצוא פתרונות שיעזרו לילדה ללמוד
אבל ללמוד היא צריכה. חייבת.

לא משעתי למד לנער על פי דרכו...

חלום חיי בתור תלמידה היה להקים בית ספר ללמידה לא פרונטלית....

בעייני בית הספר במתכונת הנוכחית
הוא מיטת סדום של ימינו

 

[מטרות]

לדעתי חינוך לא קשור לכאן
אם אם לדעתך כן-
חנוך לנער על פי דרכו. בסדר, אבל חנוך.
כלומר אפשר למצוא פתרונות שיעזרו לילדה ללמוד
אבל ללמוד היא צריכה. חייבת.

לא משעתי למד לנער על פי דרכו...

בכללי התגובות המחנכות לא קשורות לכאן...

ביקשו דרכים שקטות לתעסוקה.

 

[-דינה-]

חלום חיי בתור תלמידה היה להקים בית ספר ללמידה לא פרונטלית....

בעייני בית הספר במתכונת הנוכחית
הוא מיטת סדום של ימינו

יש מצב
אדרבה, אם יש לך יכולת לערוך שינוי אז קדימה
זה לא סותר את מה שכתבתי...

בכללי התגובות המחנכות לא קשורות לכאן...

מה שעניתי לה היה בהקשר לתגובה שלי בלבד.
אני לא דברתי על חינוך אלא על לימוד

ביקשו דרכים שקטות לתעסוקה.

אולי. ואני מצאתי לנכון לכתוב מה שכתבתי.
כשמשגרים שאלה לחלל מטבע הדברים יתקבלו כל מיני תגובות
מוזמנים לסנן מה שמתאים לכם

 

[הפולניה]

חלום חיי בתור תלמידה היה להקים בית ספר ללמידה לא פרונטלית....

בעייני בית הספר במתכונת הנוכחית
הוא מיטת סדום של ימינו

גם חלום חיי,
אבל כל עוד את ואני לא הגשמנו את החלום,
ואני מאמינה שאת רוצה שהמורות ימשיכו לקחת אחריות על הבנות שלך חצי יום,
במשכורתן הנוכחית...
כדאי להתחשב בהן, ובבקשותיהן,
שהן אמורות להעסיק ביחד עם הבת שלך עוד 30, 40 בנות, במשכורת מצחיקה.
(בעצם יותר בכוון של בכי מאשר צחוק)

 

[עד מתי]

גם חלום חיי,
אבל כל עוד את ואני לא הגשמנו את החלום,
ואני מאמינה שאת רוצה שהמורות ימשיכו לקחת אחריות על הבנות שלך חצי יום,
במשכורתן הנוכחית...
כדאי להתחשב בהן, ובבקשותיהן,
שהן אמורות להעסיק ביחד עם הבת שלך עוד 30, 40 בנות, במשכורת מצחיקה.
(בעצם יותר בכוון של בכי מאשר צחוק)

נו נו
יש היום מספיק מורות סביבי שמשתכרות נהדר, במיוחד אם מתחשבנים בשלל ההטבות והחופשים

 

[אקורד]

גם חלום חיי,
אבל כל עוד את ואני לא הגשמנו את החלום,
ואני מאמינה שאת רוצה שהמורות ימשיכו לקחת אחריות על הבנות שלך חצי יום,
במשכורתן הנוכחית...
כדאי להתחשב בהן, ובבקשותיהן,
שהן אמורות להעסיק ביחד עם הבת שלך עוד 30, 40 בנות, במשכורת מצחיקה.
(בעצם יותר בכוון של בכי מאשר צחוק)

הנושא הוא שאין למידה נורמלית בהרבה מקומות

ולדעתי
הגיע הזמן למשהו אחר....

הלוואי ויכולתי להגשים את זה
לילדת הנוף שלי....

 

[HODAYAK]

בתור מורה, אני בעד למידה מגוונת ויצירתית ומלאת יוזמות ויזמות חינוכית. רק לידיעתכן, לאחר יום /שיעור מפעיל ומאתגר, העייפות והכוחות שמשקיעים בכך עצומים פי שניים ויותר משיעור רגיל!
לא כל מורה מסוגלת לכך ולא לכל התלמידות זה מתאים, ישננן בנות שבפעילות כזו מנצלות את כוחן וישנן תלמידות שמוציאות את המורות מדעתן....

וכעת בתור אמא,
לדעתי הכי חשוב לראות את הבת מתפקדת כתלמידה ללא קשר להישגים ,
אחרת בקלות הראש עסוק בדברים אחרים ... ח"ו.
בהצלחה רבה!

 

[הלוחשת לתווים]

בואו שיש מורות הזויות ומשעממות שרוצות שהתלמידות יקשיבו להם בעיניים בורקות.
מורה שרוצה שיקשיבו לה- שתדבר בצורה מעניינת, מורה משעממת לא יכולה לדרוש קשב.
בהחלט יש גם מורות מתוקות ומסורות שמשקיעות על שיעורים מרתקים, ובאמת הקשב בשיעורים יותר גבוה,
לי ספציפית היו שיעורים שממש הרדימו אותי.
תחשבו, המורה מדברת בקול מונוטוני. אני רק שמה את הראש על הידיים ושומעת את הטיקטוק של השעון אני מיד נכנסת למצב חצי היפנוטי
ובשיעורים שהמורות לא הסכימו להניח את הראש על השולחן (עוד חוצפה הזויה שאני לא מצליחה להבין מה עומד מאחוריה..) הם גילו מהר מאד שבשביל לשמור על שקט בכיתה מוטב להם להסכים לי להתעסק..

אני לא מבינה את הדרישה שבנות ישבו עם 'שלובות' ויקשיבו.
למה לא לתת להתעסק בשקט?
באמת באמת לא מצליחה להבין את זה!!!

 

[שומרת החומות]

אני כן מורה. לא רוצה להרגיז את עמיתותי למקצוע אבל מנסיון-
א. לדעתי מורה שמצליחה לעניין את הבנות לא חווה כאלו טרדות מצד התלמידות לא ביסודי ולא בתיכון.
יתכן והגיע הזמן לרענן קצת את מערכת ההוראה במורות פחות שחוקות ועם יותר אמביציה והתאמה לתפקיד.
ב. דבר נוסף המורה צריכה לשים לב מתי להעלים עין. לא כל התעסקות שקטה אמורה להפריע לה. לא כל משפט הוא חוצפה ולא כל שתיית מים היא עבירה על החוק!
סליחה אם עצבנתי.

נקודה נוספת זה גבולות
אולי פשוט המורה לא משתלטת?

 

[אנד & דינו]

מענין אותי לדעת אם בבית כל כך כיף לך איתה??
ורק על המורות שצריכות להתמודד עם בנות "מלאות שמחת חיים" אתן ביקורתיות!
אמא יכולה ליהיות מודעת לחוסר משמעת ולשתף פעולה עם המורות.....

היא לא חצופה או משהו... היא ילדה רגישה עם לב טוב וכשמורה מעירה לה היא משתתקת ומכבדת, רק שזה חוזר על עצמו יותר מידי פעמים והיא באמת מבקשת כל פעם סליחה...
(המשפט האחרון הוא ציטוט של המחנכת שבאמת אוהבת אותה ורוצה לעזור לה.)

אני אולי לא הובנתי נכון אני לא נגד הצוות, רק שאני לא מידי מייחסת חשיבות ללימודים, לכן כשזה הגיע למקום של משמעת והפרעה למורות,
אני מחפשת פתרונות לפתור את הבעיה הזאת - שהיא לא תפריע למורות שלה ולמהלך השיעורים,
אבל אין לי באמת עניין שתקשיב בשיעורים.

מכל המקצועות והמורות, שום דבר לא מעניין אותה?

בוודאי שיש שיעורים שמעניינים אותה ועד כמה שידוע לי היא אכן מקשיבה בהם, אבל היא עדיין בביה"ס ואין לה שיעורים כמו השקפה, ועוד כמה... שאותי ממש עניינו בשנות התיכון כך שרוב השיעורים באמת לא מעניינים.

 

[הטעם המושלם]

בלת"ק
כמה פתרונות מעולם החנ"מ- אל תתעלפו. תאמינו לי שלא מזיק לחינוך הרגיל לאמץ כמה שיטות מהחנ"מ.
פלסטלינה.
כרית קוצים על הכסא.
כל המשחקים האלו שמלאים במין אבקה לבנה.
סימון לעצמה על כל 5 דקות שעוברות בשקט. כל התגברות כזאת. היא בכיתה ח'. עצם התחושה הזאת של ההצלחה היא מתנה בפני עצמה. גם אומר ששום שיעור לא נמשך יותר מ45 דקות. (לא מדברת על בלוקים. ביסודי אמור להיות ביניהם כמה דקות להאוורר, ואם אין האמא צריכה לדבר עם המורה דחוף. ושנה הבאה, אם היא תעשה את זה השנה, שנה הבאה שני שיעורים כאלו לא יראו לה הר גבוהה ובלתי עביר.)

 

[תתבח]

בלת"ק
כמה פתרונות מעולם החנ"מ- אל תתעלפו. תאמינו לי שלא מזיק לחינוך הרגיל לאמץ כמה שיטות מהחנ"מ.

אין מה להתעלף הלוואי וכל המורות היו עוברות מסלול לימודים ומסלול חיים כמו המורות של חנ''מ
במיוחד בדור שלנו !
לומדים איך להכין ילד לחיים ולא רק למבחן הבגרות גם בחינוך הרגיל זה חשוב!!!!

 

[עדי20]

בוודאי שיש שיעורים שמעניינים אותה ועד כמה שידוע לי היא אכן מקשיבה בהם, אבל היא עדיין בביה"ס ואין לה שיעורים כמו השקפה, ועוד כמה... שאותי ממש עניינו בשנות התיכון כך שרוב השיעורים באמת לא מעניינים.

רק מה שעניין אותך אמור לעניין גם אותה?

 

[מלכי סלמון]

בלת"ק חלקי,
מנסיון שלי, בתור תלמידת סמינר בשיעורים-לא-הכי-מושכים
אז אוריגמי, (צי של סירות נייר בכל הגדלים/פרפרים וכו) פלסטילינה ועוד
אבל זה באמת תלוי בשת"פ של המורות

 

[תפוח חמצמץ]

לדעתי התעסוקה הטובה ביותר היא פשוט לקשקש, גם לא מפריע למורה וגם עוזר להתרכז

 

[דה וינצ'ית]

בכל שנות הלימודים שלי היו לי מחברות למות שמוקדשות להתעסקות:
מחברת ציורים, מחברת חשבון שצבעתי דוגמאות שונות בלורדים צבעוניים( מעסיק מאד!)
כמו שאמרו לפני- צי של אוניות...
מנדלות מושקעות
רק כדאי לתאם עם המורה על התעסוקה
כי לי זכורה חויה לא נעימה שעבדתי על מנדלה אחת יום שלם והגיע מורה ולקחה לי באמצע שיעור תו"י בסמינר- שרק מקשיבים, ולמרות התחנונים שלי לא הסכימה להחזיר לי( דבר הזוי בפני עצמו שמורות לוקחות ולא מחזירות חפצים!)
רק רוצה לציין שהייתי תלמידה חרוצה מאד, כשהיה צריך לסכם סיכמתי, ההתעסקות רק עזרה להקשבה והייתי אפילו משתתפת בשיעורים תוך כדי
צריך רק לוודא שאכן ממלאים את המטלות השונות בשיעורים בין תעסוקה לתעסוקה

 

[ירושלמים 2]

היא לא חצופה או משהו... היא ילדה רגישה עם לב טוב וכשמורה מעירה לה היא משתתקת ומכבדת, רק שזה חוזר על עצמו יותר מידי פעמים והיא באמת מבקשת כל פעם סליחה...
(המשפט האחרון הוא ציטוט של המחנכת שבאמת אוהבת אותה ורוצה לעזור לה.)

אני אולי לא הובנתי נכון אני לא נגד הצוות, רק שאני לא מידי מייחסת חשיבות ללימודים, לכן כשזה הגיע למקום של משמעת והפרעה למורות,
אני מחפשת פתרונות לפתור את הבעיה הזאת - שהיא לא תפריע למורות שלה ולמהלך השיעורים,
אבל אין לי באמת עניין שתקשיב בשיעורים.


בוודאי שיש שיעורים שמעניינים אותה ועד כמה שידוע לי היא אכן מקשיבה בהם, אבל היא עדיין בביה"ס ואין לה שיעורים כמו השקפה, ועוד כמה... שאותי ממש עניינו בשנות התיכון כך שרוב השיעורים באמת לא מעניינים.

יתכן, לא בטוח, שאם באמת תתחברי לחשיבות ותייחסי ערך ללמידה שלה היא כן תצליח לגייס יותר כוחות להקשיב.
גם עבור המורות שזכאיות למינימום הזה של חוסר הפרעה, ובעיקר עבורה
המציאות הלא מושלמת בימינו היא שילדים נדרשים ללמוד במשך שנים וזו חוויה מאד מנותקת לשבת ופשוט לא להקשיב
הקשבה היא מיומנות בסיסית בלמידה וכשאת יושבת שעות בכיתה ולא באמת מחוברת למה שקורה מבחינה לימודית זה יכול ליצור תחושת זרות, ריחוק, אולי פגיעה במעמד החברתי, פגיעה במצב רוח. ילד אמור להגיע לבי"ס בתחושה נעימה שרוב השיעורים הם חוויה הגיונית עבורו ולא שעות ארוכות במשך שנים שצריך למצוא להן פתרון בדמות צי של מטוסי ואוניות ניר וכל שלל הרעיונות שעלו כאן...
יתכן ואחרי שנים של חוסר ענין היא זקוקה גם להשלמת פער לימודי ממישהי טובה, נעימה ומקצועית שקצת תחזיר אותה לענינים
בהצלחה רבה והרבה נחת

 

[שולי איטח]

אני קראתי ספרים באופן קבוע
בשולחן האחרון