דרוש מידע קריאה איטית

  • פותח הנושא dag
  • פורסם בתאריך
  • הוסף לסימניות
  • #1
ילד בן תשע וחצי שקורא טוב אבל מאד לאט, עם ניקוד ובגלל זה גם מתעצל לקרוא, (וכך גם לא מקבל מיומנות) יש דרכים ביתיות לעזור? (הוא גם היה בעזרה מקצועית פרטית ומתכננים ללכת לאבחון נוסף וכו׳ בינתיים נשמע שמתעצל, מיקוד ראיה יצא בסדר.)
אציין שבקריאה בלי ניקוד הוא מתקשה ממש.
 
  • הוסף לסימניות
  • #2
עונה מנקודת מבט של מרפאה בעיסוק עם התמחות בשיפור מיומנויות הקשורות לקריאה- (מניחה שיש מומחיות קריאה שיכולות לפרט את החלק הזה)
לגבי מיקוד ראיה- מי אבחן אותו? לבדיקת תפקודי עיניים יש צורך באופטמטריסט התפתחותי מומחה ולא רופא עיניים. (בקצרה: בדיוק כמו שאורטופד לא נותן תרגילי פיזיוטרפיה.)
לגבי קצב הקריאה- א. צריך לבדוק אם יש את מרכיבי הקריאה ברמה אוטמטית. (לא צריך לחשוב כדי לענות). ב. צריך לבדוק אם הוא מסוגל מבחינה חושית לבצע משימות שיש בהם התייחסות ליותר מ3 חושים בו זמנית. פעילויות רב חושיות הוכחו כמשפרות את קצב הפעילות (קצב באופן כללי: קצב כתיבה, קריאה וכדומה)
 
  • הוסף לסימניות
  • #3
מה זה למשל משימות שיש בהם התייחסות ליותר מ3 חושים בו זמנית?
 
  • הוסף לסימניות
  • #4
יש לי כלי לתת לך שהוא מעולה אבל חשוב לי להדגיש שזה לא במקום עזרה מקצועית!!
כמו כן חשוב להתייעץ ולחשוב האם נכון שבני המשפחה יתרגלו עם הילד כי לפעמים זה יוצר לחץ מיותר על הילד וכן ממאיס עליו את הקריאה.
אם בכל זאת נשמע לך- יש לי טקסטים (אני צריכה לחפור במחשב למצוא אותם, מקווה שהם לא מתו עם המחשב הקודם.) שיש בהם הרבה מילים שחוזרות על עצמן.
ואז לפני הקריאה של הסיפור מתרגלים עם הילד כמה מילים, הוא קורא אותן ולומד "לצלם" אותן בעין.
אח"כ מזריחים עם מרקר בסיפור את המילים, לדוגמא: בכל מקום שכתוב דני- מדגישים בצהוב. כל מקום שכתוב צב- מדגישים בירוק וכו' וכו' ואז הקריאה רצה וגם הילד מרגיש יותר בטוח שזה מילים שהוא כבר מכיר מצוין ו"צילם" אותן ולכן יכול לקרוא אותן מהר.

אם את צריכה עוד הבהרות- בשמחה!
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #5
ילד בן תשע וחצי שקורא טוב אבל מאד לאט, עם ניקוד ובגלל זה גם מתעצל לקרוא, (וכך גם לא מקבל מיומנות) יש דרכים ביתיות לעזור? (הוא גם היה בעזרה מקצועית פרטית ומתכננים ללכת לאבחון נוסף וכו׳ בינתיים נשמע שמתעצל, מיקוד ראיה יצא בסדר.)
אציין שבקריאה בלי ניקוד הוא מתקשה ממש.

מנסיון
אף אחד לא יכול לתת עצות
רק מאנפורמציה כזאת יש הרבה דברים שעוד צריך לברר
לדוגמא:
האם יש לילד ביטחון עצמי בכלל ?
האם יש לילד ביטחון עצמי בקריאה ?
ועוד
 
  • תודה
Reactions: dag
  • הוסף לסימניות
  • #6
מנסיון
אף אחד לא יכול לתת עצות
רק מאנפורמציה כזאת יש הרבה דברים שעוד צריך לברר
לדוגמא:
האם יש לילד ביטחון עצמי בכלל ?
האם יש לילד ביטחון עצמי בקריאה ?
ועוד

נכון, תודה על ההארה,
בדרך לעזרה מקצועית (נוספת..)
אבל מסתבר שיש כאן שאלות יותר חכמות מאבחון - -
כי באבחון שעשו לו לפני כמה חודשים - אף אחד לא שאל/התייחס לביטחון עצמי בכלל -
ובאמת הביטחון עצמי שלו גם דורש טיפול.
אגב ילד חכם - גורף 100 בכל המקצועות ב"ה.

עונה מנקודת מבט של מרפאה בעיסוק עם התמחות בשיפור מיומנויות הקשורות לקריאה- (מניחה שיש מומחיות קריאה שיכולות לפרט את החלק הזה)
לגבי מיקוד ראיה- מי אבחן אותו? לבדיקת תפקודי עיניים יש צורך באופטמטריסט התפתחותי מומחה ולא רופא עיניים. (בקצרה: בדיוק כמו שאורטופד לא נותן תרגילי פיזיוטרפיה.)
לגבי קצב הקריאה- א. צריך לבדוק אם יש את מרכיבי הקריאה ברמה אוטמטית. (לא צריך לחשוב כדי לענות). ב. צריך לבדוק אם הוא מסוגל מבחינה חושית לבצע משימות שיש בהם התייחסות ליותר מ3 חושים בו זמנית. פעילויות רב חושיות הוכחו כמשפרות את קצב הפעילות (קצב באופן כללי: קצב כתיבה, קריאה וכדומה)

תודה! לגבי השאלה לבדיקת מיקוד ראיה - אכן לא רופא עיניים בדק אותו אלא בדיקה אצל מומחה.
אפשר בבקשה הסבר יותר מופשט על א. וב.?
תודה!

יש לי כלי לתת לך שהוא מעולה אבל חשוב לי להדגיש שזה לא במקום עזרה מקצועית!!
כמו כן חשוב להתייעץ ולחשוב האם נכון שבני המשפחה יתרגלו עם הילד כי לפעמים זה יוצר לחץ מיותר על הילד וכן ממאיס עליו את הקריאה.
אם בכל זאת נשמע לך- יש לי טקסטים (אני צריכה לחפור במחשב למצוא אותם, מקווה שהם לא מתו עם המחשב הקודם.) שיש בהם הרבה מילים שחוזרות על עצמן.
ואז לפני הקריאה של הסיפור מתרגלים עם הילד כמה מילים, הוא קורא אותן ולומד "לצלם" אותן בעין.
אח"כ מזריחים עם מרקר בסיפור את המילים, לדוגמא: בכל מקום שכתוב דני- מדגישים בצהוב. כל מקום שכתוב צב- מדגישים בירוק וכו' וכו' ואז הקריאה רצה וגם הילד מרגיש יותר בטוח שזה מילים שהוא כבר מכיר מצוין ו"צילם" אותן ולכן יכול לקרוא אותן מהר.

אם את צריכה עוד הבהרות- בשמחה!

תודה!
לגבי תרגול עם בני משפחה, הילד מעדיף לפי דבריו עזרה מהבית ולא חיצונית (לא שמישהו רואה אותו והוא צריך להתבייש בזה - אבל עדיין לא מרגיש לו נח).

איתו ספציפית קצת בעיה עם לצלם בעין - כי הזיכרון של ב"ה מצויין והוא משתמש בו לפעמים במקום לקרוא באמת (ומצליח 'לעבוד' על כולם :) )
 
  • הוסף לסימניות
  • #7
האם באבחון בדקו את יכולת השיום והשליפה שלו?
במידה ויש לך אבחון כתוב, את מוזמנת, בשמחה, לשלוח לי אותו
ואוכל, בס"ד, לחוות את דעתי.
מן הסתם, גם המלצות נתנו בהתאם לאבחון לדרכי הוראה מותאמות, לא?
צריך לזהות את ערוץ הקליטה הדומיננטי ובאמצעות לעשות שימוש יעיל לחיזוק שטף הקריאה.
בגדול צריך לבדוק
יכולת אורתוגראפית [תפיסה גלובלית של מילים]
יכולת שיום
שליפה
זכרון
קצב דיבור
יכולת פיענוח
מודעות פונולוגית ברמת מיזוג פונמה
תהליכי סריקה
קשב.
בהצלחה!!!
 
  • הוסף לסימניות
  • #8
אני בהלם מכמות התגובות.
הייתי בדרך לפתוח אשכול דומה.
ילדי בן השבע רכש את הקריאה מאוחר מבני כיתתו , אחרי עזרה של מורה מקדמת .
כבר שנה וחצי לומד איתה פעמיים בשבוע. וב"ה הדיוק מצוין אבל השטף...לא משהו...
הוא מרכיב משקפי מיקוד יותר משנה
ועבר אבחון דדיקטי..
אנו לא יודעים למה הוא לא זורם בקריאה..לא כיף לו לקרא..הוא נלחץ מטקסט ארוך ואחיו בן 5 כמעט עוקף אותו.
תודה לכל מה שכתבתם למעלה ואם יש למישהו עוד מה להוסיף... אשמח מאד.
אולי נחכים עוד....
 
  • הוסף לסימניות
  • #9
ממליצה על טקסטים בעלי מבנה חזרתי המסייעים לשטף ומקלים את הקריאה.
בנוסף, חבבו את הקריאה על הילדים.
הקריאו להם סיפורים!!!
התחילו סיפור מושך, ו"אפשרו" להם להמשיך
הראו להם דוגמה
קראו דברים משמעותיים בקול ע"מ שהם יחוו את חשיבות הקריאה
הקריאו להם סיפורים, חידות, מידע, חדשות ע"מ שלא יחמיצו שפה, ידע עולם ועושר אינטלקטואלי ובעיקר את החיבור למילה הכתובה.
אל תלחיצו את הילדים לקרוא.
עשו זאת בדרך טבעית כמו בשפה הדבורה.
אך עם תיווך יותר ממוקד, זורם ושמח.
 
  • הוסף לסימניות
  • #10
מנסיון שלי - לעודד את הילד לקרוא תהלים. דווקא העובדה שהוא לא נדרש להבין הורידה לו את חוסר הסבלנות. מדובר בילד בן 6.5. עודדנו אותו לקרוא תהלים (כולל "סיום" אטרקטיבי על כל "יום" שיסיים). נדהמנו. לקח לו חודשיים לסיים את כל הספר (הוא לגמרי לא הסתפק ביום או שניים) קצב הקריאה הכפיל את עצמו מ35 מילים בדקה ל-70
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה