עזרה בבקשה-יש פי מישהו מתחום החינוך?

  • הוסף לסימניות
  • #1
היי,
שואלת עבור מישהי.
ילד שמקבל שעות שילוב. האם זה יכול להשפיע עלי לגבי העתיד? קבלה לתלמודי תורה מסויימים? זה נרשם בתור מה במשרד החינוך?

מדובר על ילד שלא ממש צריך. ורק לצורך תגבור. לכן ההורים מתלבטים.
לומד במסגרות רגילות.
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #2
ילד שמקבל שעות שילוב. האם זה יכול להשפיע עלי לגבי העתיד? קבלה לתלמודי תורה מסויימים? זה נרשם בתור מה במשרד החינוך?
אני חושב שכל הורה שמונע מהבן שלו דברים כאלה,הוא בפירוש יכול לפגוע לו בעתיד,בפרט בשנים האלו שהם שנים קריטיות, שלפעמים דחיפה קטנה של הילד לכיוון הנכון תעזור לו המון!!!.
 
  • הוסף לסימניות
  • #3
תודה לתגובה.
השאלה שלי היא האם זה מיועד לילדי חינוך מיוחד בעיקר?
ממש לא מהתחום. וחשוב לי לדעת. אם זה מראה על סוג של חינוך מיוחד. כי הילד לא מוגדר כחינוך מיוחד
 
  • הוסף לסימניות
  • #4
תודה לתגובה.
השאלה שלי היא האם זה מיועד לילדי חינוך מיוחד בעיקר?
ממש לא מהתחום. וחשוב לי לדעת. אם זה מראה על סוג של חינוך מיוחד. כי הילד לא מוגדר כחינוך מיוחד
לגמרי לא,
יש בבתי ספר המון ילדים עם שעות שילוב,
מדובר בילדים עם קשיי למידה אפילו קלים
ובכל בי''ס יש מערך מותאם
כיום אפילו בת''ת פרטיים יש עזרה בשילוב.
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
כמורה בחינוך מיוחד בעבר, וכיום בחינוך רגיל,
מאד ממליץ לקיים את המלצות המורים והמדריכים, הם רואים את התמונה המלאה שמחוץ לבית.
אם יש לכם שאלות וחששות - שתפו אותם בהכל, ברגיל הצוות אוהב לשתף ולהסביר להורים שרוצים לשמוע ולהבין.
וגם לא יזיק אם תתייעצו עם עוד מומחים לשמוע עוד חוות דעת - אבל להתייעץ רק עם מומחים ולא סתם עם אנשים עם תחושות בטן.
 
  • הוסף לסימניות
  • #6
שעות שילוב ניתנות לילדים שעברו ועדת השמה
ורצון ההורים/ההמלצה היתה שניתן לשלבו בחינוך הרגיל כולל שעות שילוב.
זה מופיע מיד כשפנו לועדת השמה ,גם אם לא יישמו את שעות השילוב.

יתכן ואתם מתכוונים לשעות סיוע כגון שעות שיח ודומיו
שמבוצעות ע"י מורת שילוב/הוראה מתקנת בהרבה מוסדות חינוך.
שעות כאילו לא רשומות אלא בתיק האישי של הילד
ובעקרון אסור להעביר מידע ללא ויתור סודיות של ההורים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #8
מדובר על ילד בחינוך רגיל עם קושי קטן הלחזיק עיפרון כמו שצריך וקצת בקריאה.
הילד היה תמיד בחינוך רגיל. אין לו קשיים אחרים חוץ מ2 אלו.
השאלה אם ברגע שיקבל שילוב זה יכול להוריד סיוכיים לדוגמא להתקבל לתלמודי תורה מסויימים? בגלל אותו שילוב?
למשל כשיגדל זה מוריד לו מהסיכוי להתקבל לתלמודי תורה ספיציפיים?
 
  • הוסף לסימניות
  • #9
מדובר על ילד בחינוך רגיל עם קושי קטן הלחזיק עיפרון כמו שצריך וקצת בקריאה.
הילד היה תמיד בחינוך רגיל. אין לו קשיים אחרים חוץ מ2 אלו.
השאלה אם ברגע שיקבל שילוב זה יכול להוריד סיוכיים לדוגמא להתקבל לתלמודי תורה מסויימים? בגלל אותו שילוב?
למשל כשיגדל זה מוריד לו מהסיכוי להתקבל לתלמודי תורה ספיציפיים?
בת"ת פרטי לא יסתכלו על זה בכלל, אין להם אופציה של שעות שילוב.
בת"ת שכן מוכר ויש להם אופציה של שעות שילוב ישמחו לקבל (כמובן אם הוא מתאים לת"ת מבחינת שאר הדברים) את הילד שכבר יש לו סל, אבל שלא יצפו שהילד יקבל את מלוא השעות שלו, כי חלק מהשעות שלא יועברו לילדים שזקוקים לקידום אבל אין להם סל שעות.
ובכל מקרה אם הילד כבר עבר ועדה וקיבל סל שעות אז על מה ההתלבטות, הת"ת בכל מקרה יעודכן שלילד מגיע סל שעות בין אם בפועל הילד יקבל ובין אם לא וא"א להסתיר את זה
 
  • הוסף לסימניות
  • #11
לא משפיע לרעה.
לפעמים להיפך.
כי הילד מגיע עם "סל" של כסף למוסד.
 
  • הוסף לסימניות
  • #12
יש משהוא שיודע להדריך בתהליך?
כמו"כ האם נורלוג/רופא התפתחות הילד פרטיים הם קבילים. ובפאפן כללי היכן ניתן לראות אילו איבחונים קבילים ע"מ לקבל שעות סל. ומהם הגורמים המורשים.
תודה רבה
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה