התייעצות מלמד שמאיים על ילד בן 7

מצב
הנושא נעול.
בלת"ק חלקי, וזו דעתי האישית. (לא שאלתי ולא קשור לדעתו של הרב פנחס ברייער)
ברור שאסור לאפשר תופעה כזו , התנהגות של המלמד ע"י הפחדות.
וגם חשוב קריטי- להאמין לכל ילד ,
ילד צריך להרגיש שהבית הוא מקום בטוח ושהוא יכול לשתף את ההורים בכל דבר.
גם אם אנחנו מטילים ספק בדבריו, להראות לו שאנחנו איתו.
כך הוא ירגיש מוגן (מוגנות) ובטוח לשתף בכל חוויה (שלא תבוא...)

ילד שעובר חוויות קשות וחווה חוסר אמון מההורים, מאבד אמון בעצמו ובעולם.

ולגבי מה שכתבו כאן אודות סמכות, ראו את ההרצאה המדהימה של הרב פנחס ברייער אודות סמכות.
(כאן בחתימה למטה) ניתן להאזין גם בטלפון 08-6462612 שלוחה 4 ואז 1 ואז 048
 
ככה זה גם אצלנו לא רואה בזה בעיה בכלל
המורה מאיימת שמי שלא אומר אמת היא תפתח את המצלמה ותסתכל וככה כולם באים ואומרים את האמת.
אפשר לדבר ולברר מה קרה שם אבל אני יכולה להבין כמה קשה זה להחזיק כיתה ובמיוחד שהם חצופים
בואו נחנך ילדים לומר את האמת רק כשיש מצלמות.
 
ותחשבו שכל המגיבים כאן הם הורים לילדים, וכל אחד יש לו רק ילד אחד בכיתה שלי. איך אני אמור להתמודד עם ריבוי הדעות?
זה המצב.
עד סוף כל הדורות יזלזלו במלמדים ובכל מחנך שהוא.
יזלזלו באדם:
שהוא הפסיכולוג של הבן שלך
האבא שלו
האמא שלו
מעצב ההתנהגות
המאבחן הדידקטי
המאבחן הפסיכולוגי
המדריך ביראת שמים
המנחה לטאקט ודרך ארץ

האדם שאסור לו להתנהג טבעי כי יש לילד אמא
האדם שאסור לו להתנהג לא טבעי כי יש לילד אבא.
כשהוא יכניס את החומר במלא הכח, יגידו שהוא לא מחנך
כשהוא יתייחס לרמה של כל ילד, יגידו שהוא לא מלמד.
אם הוא ילמד על החגים, יגידו שהוא לא מלמד את החומר.
כשהוא ילמד את החומר, יגידו שהוא לא מכניס יהדות.
כשהוא יטפל בחומרה במכות בין ילדי הכיתה יגידו שהוא חיית טרף.
כשהוא לא יטפל יגידו שהוא מזניח.
אם הוא ישים יד על הכתף של הילד יגידו שהוא עבריין.
אם הוא לא ישים יגידו שהוא אטום.

על זה אמרה המשנה: אלו גברים שאין להם שיעור (הילד שעף מהשיעור)
ולמה?
כי הם הוציאו לי קרן כבר בעולם הזה.
 
וכעת ברצינות, מה הבעיה לומר לילדים שיש מצלמות ולא כדאי להם לשקר?
תגיד לי אתה אמיתי??
קודם כל כי זה לשקר לילדים.
וכשהוא יום אחד יקלוט ששיקרת עליו, איזה ערך יהיה למילה שלך בעיניו??

וזה בדיוק ההבדל בין חינוך לאילוף.
כשילד שלי עשה משהו שאני אוסרת, ואני יודעת שיהיה לו יצר הרע לשנות מן האמת, אני אומרת לו לפני שהוא פוצה את הפה - האמת חשובה יותר מהכל. ובאמת כשמישהו אומר את האמת אני לא כועסת על מה שהוא עשה, רק מדברת איתו ולומדים לקחים לפעם הבאה.

והילדים שלי מספרים לי גם אמיתות מאוד לא מחמיאות להם!!!
בלי שום מצלמות וסיפורי סבתא.
 
נערך לאחרונה ב:
שיש ילדים חוצפנים זה נכון, ועוד איך חוצפנים זה לא חידוש כלל.
אבל איש חינוך, מלמד, מורה, לא יכול להגיב באותו צורה שהילדים יורדים אליה,
אתן דוגמא, ילד לקח ספל מים ושפך על המחנך-הגיוני שהמחנך ימלא ספל וישפוך עליו חזרה?
זה הרי המטבע שלו.
אבל למרות שלילד מגיע שתי ספלי מים, היחס של מחנך הוא אחרת!
וזה חובה שכך יהיה.
האם בעינך לשפוך ספל מים על ילד שווה ערך ללענות לו בוויכוח שיבדקו במצלמות מי צודק?
הראשון זו אלימות פיזית הכוללת השפלה
השנייה זה ברור עובדות (בצורה לא טובה, לדעתי ולדעתכם)
 
ותחשבו שכל המגיבים כאן הם הורים לילדים, וכל אחד יש לו רק ילד אחד בכיתה שלי. איך אני אמור להתמודד עם ריבוי הדעות?
זה המצב.
עד סוף כל הדורות יזלזלו במלמדים ובכל מחנך שהוא.
יזלזלו באדם:
שהוא הפסיכולוג של הבן שלך
האבא שלו
האמא שלו
מעצב ההתנהגות
המאבחן הדידקטי
המאבחן הפסיכולוגי
המדריך ביראת שמים
המנחה לטאקט ודרך ארץ

האדם שאסור לו להתנהג טבעי כי יש לילד אמא
האדם שאסור לו להתנהג לא טבעי כי יש לילד אבא.
כשהוא יכניס את החומר במלא הכח, יגידו שהוא לא מחנך
כשהוא יתייחס לרמה של כל ילד, יגידו שהוא לא מלמד.
אם הוא ילמד על החגים, יגידו שהוא לא מלמד את החומר.
כשהוא ילמד את החומר, יגידו שהוא לא מכניס יהדות.
כשהוא יטפל בחומרה במכות בין ילדי הכיתה יגידו שהוא חיית טרף.
כשהוא לא יטפל יגידו שהוא מזניח.
אם הוא ישים יד על הכתף של הילד יגידו שהוא עבריין.
אם הוא לא ישים יגידו שהוא אטום.

על זה אמרה המשנה: אלו גברים שאין להם שיעור (הילד שעף מהשיעור)
ולמה?
כי הם הוציאו לי קרן כבר בעולם הזה.
אין גם הורים נורמליים שמפרגנים למלמד של הבן שלהם על ימים שבועות וחודשים שהוא יום יום עם הילד בכיתה, מלמד, מכיל, שומע, שם לב, מפריד ועוד ???
 
לא כ"כ מדויק
אולי בחינוך מיוחד כן
אבל יש ילדים שמאוד מדייקים והמלמד/ת מורח/ת
אבל הילדים מקטינים מאוד את חומרת מעשיהם או משמיטים פרטים "לא חשובים" (אני אישית עדה לכמה מקרים כאלה) ממה שעוללו וחשוב מאוד שהורים ידעו את זה
 
אין גם הורים נורמליים שמפרגנים למלמד של הבן שלהם על ימים שבועות וחודשים שהוא יום יום עם הילד בכיתה, מלמד, מכיל, שומע, שם לב, מפריד ועוד ???
אצלי, מתוך 31 ישנם רק 2 שמודים מהללים משפחים ומפארים בפתק הנחת של דף הקשר.

השאר מתחלק לשתים
או שלא מתקשרים בכלל (מבין אותם, מרוץ החיים)
או שמתקשרים להודות ואז אתה מבין שכדאי שתמצא כסא קרוב, הם לא מרוצים ממשהו, ה"אבל" מגיע תיכף.

עריכה: ושלא תתבלבלו לרגע. אני ברוך ה' מלמד מפורסם בעירי, ודי מצויין לשבח.
אני יודע על הורים שמנסים בכל הכח שהכיתה של בנם תיכנס אליי.
אבל את התגובות (רעש בלע"ז) לצערי מקבלים רק ממי שמשהו לוחץ לו
 
תגיד לי אתה אמיתי??
קודם כל כי זה לשקר לילדים.
וכשהוא יום אחד יקלוט ששיקרת עליו, איזה ערך יהיה למילה שלך בעיניו??

וזה בדיוק ההבדל בין חינוך לאילוף.
כשילד שלי עשה משהו שאני אוסרת, ואני יודעת שיהיה לו יצר הרע לשנות מן האמת, אני אומרת לו לפני שהוא פוצה את הפה - האמת חשובה יותר מהכל. ובאמת כשמישהו אומר את האמת אני לא כועסת על מה שהוא עשה, רק מדברת איתו ולומדים לקחים לפעם הבאה.

והילדים שלי מספרים לי גם אמיתות מאוד לא מחמיאות להם!!!
בלי שום מצלמות וסיפורי סבתא.
בדיוק!
חינוך ליראת שמים הוא חינוך להיות טובים בכל מצב גם כשיש מצלמות וגם כשאין!
לעולם יהא אדם... בסתר ובגלוי"
 
אצלי, מתוך 31 ישנם רק 2 שמודים מהללים משפחים ומפארים בפתק הנחת של דף הקשר.

השאר מתחלק לשתים
או שלא מתקשרים בכלל (מבין אותם, מרוץ החיים)
או שמתקשרים להודות ואז אתה מבין שכדאי שתמצא כסא קרוב, הם לא מרוצים ממשהו, ה"אבל" מגיע תיכף.

עריכה: ושלא תתבלבלו לרגע. אני ברוך ה' מלמד מפורסם בעירי, ודי מצויין לשבח.
אני יודע על הורים שמנסים בכל הכח שהכיתה של בנם תיכנס אליי.
אבל את התגובות (רעש בלע"ז) לצערי מקבלים רק ממי שמשהו לוחץ לו

אשמח מאוד לשמוע מכם איך אפשר להראות להם שמעריכים?
מה גרם לכם להרגיש שההורים יודעים מה אתם מקריבים ומה זה אומר לחנך כיתה.
 
ותחשבו שכל המגיבים כאן הם הורים לילדים, וכל אחד יש לו רק ילד אחד בכיתה שלי. איך אני אמור להתמודד עם ריבוי הדעות?
זה המצב.
עד סוף כל הדורות יזלזלו במלמדים ובכל מחנך שהוא.
יזלזלו באדם:
שהוא הפסיכולוג של הבן שלך
האבא שלו
האמא שלו
מעצב ההתנהגות
המאבחן הדידקטי
המאבחן הפסיכולוגי
המדריך ביראת שמים
המנחה לטאקט ודרך ארץ

האדם שאסור לו להתנהג טבעי כי יש לילד אמא
האדם שאסור לו להתנהג לא טבעי כי יש לילד אבא.
כשהוא יכניס את החומר במלא הכח, יגידו שהוא לא מחנך
כשהוא יתייחס לרמה של כל ילד, יגידו שהוא לא מלמד.
אם הוא ילמד על החגים, יגידו שהוא לא מלמד את החומר.
כשהוא ילמד את החומר, יגידו שהוא לא מכניס יהדות.
כשהוא יטפל בחומרה במכות בין ילדי הכיתה יגידו שהוא חיית טרף.
כשהוא לא יטפל יגידו שהוא מזניח.
אם הוא ישים יד על הכתף של הילד יגידו שהוא עבריין.
אם הוא לא ישים יגידו שהוא אטום.

על זה אמרה המשנה: אלו גברים שאין להם שיעור (הילד שעף מהשיעור)
ולמה?
כי הם הוציאו לי קרן כבר בעולם הזה.
וכקונטרה... פתחתי שירשור הכרת הטוב! מגיע לכם הרבה.

 
זה בעיקרון לא נושא לדיון
כי דבר זה תלוי בילד ובמה שהוא עולל וגם בסיטואציה
ואם אתה חושב שלילד שלך צריך משהו אחר, אפשר לדבר עם הרבה בנחת ולנסות להסביר לו בדרכי נועם.
 
וכקונטרה... פתחתי שירשור הכרת הטוב! מגיע לכם הרבה.

האמא פותחת האשכול לא חלמה שזה מה שיצא מזה😂
 
אבל אני מדגיש שצריך לדעת איך עושים את זה נכון שלא יירד ערכו בעיני התלמיד אלא יבין שגם הרב'ה לפעמים טועה וזה בסדר לטעות והוא גם מתנצל. ועדיין הוא נשאר הרב'ה !
ולא שהילד יחשוב שאם הרב'ה התנצל אז הוא פחות ערך ואפשר לרדת עליו
ילדים מזהים כשנעשה להם עוול. כן- לאיים על ילד ולהפחיד אותו זה עוול וכשזה איום במשהו לא רלוונטי ולא קשור זה עוול כפול. גם הילד היום בן 7 ועוד לא ממש מבין זה יגיע לו ואז האמון שלו יגמר
אני כאמא מלמדת את הילדים שלי שרבה הוא בן אדם, לא מלאך עליון, ומה לעשות בני אדם טועים. גם אני כאמא טועה לפעמים ומתנצלת וממשיכה לאהוב ולהיות בעלת ערך.
יותר גרוע להישאר במקום הזה- המפחיד והמאיים- מאשר להיות במקום של בן אדם שיודע לומר טעיתי וזה לימוד לילד לכל החיים 'מה עושים כשטועים'
כמובן שכאן על ההורים לתווך את זה.
 
לאחר שעברתי על האשכול, הגעתי למסקנא חד משמעית: לא פחות מפניה רשמית לבין הדין הפלילי בהאג, והתערבות מיידית של מועצת הבטחון של האו"ם... לא פחות מזה!!!
הם סתם אנטישמיים עדיף לפנות לבג''ץ וזהו
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת
מצב
הנושא נעול.

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה