איזה אבחון מתאים?

[nar]

שלום,
יש לי תלמיד, שלא ברורה לי ההתנהגות שלו ואני לא מצליחה בשום אופן להבין ממה זה נובע.
אולי מישהי פה תדע ותעזור לי.
בתחילה הייתי בטוחה שהוא עם בעית קשב. הוא הרבה לחלום, לבהות, לא הוציא ולא פתח ספרים ומחברות בזמן, לא התחיל לכתוב עד שעוררתי אותו, בלגן שלם בילקוט ואיבוד חפצים כרוני.

אבל לאט לאט, ככל שעוברים הימים אני שמה לב שהוא עונה תשובות לעניין - תמיד בלי אצבע!, יודע המון, מתפלל בריכוז, אבל הבעיה של ההתארגנות, של זה שהוא לא שומע אותי אפילו אומרת את העמוד או הפסוק, ושצריך לפתוח מחברת/ספר/קלמר, הבלגן החוגג - זה הכל נשאר!

אם הוא עם בעית קש"ר איך הוא יודע כ"כ הרבסה ממה שאני מלמדת? איל הוא יודע להתערב כל הזמן בתשוובות נכונות, גם כשנראה בוהה ומפוזר????

אשמח לכל עצה ורעיון בענין - תודה!!!

 

[ח.ג.ג'.]

התיאור הזה היה יכול לתאר את הבן שלי (על הרצף + קשב) כשהיה קטן.
מרחף, בוהה, נראה לגמרי לא בעניינים - ויודע ה-כ-ל.
ככה זה, הוא לא צריך להתרכז כדי לקלוט חומר לימודי. אם הדבר היחיד שהפרעת הקשב היתה משפיעה עליו היה קליטת החומר הלימודי, הילד לא היה צריך ריטלין.
לא הייתי שוללת קשב על בסיס זה שהוא יודע מה נאמר.

 

[למדן חסידי]

תופעה מוכרת של קשב

 

[GRN]

אם הוא עם בעית קש"ר איך הוא יודע כ"כ הרבסה ממה שאני מלמדת?

טעות נפוצה היא לחשוב שהפרעת קשב היא קושי להתרכז
הפרעת קשב היא בעיה בוויסות הקשב. הקושי להתרכז במשימה אחת, למשל.

לכן, הוא יכול לבהות בחלון, לצייר, לדבר עם חבר ועדיין לדעת את כל מה שלימדת בכיתה
אם הוא חכם, ויודע לעשות הקשרים ולסגור לעצמו פערים, גם אם הוא יצא מהכיתה ויכנס, הוא יצליח לדעת את החומר אפילו יותר מאחרים פחות מוכשרים שיושבים ומקשיבים בפה פעור.

 

[nar]

ורצוי בשביל הסדר והארגון וביצוע המשימות,
להגיד לאמא שתעשה לו אבחון קשב?
שנה שעברה כשאמרו לה היא התנגדה,
השאלה אם ללחוץ

 

[שם משתמש: נחוץ]

גם מאוד יכול להיות בעיה של מיקוד ראיה (קושי בקריאה, המילים קופצות לו) כי סך הכל לא תיארתם פה בעיות התנהגות, ולא קושי בקשב - הוא כן מקשיב..
מאוד הגיוני שקשה לו לקרוא, והקב"ה פיצה אותו והוא מבין מצוין בשמיעה..
מומלץ לבדוק (בדיקה של כמה דקות וחוסכת לו סבל לכל החיים)

 

[מקצה הארץ-:)]

ממש נכון התגובות שכתבו מעלי.
יש גם כאלה ילדים שרק ע"י התעסקות במשהו עוזר להם להקשיב יותר.

הבן שלי למשל ממש כמו בתיאור של @GRN פעמים היה חולמני מתעסק מקשקש מדבר והרב שלו היה מתפלא איך למרות הכל הוא יודע
ה כ ל

עם השנים ועומס הלימודים זה לא מצליח תמיד, בעיקר שיש כבר לימודי גמרא ומפרשים, שם זה מורכב יותר.

חובה!!! לקחת אותו לאבחון, אני מניח שהוא בכיתה נמוכה עדיין ואם את מורה שלו לא בטוח שהוא אמור להמשיך בישיבה רגילה, עם לימודי גמ', ובכ"ז עומס הלימודים לא יקל עליו כלל.

תעשי הכל לשכנע את ההורים לקחת אותו לאבחון. לטובתו האישית כדי שיגדל ויהיה מודע לעצמו ולא ירחיב פערי למידה קשים שרק ירחיקו אותו חברתית מנטלית ולימודית.

 

[nar]

תודה על התגובות!
זה אכן בי"ס תורני.
לומדים גמרא כבר מכתה ד'.
לגבי ישיבה? לא יודעת אולי כן ישיבה קדושה.

אנסה לשכנע את האמא.
(משום מה יש לה תחושה שסתם מתנכלים ונטפלים לבן שלה)

 

[מאופסת]

תודה על התגובות!
זה אכן בי"ס תורני.
לומדים גמרא כבר מכתה ד'.
לגבי ישיבה? לא יודעת אולי כן ישיבה קדושה.

אנסה לשכנע את האמא.
(משום מה יש לה תחושה שסתם מתנכלים ונטפלים לבן שלה)

תגידי לה שאבחון לא נושך
שתעשה אבחון וגם אם התוצאה היא חיובית זו בחירה שלה מה לעשות עם זה אחרי זה
למרות שאני חושבת שזה בחירה של הילד ולא שלה אבל נגיד שכן.

 

[מקצה הארץ-:)]

תודה על התגובות!
זה אכן בי"ס תורני.
לומדים גמרא כבר מכתה ד'.
לגבי ישיבה? לא יודעת אולי כן ישיבה קדושה.

אנסה לשכנע את האמא.
(משום מה יש לה תחושה שסתם מתנכלים ונטפלים לבן שלה)

פעם פעם לפני המון שנים (בערך 5-10 שנים ) זה היה מצוי מאוד שהורים מתכחשים ומנסים לברוח מזה.
היום יש יותר מודעות - אולי זה בן בכור? -
תשכנעי אותה שלהפסיד היא לא תפסיד רק תרוויח,
אם כן, תקדם אותו בזמן מהר ובקלות יתר. ואם לא צל"ש הבן לה לא בעייתי.

והשכר כולו יהיה שלך שבזכותך הילד ילך בתלם הנכון בעז"ה וזה יכול ליזקף לך למשך דורות קדימה!!

 

[מקצה הארץ-:)]

ואם את לא מחנכת אלא מורה מקדמת שלו, תדברי עם המחנך/ת שיפעילו לחץ (בריא) על ההורים.

ובכ"א שההנהלה + צוות הסובב יועץ ח. מפקח וכו' יעזור לך בזה.

 

[הדר 310]

ישנם 9 תפקודים ניהוליים שאנשים עם בעיות קשב וריכוז מתקשים בחלקם או בכולם, אבל גם אנשים ללא שום בעיית קשב יכולים להתקשות בהם.
אחת מהיכולות האלה היא ארגון, ועד אחת היא ארגון סביבת עבודה.

נשמע שהתלמיד סובל מתפקוד לקוי של שתי היכולות האלה, אולי עם בעיית קשב ואולי בלי.