ביקורת ספרים | אל תסתר

  • הוסף לסימניות
  • #41
פעם פעם קראתי טור של חיה הרצברג, בו היא הסבירה כיד השם הטובה עליה למאוד מאוד, למה היא לא סובלת לראות סרטים.
אני לא אצליח לכתוב כמוה, אז רק את הרעיון.
היא מתארת סיטואציה קשה, כמו, לדוגמה תאונת דרכים.
מראים בסרט את התאונה, את אשתו של הפצוע מקבלת את הידיעה, את הילדים שלו, את הוריו, אותו עצמו, את חבריו וכו' וכו'.
בחיים, גם אלו שמסוגלים מתוך סיטואציה כואבת לחוש ולכאוב את שאר המשתתפים, הם לא חווים את זה עם כל העוצמות והתיאורים החיים והעזים, עם מכלול הרגשות של כל הנוגעים בדבר.
כך גם בספר, יש ריכוז גבוה מאוד של ההתנסות של כל הסובבים, עם ירידה לפרטים שספק אם גיבורי הסיפור (לו היו אמיתיים) חוו אותם כל כך חזק עד לדקויות הכתובות בספר.
באופן אישי, אני לא מסוגלת לקרוא חוויות קשות של אחרים, מסוג שאני חוויתי. זה מעצבן אותי, בין אם הם התנהלו בצורה קטנונית או יבשה ממני, (הנה, אני עברתי כזו התנסות ולא התייחסתי כך ל...) ובין אם הם היו הרואיים (וואו. איך אני לא השכלתי להסתכל על זה כך)
 
  • הוסף לסימניות
  • #42
רוצה לדבר על עוד נקודה:
מה שתפס אותי בספר, היה הסבל המיותר שגזרו על עצמם בשמירת הסוד.
יש גזירה משמיים הטומנת בחובה סבל כה רב, למה להעמיס גם שמירת סוד מיותרת ומעיקה?
איזה אמא מהקוראות כאן, היתה רוצה שהבן שלה יסתיר ממנה כזו בשורה?
איך ילד חושב שזו התחשבות לא לספר לאמא???
לא הצלחתי להבין את הלך החשיבה הזה, ויצאתי מהספר בתחושה קשה מאוד.
תחושה של פספוס, וכאב גדול.

מה שכן - טוב שהיא לא העמיסה שם גם קושי כלכלי והם קיבלו דירת פאר מהדוד :) סוג של פיצוי מה...

ואולי זה נושא לאשכול נפרד,
אבל למה כ"כ הרבה ספרים סביב "הסוד"? יש ספרים שלמים שאלולא שמירת סוד מיותרת, והידברות של 5 דקות כל עלילתם היתה נעקרת. האם אין ציר אחר לעלילה חוץ מסוד שמתחלף מספר לספר?
אני לא סופרת, לכן ייתכן שזו האופציה הקלה ביותר לבניית עלילה, אבל כקוראת זה מעיק.
 
  • הוסף לסימניות
  • #43
באופן אישי, אני לא מסוגלת לקרוא חוויות קשות של אחרים, מסוג שאני חוויתי.

שומעים את זה לא פעם. לחלק מהאנשים קשה לקרוא תיאורים מפורטים של התמודדות עם אותו קושי שהם עצמם חווים.
לפעמים הם מרגישים חשופים מידי.
לפעמים מרגישים שזה לא זה. שמציירים אותם לא נכון.
לפעמים קשה להם עם הרעיון שמה שבשבילם הוא מציאות חיים מייסרת - בשביל אחרים הוא ספר קריאה חווייתי.
כל אחד והרגשותיו.
נראה שיש כאלה שכן מרוצים מכך שסוג הסבל שלהם נהיה מוכר יותר ומובן יותר. טעות לחשוב שכולם כך.
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #44
שבוע טוב.

לא חושבת שעיקר הדיון כאן היה אם להוציא ספר כזה או לא.
אנשים הביעו את דעתם על הספרים.
לומר על ספר שהוא מידי עמוס וקשה לקריאה ויורד לתיאורים מידי מפורטים וכדו' - זו ביקורת שלא שונה משאר ביקורות.

אני מכירה לא מהיום את סוג הטענות האלו של: הם סבלו/סובלים - לפחות תקראו. לפחות תבינו. לפחות תדעו.
נכון לגמרי. צודק לגמרי. לתת עיננו ולבנו לצרות אחינו. לא להתעלם. להבין את הסבל של אנשים ולהיות איתם בצרה.
אבל כל אחד בגבול שלו.

כמה פרדוקסלי וכמה לא הוגן, שבדרך כלל הטענות האלה באות מכאלה שלא לוקחים מאוד ללב - כלפי אלה שמזדהים עמוקות. יש כאלה שלא צריכים כאלו פירוטים - כדי לדמיין ולחוש - בגבול הבריא - את הסבל של השני.
מישהי דברה עם נערות צעירות על ספרים מזעזעים על השואה, וטענה בלהט: הם עברו את זה - אז אנחנו לא נישן לילה שניים. מה יש?
אין כלום. היא לא תישן לילה שניים וזהו. כי היא לא באמת מרגישה ומזדהה לעומק. היא לא באמת תצא מאזור הנוחות האישית.
אבל יש אחרות שהן יותר עדינות ומזדהות - שזה לגמרי לא יסתכם בזה. רחוק מאוד. כי מי שמזדהה באמת וחשה עמוקות את הזוועות ואת הרגשות - אי אפשר שזה יסתכם בלילה שניים וגם לא בארבע חמש.

חשבתי אח"כ שחבל שירדנו לרזולוציה של ציונים, מי רגיש יותר ומי פחות.
אני חושבת שכולנו מכירים אנשים משני הסוגים שמסוגלים/ לא מסוגלים לקרוא דברים רגישים.
לפעמים אי היכולת לקרוא נובעת מאגואיסטיות טהורה, ולפעמים מרגישות גבוהה וכן היכולת לקרוא כנ"ל.

ולפעמים אותו האדם מסוגל או לא מסוגל לקרוא בהתאם לנסיבות חייו המשתנות.

המציאות שישנם ספרים קשים, השאלה היתה על מי שצריך לרחם על מתקשי הקריאה או על הסובלים. האם ראוי להוציא לעומת מי ששולל את עצם קיום הספרים הנ"ל.

בעבר יצא לי לנחם משהי אחרי פטירה טרגדית. יושבת השבעה פרקה את סיוטיה בפירוט תיאורים שלא אעלה אותם על הכתב.
הגענו יחד 4, אחת יצאה מסוייטת לאורך חודשים, השאר יצאו מהדלת, ירדו במדרגות וחזרו לחיים.
אני לא ממליצה ליושבי השבעה באופן רגיל לפרט כאלו מצבים. אבל המציאות שדווקא אחת מהן לקחה את הדברים חזק מלמד שהיה להם על מה לשבת אצלה.
כשאדם פוגש משהו בעוצמה חריגה מידי לעיתים העבודה היא שלו.

קראתי את רוב ארבעת הספרים. הם סוחפים מאוד - זה בטוח. מתארים באמנות ובחזקה את מה שעובר על הדמויות. נותנים הרבה ידע על מצבים כאלה ואחרים.

אני למשל קראתי רק אחד מהם, ומשהכרתי את הסגנון. הבנתי שהוא חוזר על עצמו עם צרות כאלו ואחרות. לא קראתי יותר. איש לא מכריח אדם לקרוא חומר שאינו מתאים לו.
 
  • הוסף לסימניות
  • #45

אני חושבת שלרחם צריך על כולם. להתחשב צריך בכולם מכל הכיוונים.
איכשהו התרכזת מאוד בעניין המעשי - כן צריך להוציא ספרים כאלו או לא.
עזבי, אני בכלל לא מדברת על זה. אני לא בעניין של מסקנות.
אני מדברת על ההתייחסות הכללית לכאלו שמשתפות בקושי שלהן לקרוא ספרים כאלה וכמה רע זה עושה להן.

לא עושים תחרות מי מסכן יותר, ועל מי צריך לרחם יותר. אמפתיה והבנה מגיעות לכולם.
לא ייתכן לדבר על אמפתיה והבנה, וכשמישהי כותבת כמה ספר עשה לה רע, לתקוף אותה ב'יכולת לסגור את הספר' 'זה יושב לך על משהו' 'אגואיסטיות' 'הרחמים והאפתיה שמורים לסובלים'.
כאילו יש איזו חלוקה קשיחה בין סובלים ללא סובלים. בין סובלים כאלה או סובלים אחרת. בין מי שכתבו עליו ספר ומי שלא. בין מי שמגיע לו הבנה ומי שלא. בין מי שהעבודה עליו - כי 'הבעיה אצלו', לבין אחרים - שהעבודה לא עליהם כי 'הבעיה לא אצלם'.
אין לאף אחד מונופול על הכאב.

'יכולת לסגור את הספר. אף אחד לא הכריח אותך לקרוא' - נכון ולא נכון. היא נסחפה, לא ידעה כל דף איך זה אמור להמשיך. לא מכירים את זה? וגם אם כן יכלה לסגור - אז מה? מה זה קשור עכשיו?
'יושב לך על משהו' - מה זה משנה בכלל? יש הרבה אנשים שיותר רגישים באופן כללי. לטוב ולמוטב.
ויש רבים שזה יושב להם על משהו, כי גם הם עברו משהו בחיים וזה מעורר בהם דברים. מה זה משנה בכלל? (הם לא פחות נורמליים, ואולי הם אפילו הרוב...)

מותר לבן אדם להרגיש רע בלי שישפטו אם הוא אגואיסטי או לא, או יטענו כלפיו שהוא יכול לסגור את הספר, או יעשו לו ניתוחים פסיכולוגים ויגיעו למסקנה שהעבודה עליו, או שיש כאלה שסובלים יותר - והאמפתיה שמורה להם.

אני שוב מציינת - אני מבינה שמה ש'הקפיץ' אותך זו הטענה שלא צריך להוציא ספרים כאלה.
אני רק הרחבתי כאן את היריעה, שיש כאן משהו הרבה יותר רחב, שכדאי להתייחס אליו. והוא הרבה יותר משמעותי מהמסקנה המעשית הסופית.
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #46
נקודה נוספת ולא מדוברת.
-
כל חויה כואבת שאדם עובר הוא מקבל יחד איתה את הכוחות המיוחדים להתמודד עימה.
חווית הקריאה היא חוויה שונה ממה שהכותב עבר.
כאב נוגע בכאב.
אבל הכאבים שונים, הכוחות שונים, המתמודדים חווים את הדברים אחרת.
-
ולכן כשאדם מדבר על קושי בחווית הקריאה.
הוא בכלל מדבר על קושי שוני לחלוטין!

ובכלל לא רלונטי לראות כאן אגואיסטיות, או פינוק או כל משהו ממשפחה זו.

חוץ מחווית הכאב והצער המשותפת.
התובנות, כיצד הייתי רוצה שידברו אלי, יתיחסו ויגיבו.
אין שום קשר בין הכאבים.
בני אדם הם כל מורכבים, שהאפשרות ששניים יחוו את אותה חוויה בתאום מוחלט. בלתי אפשרית.

הכתיבה נועדה לחדד רגישויות, ולא להכאיב "סתם"
ואם נשארנו רק בכאב "סתם", פיספסנו את העיקר.

באילו עוצמות ונקודות יגעו הדברים בכל אחת, זה בלתי צפוי לחלוטין.

ובזהירות אני אומרת,
מתחושה שלי, לא החוויות העוצמתיות הן אלו שמחדדות את הרגישות, אלא הנגיעה העדינה היא הפותחת שערים רחבים יותר לעומק הרגש ולתובנות.
ומי שקשתה עליה הקריאה, היא אחת שנשארה תקועה בקושי, בלי החיבור הפנימי שצריך להתחולל.

תבדקו.
מעניין אותי מה אתן מרגישות.
 
  • הוסף לסימניות
  • #47
נקודה נוספת ולא מדוברת.

כל מילה!
ויותר מזה. עשו מחקרים איך אנשים צופים שהם עצמם יגיבו וירגישו עם משהו עתידי - וכשהם חוו את זה בפועל - תגובתם ורגשותיהם היו שונים לגמרי ממה שהם דמיינו! יש מנגנונים שונים שעובדים רק כשחווים בפועל.

שנזכה תמיד כל אחד ואחת לחוות רק דברים משמחים ונעימים!
 
  • הוסף לסימניות
  • #48
לא עושים תחרות מי מסכן יותר, ועל מי צריך לרחם יותר. אמפתיה והבנה מגיעות לכולם.
לא ייתכן לדבר על אמפתיה והבנה, וכשמישהי כותבת כמה ספר עשה לה רע, לתקוף אותה ב'יכולת לסגור את הספר' 'זה יושב לך על משהו' 'אגואיסטיות' 'הרחמים והאפתיה שמורים לסובלים'.
כאילו יש איזו חלוקה קשיחה בין סובלים ללא סובלים. בין סובלים כאלה או סובלים אחרת. בין מי שכתבו עליו ספר ומי שלא. בין מי שמגיע לו הבנה ומי שלא. בין מי שהעבודה עליו - כי 'הבעיה אצלו', לבין אחרים - שהעבודה לא עליהם כי 'הבעיה לא אצלם'.
אין לאף אחד מונופול על הכאב.

'יכולת לסגור את הספר. אף אחד לא הכריח אותך לקרוא' - נכון ולא נכון. היא נסחפה, לא ידעה כל דף איך זה אמור להמשיך. לא מכירים את זה? וגם אם כן יכלה לסגור - אז מה? מה זה קשור עכשיו?
'יושב לך על משהו' - מה זה משנה בכלל? יש הרבה אנשים שיותר רגישים באופן כללי. לטוב ולמוטב.
ויש רבים שזה יושב להם על משהו, כי גם הם עברו משהו בחיים וזה מעורר בהם דברים. מה זה משנה בכלל? (הם לא פחות נורמליים, ואולי הם אפילו הרוב...)

מותר לבן אדם להרגיש רע בלי שישפטו אם הוא אגואיסטי או לא, או יטענו כלפיו שהוא יכול לסגור את הספר, או יעשו לו ניתוחים פסיכולוגים ויגיעו למסקנה שהעבודה עליו, או שיש כאלה שסובלים יותר - והאמפתיה שמורה להם.

אני שוב מציינת - אני מבינה שמה ש'הקפיץ' אותך זו הטענה שלא צריך להוציא ספרים כאלה.
אני רק הרחבתי כאן את היריעה, שיש כאן משהו הרבה יותר רחב, שכדאי להתייחס אליו. והוא הרבה יותר משמעותי מהמסקנה המעשית הסופית.

חשוב לי להדגיש שהתגובות שלי לא מכוונות אל זאת או אחרת (שכאמור אינני מכירה)
אלא לעניין טענות שהועלו.
יש לי קצת תחושה שאת מוציאה את דברי מהקשרם ומורידה אותם יותר לרזולוציה אישית לגופם של אלו שהגיבו.

השאלה שלי מה בעצם את מתכוונת לקחת מכאן מעבר להבעת אמפטיה והזדהות עם הרגישים יותר בעם, שמה? שנרחם עליהם? אני מוכנה לרחם על כולם על אלו שסובלים סבל ממשי ועל אלו שסובלים סבל תיאורטי. לאף אחד אין מנופול על כאב. אכן.
וחוץ מזה מה עוד? ו...?

מעבר לעמדה של הבעת עמדות, אני חותרת להגיע לתובנה כלשהי נוספת.
זאת אומרת אחרי שליבי נמלא חמלה כלפי מי שלא מסוגל לקרוא מכל סיבה שהיא (והבהרתי שמבחינתי זה יכול להיות אותו אדם עצמו בזמנים שונים) ועל מי שסובל ותיאורו מופץ ברבים.

אני כן מצפה לדון מה ההשפעה של הדברים על הספרות שלנו.
האם היא אמורה להשליך על הכתיבה או לא. האם היא אמורה להשליך על ההוצאה לאור או שלא. על מי בעצם חלה האחריות על כך. איפה זה פוגש את כלל הציבור בכלל והספרות בפרט.
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #49
לא קראתי את כל התגובות, אבל במבט מרפרף הבנתי שהן מדברות על לייבי.
ומה עם החלק על שאולי? אני אישית חושבת שתאור הפגיעה המפורט היה מיותר ומזעזע
אולי אכן צריך להעלות דברים כאלה למודעות- ואולי לא, אבל בכל מקרה אני לא חושבת שהיה צורך בכזה תאור.
 
  • הוסף לסימניות
  • #50
חשוב לי להדגיש שהתגובות שלנו לא מכוונות אל זאת או אחרת (שכאמור אינני מכירה)
אלא לעניין טענות שהועלו.
יש לי קצת תחושה שאת מוציאה את דברי מהקשרם ומורידה אותם יותר לרזולוציה אישית לגופם של אלו שהגיבו.

השאלה שלי מה בעצם את מתכוונת לקחת מכאן מעבר להבעת אמפטיה והזדהות עם הרגישים יותר בעם, שמה? שנרחם עליהם? אני מוכנה לרחם על כולם על אלו שסובלים סבל ממשי ועל אלו שסובלים סבל תיאורטי. לאף אחד אין מנופול על כאב. אכן.
וחוץ מזה מה עוד? ו...?

מעבר לעמדה של הבעת עמדות, אני חותרת להגיע לתובנה כלשהי נוספת.
זאת אומרת אחרי שליבי נמלא חמלה כלפי מי שלא מסוגל לקרוא מכל סיבה שהיא (והבהרתי שמבחינתי זה יכול להיות אותו אדם עצמו בזמנים שונים) ועל מי שסובל ותיאורו מופץ ברבים.

אני כן מצפה לדון מה ההשפעה של הדברים על הספרות שלנו.
האם היא אמורה להשליך על הכתיבה או לא. האם היא אמורה להשליך על ההוצאה לאור או שלא. על מי בעצם חלה האחריות על כך. איפה זה פוגש את כלל הציבור בכלל והספרות בכלל.

כל מילה.
והאם באינפלציה של סיפרות שחושפת יותר ויותר מכאובים, על הדקויות המלוות, אנו באמת מגדלים אנשים "מרגישים יותר" "רגישים יותר" ו -"חושבים יותר".
 
  • הוסף לסימניות
  • #51
חשוב לי להדגיש שהתגובות שלי לא מכוונות אל זאת או אחרת (שכאמור אינני מכירה)
אלא לעניין טענות שהועלו.
יש לי קצת תחושה שאת מוציאה את דברי מהקשרם ומורידה אותם יותר לרזולוציה אישית לגופם של אלו שהגיבו.

השאלה שלי מה בעצם את מתכוונת לקחת מכאן מעבר להבעת אמפטיה והזדהות עם הרגישים יותר בעם, שמה? שנרחם עליהם? אני מוכנה לרחם על כולם על אלו שסובלים סבל ממשי ועל אלו שסובלים סבל תיאורטי. לאף אחד אין מנופול על כאב. אכן.
וחוץ מזה מה עוד? ו...?

מעבר לעמדה של הבעת עמדות, אני חותרת להגיע לתובנה כלשהי נוספת.
זאת אומרת אחרי שליבי נמלא חמלה כלפי מי שלא מסוגל לקרוא מכל סיבה שהיא (והבהרתי שמבחינתי זה יכול להיות אותו אדם עצמו בזמנים שונים) ועל מי שסובל ותיאורו מופץ ברבים.

אני כן מצפה לדון מה ההשפעה של הדברים על הספרות שלנו.
האם היא אמורה להשליך על הכתיבה או לא. האם היא אמורה להשליך על ההוצאה לאור או שלא. על מי בעצם חלה האחריות על כך. איפה זה פוגש את כלל הציבור בכלל והספרות בפרט.

אשתדל לעשות קצת סדר.
יש דיון, ויש מסקנות.

נדבר קודם כל על הדיון.
אני חושבת, שדיון אמור להביא את כל הצדדים של הנושא. כמה שיותר צדדים יותר טוב. זה היתרון בדיון רב משתתפים. דעות שונות, רגשות שונים. וצדדים שלא הכרנו קודם לכן.
דיון אמור להיות ענייני.
אם הוא ענייני ולא שיפוטי כלפי האנשים שעומדים מאחורי הדעה הזו - ממילא אין צורך באמפתיה.
הצורך באמפתיה עלה לאחר השיפוטיות.
הנושא הוא לא אישי או לא אישי כלפי ניקים מסוימים. הנושא הוא שיפוטיות או לא שיפוטיות של האנשים העומדים מאחורי דעה או הרגשה מסוימת - ופרשנות או לא פרשנות של מניעיהם. (נכונה או לא).

לגבי המסקנות.
איך מגיעים למסקנה, או להכרעה? לוקחים את כל הצדדים בחשבון, נותנים את המשקל הראוי לכל צד ולכל טענה. מחליטים מה גובר על מה, רואים איך אפשר להתחשב, לפחות חלקית, בכל הצדדים. ואיך להגיע למקסימום תועלת במינימום נזק.
אין כל אפשרות להגיע למסקנה גורפת שכולם יסכימו איתה. זהו ניסיון נפל - כי כל אחד יחשבן את הנ''ל אחרת.
לא רק שאין אפשרות, גם אין צורך במסקנה גורפת. יש צורך במודעות כמה שיותר רחבה. בעיניי מה שחשוב זה הדיון עצמו, והנכונות ללמוד ולהבין ולקבל עוד צדדים.
ובפרט בנושא כזה - שהוא לא כן או לא. אלא המידה הראויה של השיתוף והפירוט.

כשאלך לכתוב ספר או לקרוא ספר - אני אעשה את ההכרעה שלי ואת העיבוד שלי - לפי מה שאני, לפי סדר העדיפויות שלי, כולל מה שקלטתי בנושא מכלל הדעות והרגשות.
אשתדל לקחת הכל בחשבון - תוך ניסיון כאמור להגיע למקסימום תועלת במינימום נזק - לכלל הציבור, ולא רק לקבוצה אחת.

את או כל אחת אחרת - תעשה את ההכרעה שלה לפי מה שהיא ולפי מה שקלטה מכלל הדעות והרגשות.
ככה זה ציבור, וככה יש איזונים.
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #52
כל מילה.
והאם באינפלציה של סיפרות שחושפת יותר ויותר מכאובים, על הדקויות המלוות, אנו באמת מגדלים אנשים "מרגישים יותר" "רגישים יותר" ו -"חושבים יותר".

כן, זה נושא מעניין וחשוב ביותר. ייתכן שכדאי לפתוח עבורו אשכול חדש.
 
  • הוסף לסימניות
  • #53
יש לי כמה הערות:
א. אין ספק שהספר כתוב מצוין!
ב. לא מאחלת לאף אחד בעולם לחוות הסתרה של דבר מסויים- מניסיון אני יכולה להגיד לכם שזה הדבר הכי קשה בכל התמודדות שרק לא תהיה, ואם שאלתם לדעתי אני כל כך אהבתי בספר הזה את התיאורים על חווית ההסתרה רק מה שמפריע לי הוא ההצגה של אלו המסתירים כאילו הם עושים מעשה מטופש תמיד! חברה, המציאות מורכבת כל כך, אנשים מסתירים דברים מאלף ואחת סיבות,
ואולי כאן זאת הבמה לומר את מה שעל לב כל אותם המסתירים: יש סיבות טובות מאוד להסתרה, הציבור החרדי כביכול קורא לאנשים בואו תספרו אל תעמדו בצד אבל נוטים להשאיר את אלו המספרים במן מסגרת תדמיתית שכל כך יכולה לפגוע בהם,
לא רוצה יותר מידי להרחיב והמבין יבין.
כתבתי על כך בעבר סיפור קצר שתיאר חוויות של הסתרה, הייתי רוצה לשחרר את זה אני חושבת שזה דבר מוצלח אבל אין לי את האומץ לשחרר את זה,
מקווה שהבנתם,
 
  • הוסף לסימניות
  • #54
כבר כתבו כמעט הכל
אבל אולי אני אוסיף משהו.
כתולעת ספרים (הדבר היחיד שמושיב אותי בשקט וברוגע, מאז אהייתי קטנה זה ספר)
וגם כיום שאני עסוקה מאד אין שבוע שאני לא גומרת בו ספר!
אני חושבת בכללי כי ספריה הקודמים הם ספרים מצוינים, שיש בהם את כל המרכיבים שעושים ספר לספר טוב.
בספר הנוכחי הרגשתי מועקה. ואני לא איזה סופר רגשנית שבוכה מכל ספר. אבל הספר הזה לא הביא אותי לשום מסר גבוה, לא החדיר בי שום רצון, לא העביר אלי שום תחושה חוץ מחוויה של קושי ועוד קושי ועוד קושי בערבוביה.
יש קושי בעולם. יש הרבה מאד. אבל לדחוס כמויות הזויות של קושי, בלי טיפה אחת של חסד ושמחה לספר זה הגזמה.
אם כבר השוו כאן לסרט. אז סרט שונה בהרבה מהמציאות, בעיקר במינון של התרחישים, הדרמות והרגש שדוחסים לפריים אחד, וגם אם קיימים במציאות דברים ".כמו בסרטים", הם ממש לא כמו בסרטים, הם נחווים בצורה מתונה בהרבה ובפרק זמן ארוך יותר.. (ובלי מוזיקת רקע מרטיטת נפש וקולות וברקים שרק מהם אנשים נכנסים לאווירה..)
כך גם בספר. זו עלילה שטומנת בתוכה המון סבל אנושי, המון כאב, המון רגש, בכמה זירות שונות של התרחשות. בעיני זה פשוט טו מאצ'.
ולא, אני לא מהאלה שספר טוב בשבילם זה ספר שינתק אותך לגמרי ויתן לך חוויה הרואית של שמחה וטוב ונעימים. אבל בעיני זה חצה את גבול הטעם הטוב והריגוש גדול מדי.
 
  • הוסף לסימניות
  • #56
אבל יש אחרות שהן יותר עדינות ומזדהות - שזה לגמרי לא יסתכם בזה. רחוק מאוד. כי מי שמזדהה באמת וחשה עמוקות את הזוועות ואת הרגשות - אי אפשר שזה יסתכם בלילה שניים וגם לא בארבע חמש.
זה נכון מאוד.
בכלל כשאנשים פותחים ספר קריאה הם מצפים לשעה שתיתן להם משהו, לא תיקח מהם.
ואם הספר הוא ספר שלוקח, סוחט, מצער, מדמיע ומכאיב - הוא כבר לא ספר קריאה שווה לכל נפש.
לא שצריך להימנע מכתיבת כאלו ספרים, אך צריך שתהיה מוכנות להכיל את התגובות השונות.
 
  • הוסף לסימניות
  • #57
חברה, המציאות מורכבת כל כך, אנשים מסתירים דברים מאלף ואחת סיבות,

כל-כך נכון. ואחת מאלף הסיבות היא התגובה שלנו - של הסביבה.
אנשים נוטים לשפוט ולחרוץ בדברים שאין להם כמעט כל ידע בהם!
דווקא במחלות פיזיות חמורות וידועות, המצב מהבחינה הזו טוב יותר. אנשים תומכים ועוזרים יותר. ולא נוטים לשפוט ולהאשים.
בדברים פיזיים פחות חמורים ופחות ידועים או בדברים נפשיים - המצב בעניין זה לא מרנין.

אנשים נמצאים לפעמים במצבים מורכבים מאוד, ותמיכה היא קריטית עבורם. במקום זה הם עלולים לקבל ביקורת, או עצות שמשדרות להם, שהבעיה שלהם היא כלום: רק תשמעו לאיזו עצה שבלונית וידועה - והכל יסתדר.
בסופו של דבר הם נשארים בודדים הרבה יותר מאשר קודם. וגם מואשמים. וגם מושפלים. יש סיבה שלא ישמרו את סבלם בסוד?

יש את אלה, שיודעים לתת הבנה ותמיכה אמתית. יש את אלה שיודעים להקשיב בגובה העיניים. לעזור בכבוד, ולא בפטרונות.
כמה שנשתדל להיות כאלה - כך אנשים ישתפו יותר.
 
  • הוסף לסימניות
  • #58
כל מילה!
ויותר מזה. עשו מחקרים איך אנשים צופים שהם עצמם יגיבו וירגישו עם משהו עתידי - וכשהם חוו את זה בפועל - תגובתם ורגשותיהם היו שונים לגמרי ממה שהם דמיינו! יש מנגנונים שונים שעובדים רק כשחווים בפועל.

שנזכה תמיד כל אחד ואחת לחוות רק דברים משמחים ונעימים!
אשמח לפירוט/מקור. תודה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #59
אשמח לפירוט/מקור. תודה.

קראתי על זה ספר, אינני זוכרת כעת את שמו. הוא פירט שם באריכות, מגובה במחקרים, כמה אי אפשר לנבא את ההרגשה העתידית. הן הרגשה של כאב וצער, והן הרגשה של אושר.

בזמן אמת, יש המון פרטים שלא נלקחים בחשבון לפני כן. כשחושבים על מצב מסוים עתידי, חושבים רק על הסיטואציה שמדברים עליה ומרוכזים רק בה.
בחיים האמתיים - יש עוד הרבה מסביב. כל מיני דברים קטנים וגדולים שגם הם קיימים בחיים והם נלווים למצב העיקרי - ומשנים את התמונה ואת ההרגשה.
זה כולל גם מנגנונים פסיכולוגיים כאלה ואחרים, שפעילים רק בזמן אמת.
 
נערך לאחרונה ב:

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

אשכולות דומים

הספר נפתח בסערה — מסוג הספרים שבתחילתו קשה להניח מהיד, וזה בהחלט הישג שאינו מובן מאליו כבר בפתיחתו של ספר.
העלילה מתפתלת לה בשני צירים מקבילים, שהקשר ביניהם נותר לוט בערפל:

בקו אחד — חיים בנימין, יהודי בן המאה ה־16 (שנת 1573), תושב בראנדיס (גרמניה של היום, בוהמיה שבאימפריה הרומית הקדושה של אז) מסייע לחברו יצחק סוחר הבדים להציל את נפשו מידי אציל גוי מרושע, ובמהלך ההתרחשות מצטרף גם צועני מוזר — שהוא בעצם יהודי נסתר.

בקו השני — יוחנן זהבי, בחור ישיבה בן 22, בן המאה ה-21 שנפל על הצד שלא מרוח בחמאה, חושב שהאתגר הכי גדול שלו הוא לזכות בשידוך המיוחל המוצע לו ע"י ידיד זקן וותיק של סבו המנוח, ואז מסתבך כהוגן ומסיים בכך שהוא נסחט לבצע מסע בזמן - היישר אל אותה תקופה של המאה ה־16.

זו התחלה עם פוטנציאל אדיר. לאן אותו פוטנציאל מתפתח ? תיכף נשמע היישר מפי הסוס.

______________________________________________________________________________________________________​


יוחנן, גיבור הספר, הוא בחור ירא שמיים, טוב לב, נעים הליכות, סבלני, חכם, מתמיד — ואולי פשוט טוב מדי. הוא כמעט חסר סדקים. וצדיק ורע לו.

כי איך אומרים בצ'כית עתיקה ? צרות באות בצרורות.
צרורות של צרות מוחין. החבר'ה בישיבה לא רואים מעבר לעטיפה של החברותא המוצלח ולא מבינים לנפשו המסוכסכת של יוחנן ולמאבקיו האישיים לצמוח על אף הרקע המורכב ממנו הגיע - משפחה סוג ת' לפי הנורמות החרדיות הקדושות.
הם ושאר העוילם לא מבינים שעלם החמודות שאמור להיות בשידוכים, לא מעז לגשת לפרק האיש המקדש, כי הוא מזהה נכון שהוא לא שייך אפילו לתחתית שרשרת המזון.

והוא כזה גיבור, ישר מהאגדות. הוא אציל מידות, עדין נפש, בן טוב ואח סובלני. אבל הוא גיבור כזה שטוח שלא עובר אפילו מאבק פנימי אחד אומלל בכל הספר.
גם ברגעי השיא הדרמטיים, לא נוצר ספק אמיתי לגבי בחירותיו. גם כשהוא נדרש להקרבה כבירה, ברור שהוא יבחר בטוב. כי הוא פשוט טוב — מההתחלה ועד הסוף. ולמרות זאת קל לאהוב אותו. אולי כי בניגוד למרבית גיבוריה של הסופרת, הוא מדבר בגוף ראשון.

ואם כל זה לא מספיק, אז ליוחנן יש עוד תיק. אבל כמו שאומר הכתוב "אל תקרי תיק, אלא טריק". ולטריק יש משפחה, אבחנה שמוצגת כמעט כמו תואר דוקטורט (אוטיזם, אבל בתפקוד גבוה!), הרגלים נוקשים, ידע מדהים ואובססיבי במדעים. אה, וגם שם. קוראים לו מיכאל.
מיכאל אגב, הוא הדמות שאת הדיאלוגים (או המונולוגים הארוכים) שלה הכי מעניין לקרוא בספר, אבל הטיפול הספרותי שניתן לו מותיר טעם מר.

כבר זכינו לקרוא על טורנאל, הטיפוס האקסצנטרי המבריק שמסוגל לקרוא מחשבות שסגר לאיסתרק (ולסדרת "ממלכה במבחן") כמה פינות עלילתיות. אז למה לא לשלב עוד גאון אקסצנטרי שגם יודעים עליו קצת יותר, ומתיימרים במחי יצירה ספרותית לתאר אותו באור מגוחך/אוהד/פטרוני/מכשירני ?

למה ? כי זה מגניב, זה טרנדי. זה נהיה קטע טוב. אבל זה בעיקר מעורר זעם כבוש.
זעם על הפטרונות, על ההצגה באור כל כך מגוחך, על חוסר האמינות בהצגה שלו, על האופן שבו אין גרם של התייחסות לרגשות של מיכאל. רק שימוש ציני בדמות ובאבחנה שלו ככלי שרת לקידום העלילה ותו לא.

ואם חשבנו שמיכאל הוא גאון – טעינו. הגאון האמיתי הוא יוחנן.
הוא כזה גאון שהוא יכול לעבור מבחן סיכה ולצטט חידושים כבירים של בעל ב"שאגת אריה", אבל הוא גם דובר צ'כית (כי סבא שלו בן המאה ה-20 גר אצלם לעת זקנתו, ולימד אותו צ'כית שוטפת שאיכשהו מתאימה למאה ה-16), הוא יודע לזהות ב-5 שניות שהילד העומד מולו הוא צועני (מה הסגיר אותו בדיוק?!).

מילא, את הידע המרשים שלו במדע אפשר להסביר כי מיכאל מרצה לו בשטף מאז שהוא קטן, ואפשר לבלוע בקושי את זה שהוא מיומן באומנות לחימה כי שוב מיכאל (כלי השרת של העלילה הזו) השתמש בו כשק אגרוף לאימונים.

אבל איך הוא מגלה בקיאות כמעט אגבית במאבקי הכבוד והדת בין ספרד הקתולית הקיצונית לקיסר האימפריה הרומית הקדושה המתירני יותר, איך הוא מזהה על המקום שיהודי שמולו דובר לשון כנען, ואיך הוא מודע לכך שהדבר שהכי צריך לפחד ממנו אם אתה בא מהעתיד לאירופה הפרימיטיבית, הוא שיעלו אותך על המוקד בתור מכשפה על מטאטא ?

הוריהם של מיכאל ויוחנן לא זוכים לטיפול רגיש בהרבה:
האם, הסובלת מהפרעה נפשית כלשהי, כתובה באופן מוקצן ולא חומל; האב מתפקד על תקן הדג האילם שבסוף הספר הופך לנמר חושף שיניים. האחות הגרושה היא רק עוד סטריאוטיפ שחוק שמוכיח למה הם לא משפחה מיינסטרימית. בשורה התחתונה, קשה להבין את הדינמיקה המשפחתית, ולמה היא בכלל קיימת.

כל דמויות המאה ה-16 מקבלות זמן מסך קמצני, הן שטוחות עד יאוש, ואין להן כוונות מורכבות מידי. תגידו תודה שהם יודעים קרוא וכתוב.... או משהו כזה. אין הסבר אחר למה כל היהודים שם (כולל הרב הצדיק וראש הקהל התחמן של קהילת אתרא-קדישא דפראג) קטני מוחין וחדלי אישים, כשבמקביל הדמות היחידה שיש לה קורטוב מן התחכום שיהיה שווה ערך אמיתי ליוחנן היא אוסביו הגוי הספרדי.
_______________________________________________________________________________________________________

ומה עם העלילה ? האמת, אחת העלילות היותר מטורללות שיצא לי לקרוא.

הקצב שלה נע בין זה של צב פרה-היסטורי לזה של צבי שכלבי הציד של הרוזן וצלאב דולקים אחריו.
שני קווי העלילה המקבילים מתנהלים כל אחד בקצב משלו וזה הגיוני ונסבל. אבל ככל שהם מתקרבים להתלכד, העלילה הופכת כל כך קופצנית ולא צפויה שקשה לעקוב ולזכור מי הפעם חטף את יוחנן, מי החליף את התרמיל, מי לא יודע צ'כית ומי חושב שהוא צועני.

כל התערובת הזו של התרחשויות מהירות ולא צפויות ואז הליכה איטית ביער לסירוגין בצירוף הופעה לא צפויה של דמויות שמופיעות ונעלמות במהירות של כדור שלג שחוטפים בפרצוף, מתישה נורא והתוצאה הסופית נראית כמו סלט כרוב אדום צ'כי.

ואם כבר עלילה נפתלת ורבת התרחשויות - הכי יתאים לנו האקדח של צ'כוב – אז לא. על פי הכלל הזה, הוצגה לנו טבעת מוזרה בתחילת מסעו של יוחנן והיא מקבלת משמעות עלילתית ומשרתת אותו בהמשך הסיפור.
לעומת זאת יש את סבא אמנון שנותן ליוחנן אבן שיכולה להחזיר אדם שחזר בזמן... אבל זהו. אין שום הסבר מיהו האמנון הזה, מהי משמעות האבן, מה הקשר שלו לכל זה ומאיפה סבא זקן יודע על חורים שחורים שבולעים את האור ואפשר לעבור דרכם את גבולות המרחב והזמן ?
ויש את מויש. נו, ההוא שצץ פתאום, סטייל דאוס אקס מכינה בגישת "חשבת שאתה צדיק גדול, אח'שלי? תחשוב שוב".

ובמילים אחרות: יש רעיון, אבל אין עורך.

_______________________________________________________________________________________________________

ואם ניגש לתמה המרכזית בספר שהיא לא רק צידוק להיותו מותחן מד"ב אלא גם מתייחסת למסע המוסרי שבו - המסע בזמן.
כאן נמצא אחד ההיבטים המהותיים של הספר, אחד ממוקדי המשיכה המסחריים שלו כמותחן מז'אנר פחות נפוץ — וגם אחת מנקודות הכשל הגדולות שבו.

הניסיון לכתוב סיפור מסע בזמן מצריך בחירה ברורה באחת מהתיאוריות הקיימות (זמן מעגלי, יקומים מקבילים, שינוי קו ההיסטוריה וכו') — או לפחות הצעה קוהרנטית שמחזיקה היגיון פנימי.
בספר הזה, לא ברור באיזו תיאוריה הסופרת בחרה. יש רמזים למושגים מדעיים כמו "חור שחור", "קו זמן" ו"פרדוקס הסבא", אבל הם נזרקים לחלל הסיפור באקראי, בלי עוגן או הקשר ברור. ניכרת ההשפעה של יצירות אחרות על מסע בזמן, אבל נראה שאת ההיגיון היא לא לקחה משום מקום, כי הוא פשוט לא שם.

העיקרון היחיד שניתן היה לסחוט במאמצים מחשבתיים וידע מקדים על תת-הז'אנר של מסע בזמן, הוא תאוריית הזמן המעגלי (כמעין ביצה ותרנגולת) ומה שקורה בעתיד קורה כי הוא כבר קרה בעבר ומי שחוזר לעבר יגרום בסופו של דבר למה שקרה בעתיד, לקרות שוב. "מה שהיה הוא שיהיה" נשמע לנו מוכר ?
בספר, על פניו זה פשוט לא עובר.
אם לא ידע מקדים מספרים אחרים על מסע בזמן, לא היה הרבה סיכוי להבין את העיקרון כאן. כוס אדומה ? חתול מרוט ? בעיקר הבנתי שלא הבנתי כלום.

התוצאה מרגישה כמו קונספט מסקרן שהתחיל טוב, אך ננטש באמצע הדרך — או לא נחקר עד הסוף.

_______________________________________________________________________________________________________​

בתחילת הספר, נדמה שיוחנן עובר תהליך עמוק ומשמעותי.
הוא נשלח הרחק מהעולם המוכר לו, מאבד אט־אט את החפצים, התמיכות והזהויות שהגדירו אותו — ונשאר הוא. לבד. מול עצמו ומול ריבונו של עולם.

זהו מהלך ספרותי יפהפה.
אבל הוא נקטע מהר מדי.

בחצי השני של הספר, יוחנן עסוק בעיקר בריצות, סכנות, התחמקויות, תלבושות ותפניות עלילתיות.
אין לו זמן לעצור. אין רגע אחד שבו מרגישים שהוא באמת עובר התמרה — רוחנית, רגשית או מוסרית.
העומק שהיה — נעלם, והחיפזון משתלט.

_______________________________________________________________________________________________________​


מיה קינן ידועה ככותבת יחידה במינה. העושר הלשוני, הדיוק והשיטתיות שלה נדירים. לא כאן.
הספר הזה מבחינת כתיבה הוא נפילה. ביחס לסופרת עצמה שהציבה סטנדרט גבוה של כתיבה, אבל לא רק. הכתיבה אמנם קולחת וזורמת אבל היא גולשת בין משלבים נמוכים וגבוהים בלי היגיון. יהודי בן המאה ה-16 ישתמש בסלנג כמו "הכל טוב" ואדם בן המאה ה-21 ידבר במשלב גבוה יותר.
לכך מצטרפים גם משפטים ואמרות כנף שכמו שאומרים יהודים טובים "באידיש נשמעים יותר טוב", מחליקים להם בקלילות בין צ'כית לגרמנית למרות שזה ממש לא הגיוני (צ'כית וגרמנית לא דומות אפילו קצת ושייכות לשתי משפחות שפה שונות, ומי מדבר על זה שבתקופה ההיא דיברו בניב אחר של גרמנית ובצ'כית עתיקה יותר מזו שאליה לכאורה מתייחס הספר?). באופן כללי הספר מאוד לא עקבי בסגנון הכתיבה שלו ואולי זה מפני שבניגוד לספרים הטובים יותר של הסופרת, נכתב בהמשכים בעיתון, ועם דדליין צפוף יותר.

הספר נכתב, באופן חריג לסופרת, בגוף ראשון מנקודת מבטן של כמה דמויות. זה דווקא היה החלק הטוב יותר בספר. הדיאלוג הפנימי של יוחנן לא מטיפני בעיניי, הוא היה אנושי, אמיתי ומרתק. והוא היה החלק הטוב היחיד כמעט בספר. זה שהוא נוזף בעצמו ומשוחח עם עצמו בראש, או מפנטז איך הוא נגרר בשלג על כמה ריבועי קומיקס, היה משעשע, כנה ומודע לעצמו. אהבתי.

והקטע בו נסדק קלות הקיר הרביעי "זוכר את הקומיקסים על הגולם? איך היה התחקיר שלהם? עשו עבודה טובה לדעתך?" היה משעשע ומספק בהחלט, וסיפק קריצה רבת משמעות שהוחלפה בין הסופרת לקוראים על מאחורי הקלעים של כתיבה ספרותית והתחקיר המלווה אותה.
רק מה? חבל שכאן הקוהרנטיות של המשלב הלשוני והדיאלוגים היתה מגושמת ומרושלת כמו הגולם בכבודו ובעצמו.

______________________________________________________________________________________________________​

לסיכום, התחושה העיקרית שנשארת לאחר הקריאה היא: זה נכתב מהר מדי.

בעבר כבר ראינו יצירות של קינן שנכתבו תחת מכבש הדד-ליין השבועי בעיתון, אך כאן זה זועק.
התחקיר חלקי ולא עקבי.
העלילה מסתעפת עד בלבול.
הייצוגים של דמויות רגישות מרדדים ומקוממים.
והאורך? 770 עמודים בפונט DAVID קטנטן, עם רווחים צמודים — מייגע, מתיש ולעיתים אפילו מיותר.


זהו ספר עם רעיון שאפתני, אך ביצוע חפוז.
היה כאן פוטנציאל מרתק — אך הוא נזנח לטובת עלילה מתפתלת, תיאורים לא אמינים וחוסר עקביות סגנונית ותכנית.

לא מצטערת שקראתי. אבל גם לא אחזור אליו.
גילוי נאות: הטקסט הנ"ל נכתב ע"י בת אנוש המזדהה ככותבת השורות.
הוא עבר עריכה דקדוקית בלבד של פיסוק ומיקוף לפי כללי האקדמיה ללשון עברית באמצעות צ'אט GPT.


המסע אל קצה הארץ / דבורי רנד

בטרם אגש לניתוח ולביקורת, אציין בנימה אישית שזהו אחד הספרים האהובים עליי ביותר בכל הזמנים. הוא לא יורד כבר שנים מהעשירייה הפותחת. הוא גם הספר שאני ממליצה תמיד למי שמחפש משהו כיפי ומרתק לקרוא, ודוחפת בחרדת קודש חינוכית — יען כי הנוער הולך ומידרדר — לכל בייביסיטר שנועצת עיניים חמדניות בספרייה הביתית.

המסע אל קצה הארץ הוא רומן היסטורי שמבוסס באופן אמין למדי, עם חירויות ספרותיות מסוימות כמובן, על אירועים אמיתיים מהמאה ה-17.
אל תתנו למילה "היסטוריה" להרתיע אתכם או לגרום לעיניכם להתגלגל בנוסח "את שיעורי היסטוריה השארתי בתיכון, תודה". אמנם זהו ספר שהרקע ההיסטורי שלו מהודק כמעט לכל סצנה ופרק, אך אל נא באפכם. הספר הזה עוד יכיר לכם את המילה "היסטוריה" מחדש, כי בין הדפים שלו היא הופכת לעוד דמות יפהפייה ורבת פנים.

האקספוזיציה — או בלאדינו זה נשמע יותר טוב

כבר בעמוד הראשון הקורא נוחת באלגנטיות באמסטרדם היהודית של המאה ה-17, אבל את זה הקורא אינו יודע. הוא מוצא את עצמו יושב על כתפו הצנומה של יוסף, הנער שנחת לו בקהילה היהודית ההולנדית לאחר שנמלט מפרעות בעיירת מכורתו זמושץ שבמחוז לובלין, ומגלה את העולם דרך עיניו הרדופות של הגיבור.
יוסף נופל לעולם זר, בו קהילת היהודים האנוסים שברחו מתחומי שליטת המלכים הקתוליים משגשגת לה על גדת נהר האמסטל. דרך ימיו הראשונים של יוסף באמסטרדם הקורא מגלה בהדרגה עוד טפח בסמטאות המפותלות של שכונת היהודים, ועוד טפחיים באורחות חיי הקהילה.
הסופרת משבצת באומנות דמויות אמיתיות (ר' שאול מורטירה ולהבדיל ברוך שפינוזה) בין הדמויות הבדיוניות, ולכל אחת מהן חיים וצבע משלה, בעוד יוסף הצעיר מהלך ביניהן בצעד מהוסס ומבויש ומנסה ללמוד עוד ועוד מילים בפורטוגזית, בהולנדית ובלאדינו.
הוא מאומץ על ידי משפחתו של ר' מנשה בן ישראל, ומקבל במתנה כאח גדול את שמואל בן ישראל, עלם חמודות שבזמן שהוא לא מנהל את בית הדפוס המוציא לאור את ספרי הקודש וההגות של אביו, הוא מלמד את יוסף עוד פרק בהליכות עולם, אהבת ה' וחדוות חיים. בין לבין הוא נותן קולו בפיוט, במוסר השכל ובעוד סיפור מרתק.

הכתיבה — או כך כותבים סיפור שמספרת דמות בתוך סיפור

הכתיבה יפהפייה, נעימה, פשטנית — ללא הצטעצעות ומשחקי מילים.
אין מילה חסרה או מיותרת בספר הזה. הוא לא ארוך ועמוס כמו ספרים אחרים של הסופרת, הוא גם לא חסר ומותיר עודף מקום לדמיון.
מי שמתלונן על עודף מילים כששמואל בן ישראל פוצח בעוד סיפור על המלך ארתור, מחמיץ את התענוג שבסיפור בתוך סיפור. וכאלו יש כאן למכביר. יחד עם יוסף, הקורא ממתין בכיליון עיניים לרגע בו תנוח על שמואל הרוח, והוא יפצח בסיפור נוסף על וילם השתקן.
ואם זה לא מספיק, זרקו עלינו אקסטרה סוכריות (לא טופי — סוכריות קרמל חלביות) בדמות פיוטים ממיסי לב, ששוטפים את העיניים בעברית יפה וצחה, עד שכמעט אפשר לשמוע אותם באוזניים.

הדמויות — או הנער, הפייטן והנוכל הספקן

יוסף, הנער הקטון עם העיניים הריקות שחזו בזוועות ת"ח ות"ט, בעל הלב התמים והטהור — הוא דמות שקל כל כך לאהוב.
הוא דמות שהקורא מצפה לכל מילה שתצא מפיה — והוא לא מנדב הרבה.
הוא דמות שהקורא מחכה לגלות את סודה האפל.
יוסף הילד, הגדל לנער והופך לבחור, מביא היישר אל לב הקורא שאיפה כמוסה שקל מאוד להזדהות עמה: הרצון להיות שייך למישהו; הרצון להיות אהוב; הרצון להיות שייך למשהו גדול ממנו.
ככל שהוא גדל, הוא רוצה לבחור בטוב — אבל לא מוותר על זה שהטוב יבחר בו בתמורה.

ושל מי הפנינה הזו, על הטוב הבוחר בנו, אם לא של שמואל? בנו הצעיר של ר' מנשה בן ישראל, מנהל בית הדפוס שלו, בחור כארז ומורה הדרך של יוסף הצעיר.
הייתי מוכנה לשלם כפול על ספר שבו מתחילתו ועד סופו אזכה לקרוא ציטוטים והגיגים של שמואל, שנראה שיש בו מיזוג מושלם של תכונות של דמות משנה שקשה לא לאהוב.

אליהם מצטרפים ר' מנשה ואשתו הרבנית רחל, חבריו של יוסף לספסל הלימוד, פרנצ'סקה — בתו הצעירה של הרב, ר' שאול מורטירה (דמות אמיתית), כמה נערים פוחזים, ואפילו דמות נבל מוצלחת המתבססת אף היא על דמות אמיתית של ממש.
דרך הסיפורים הקולחים שלהם — מפיהם של ר' מנשה (בתוספת חיוך חם ואוהב), של שמואל (בתוספת הומור דק וכובש ומוסר השכל עדין וערב לאוזן) ושל הרבנית רחל (בגיבוי אגסים מסוכרים ואהבת אם) — מוצגת לנו הדמות הנסתרת של הספר הזה: ההיסטוריה.
והיא כובשת כמו עוד דמות קפריזית, שובבה, עקשנית ומלאת פניות ופינות אפלות.

ומכאן, לנבל. ברוך שפינוזה — הנבל שקל ונוח לשנוא אותו בכל לב, אם מתבססים על הדעה שגורסת שסיפור טוב מספק לקורא מישהו לשנוא בהתלהבות.
על פניו, הוא לכאורה משמש כדמות רשע די שטוחה: הוא כופר בעיקר, ראוי לחרמות והשמטות שהוטלו עליו, זומם מזימות אפלות שמסבכות את יוסף, את שמואל ואפילו את ר' מנשה, ואף מנסה להסית ולהדיח את יוסף הצעיר והנוח להשפעה — היישר אל זרועות כת הספקנים שהוא מטפח בדווקנות מטרידה.
אבל לברוך יש תפקיד נוסף: הוא משמש מעין דמות מראה ליוסף הצעיר. גם הוא וגם יוסף רוצים את אותו הדבר — להיות שייכים למישהו, להיות שייכים למשהו גדול מהם.
בבואתו של יוסף, הניצבת אל מול זו של ברוך, מחדדת את משמעות בחירותיו של יוסף — עבורו ועבור הקורא. יוסף בוחר להשתייך למשפחת בן מנשה ולהיות ראוי לאהבה שהם מרעיפים עליו. הוא רוצה להפוך לתלמיד חכם הראוי למסירותם, ולהשתחרר מתסמונת המתחזה שהוא סוחב לאורך מרבית הספר.
וברוך, לעומתו, נשמט ומנודה מהקהילה היהודית, ובוחר להשתייך למשהו אחר שגדול ממנו — חברת המשכילים הנוצרית.
יוסף רוצה להתמסר לחזונו של ר' מנשה — לקרב את הגאולה ולהביא את היהודים אל קצה הארץ. וברוך מתמסר לחזון הפרטי שלו: להטיל ספק בכל מה שניתן ולעקור תורה מהשורש באמצעות כישוריו כתלמיד עילוי לשעבר בישיבתו של ר' מנשה.
הוא הולך רחוק — אבל במן כפייתיות חולנית, אינו מרפה מעובדת יהדותו, ויוצר את הזרם הרעיוני ממנו התפתחה "ביקורת המקרא" הכפרנית.

על אף ששורשי הספר נטועים עמוק בהיסטוריה של המאה ה-17 בהולנד ובאנגליה, הוא אינו מרגיש מונחה־עלילה. לאורכו של הסיפור, הדמויות ומסען הפנימי הן שמובילות את המסע החיצוני — אל אנגליה, אל קצה הארץ ואל האור והאמת.
העיקריות והחשובות שבדמויות לא רק מסייעות ליוסף הצעיר במסעו להכיר את עצמו ולפלס את דרכו בעולם הגשמי והרוחני, הן מספקות לקורא חוויה של חיבור לעולם ישן של מסירות נפש, אהבת ה' ואהבת הבריות האמיתית.
כל שיחת נפש בין יוסף לשמואל, כל סיפור או הסבר מלא כיסופים לציון של ר' מנשה, מרגשים ומחברים את הקורא וגורמים לו להתגעגע עוד קצת לימים בהם היינו ילדים, וטרדות היומיום הרגיל עוד לא השכיחו לנו את הרצון לגאולה שלמה ועכשיו.

אי אפשר להישאר אדישים כשקוראים על ר' מנשה, ששולח את הבן היחיד שנותר לו לאחר שאיבד את בנו הבכור, היישר אל לוע הסכנה האינקוויזיטורית, רק כדי להכניס בסתר עוד תינוק יהודי בבריתו של אברהם אבינו.
והעיניים לא נשארות יבשות בטקס הברית המדובר.



העלילה — או מסע של אלף מילים מתחיל בספר אחד

העלילה נעה סביב הגשמת חלומו של ר' מנשה בן ישראל ליישב בחזרה את אנגליה ("קצה הארץ") ביהודים, לאחר שגורשו ממנה יותר מ־300 שנה קודם לכן, ונעה בעקבות המכשולים בהם הוא נתקל בדרך להגשמתו, האנשים והעלילות שבדרך.
לצד זאת אנחנו נהנים מעוד כמה קווי עלילה צדדיים, הקשורים בעיקר בהתפתחותו של גיבור הסיפור הראשי, יוסף, שהספר הוא גם סוג של רומן חניכה והתבגרות שלו.
את כל התהליך הזה מלוות אנקדוטות וסיפורים היסטוריים על ההיסטוריה של עצמאות הולנד, על עלילותיהם הנפתלות של כמה ממלכי אנגליה האמיתיים והאגדיים — שלא ברור אם היו באמת — ועוד כמה דמויות מרתקות.

למי שלא מונח בחומר ההיסטורי ולא בהכרח מחבב היסטוריה, אלו חלקים מענגים ומרתקים שמוסיפים עומק לסיפור של ר' מנשה ומשפחתו.
הם עוברים אל יוסף הסקרן ואל הקורא כמובן, בלשונו הזהב של שמואל.
למי שכן מונח בחומר — זו לא עוד חזרה משמימה על הסיבות לפריצת מלחמות השושנים או על אגדות המלך ארתור, אלא מבט חדש ורענן שלוקח כל אפיזודה היסטורית יבשה ומוציא ממנה מסר שחודר היישר ללב.
לא רק רלוונטי לשלב בהתבגרות וההתגברות בו נתון יוסף, אלא רלוונטי גם עבור הקורא באשר הוא.

העלילה איטית והדרגתית. לעיתים היא מזנקת קדימה, ולעיתים נעצרת להפוגה ולמחשבה.
אבל זה אורגני, זה הגיוני, זה מעורר מחשבה — ולא דוחף קדימה רק לקרוא מה קרה בסוף, אלא לטעום כל מילה ופסקה בנפרד וליהנות ממנה.
אין יותר מדי הפתעות, גם לא בגילוי הסוד האפל של יוסף.
קורא שם לב לפרטים קטנים יוכל בנקל לעלות על הטוויסט הראשי בעלילה.
אבל כשהכול כתוב בכזה חן ועדינות — זה לא באמת משנה.
הגילוי הצפוי הוא עוד צעד אורגני.

עוד כמה מחשבות — או למה לנו פנטזיה כשיש רומן היסטורי?

הספר הזה מעורר מחשבה סביב השאלה מדוע אין לנו מספיק רומנים היסטוריים על מדף הספרים החרדי.
האם זה בגלל החשש שלא ימכרו מספיק בגלל התיוג שלהם כרומנים היסטוריים?
או שמא משום שהם דורשים מהמושכים בעט לערוך תחקירים מקיפים ומדויקים, לצבור כמויות של חומר עוד בטרם נכתבה מילה בודדה?
האם בגלל שכתיבתם דורשת מהכותב לאהוב, לחקור ולהעריך את מה שכבר קיים בתולדות האדם — ולא רק את מה שברא מוחו שלו?

לסיכום

ספר מלבב מכל בחינה אפשרית.
תענוג בקריאה ראשונה ומרגיש כמו לחזור הביתה בכל קריאה אחרת.
ספר שכיף לחזור אליו בכל הזדמנות כמו לחבר טוב.
כי "אמת מארץ תצמח".
לא רק פינגווינים או מדורה — אמירה

רציתם ספר שיאוורר לכם את הראש בלי לחפור יותר מדי?
כזה שיאזן בין כאב לאוויר, בין פינגווינים לבתי כלא?
אז לא בדיוק. אבל גם לא ההפך.

כי לחיות וחצי של רותי קפלר הוא לא רק ספר טוב — הוא ספר אמיץ.
אמיץ מספיק כדי לתחוב ידיים לתוך אחד הפצעים הכי שותתי־דם בציבור שלנו,
ולנסות לחלץ משם גם כאב, גם דיון, וגם עלילה. וכל זה תוך כתיבה עשויה לעילא.

ומה הוא מביא איתו? מדורה שלימה עם תפוחי האדמה הכי לוהטים בציבוריות החרדית:
גזענות, פריבילגיות, מאבקי כוח, נישואין של שותפות צולעת, נפש כלואה.
שקרים, סודות, הסתרות.
וכמה פינגווינים חיים בסרט טבע.

על מה הסיפור הזה באמת?

במבט על: בתי כלא. לא של קירות ובריח, אלא של זהויות, מוסכמות, שתיקות.

אישה וגבר שכלואים בנישואין לא רעים — אבל רחוקים מלהיות טובים.
אישה שכלואה, לכאורה, בהגדרה ובנחיתות, ומנסה לפעול כדי לשבור את הכל.
איש שראשו וליבו עוד עובדים אבל הוא כלוא בגוף משותק.
ועוד שלל דמויות שכלואות בתודעה חברתית שנראית לפעמים כמו בדיחה עייפה על שידוכים, ייחוס, והבדל בין כפר לעיר.

ובין הלהבות לבנזין, אי אפשר להתעלם מההדהוד לספר אחר – אדום לבן- שעוסק גם הוא בתימת הכליאה דרך שלוש גיבורות — רמז שזוכה לאזכור מפורש וגם הוקרה בסוף הספר.

שלוש נקודות מבט – שלושה סוגי כלא

הספר נמסר משלוש נקודות מבט — שונות בתכלית, אך שזורות זו בזו

  1. שורי פלדנר – בת לאב חסידי ולאם ספרדייה, כולה חצי־חצי. לוחמת צדק וזעם, כואבת את האפליה, את הגזענות, את הסטיגמות. נשואה לחזקי (שידוך שהתאפשר אך ורק בגלל שהוא בן להורים גרושים) ואמא לקטנטנים.
    דרך יומן הזיכרונות שלה ונקודת המבט הישירה שלה, אנחנו לומדים על הוריה — מאיר מינץ ואפרת גבאי — ועל בני משפחתה. איך קרה שמאיר, חסיד בן טובים, התחתן עם אפרת, בת למשפחה ספרדית, וכיצד אפרת הצליחה להתקבל לסמינר אשכנזי ליטאי.
  2. מוישה מינץ — הדוד — ואשתו איידי, בזוגיות שמעורערת מספיק כדי להישען רק על הורות שותפה ותו לא.
    הוא ממורמר, מרוחק ומתנשא. היא כאובה, דומעת, ורוצה את הביחד — ואת הבית שהיה יכול להיות להם.
    הוא רוצה משהו אחר: עזר אבל כנגדו — שתאתגר אותו, רצוי עם מנת משכל גבוהה יותר, כמו של אפרת, גיסתו, לדוגמה.
  3. יענקל הלר, שאחרי תאונת דרכים קשה נותר משותק לחלוטין — כנפש כלואה בתוך גופו.
    הוא מספר ייחודי: לא מדבר, לא מגיב, רק חושב. משיב בתוך ראשו לסובבים אותו — אשתו גיטה, ומוישה מינץ, מנהל הכספים שלו מתקופתו כמנהל הסמינר "הלר".
    ככל שהשתיקה הכפויה של יענקל מתארכת, מתחילה גם שכבת התודעה שלו להיחשף — והוא מוביל את הקורא אל מחוזות של חשבון נפש, כפרה, חמלה והרהור מוסרי.
    בחכמה וברגישות, הסופרת לא חוסכת מהדמות הזו גם את המבט הביקורתי:
    קשה שלא להרגיש שמאחורי ההרהורים המאוחרים של יענקל מסתתרת גם נוחות.
    חכמה גדולה להבין פתאום את החלשים — כשהוא עצמו כבר חלש.
    כשהייתה לו משרה, כסף וג'יפ יוקרתי, הוא ניקה את המצפון בצומות — והרגיש חוד החנית בזירת חינוך הבנות.
    המורכבות הזו, שמצליחה להכיל גם חמלה וגם שיפוט, היא אחת מנקודות החוזק של הספר כולו.
מחשבה, דיון – ואז כשל: מבנה הלוגיקה של הספר

הספר הזה, מעבר למסגרת הסיפורית שלו, מעביר את הקורא שיעור סדור, על גבול האקדמי, בתורת הדיון. יש בו תהליך שיטתי — שמזכיר לעיתים תרשים זרימה (במובן החיובי): איך מנסחים שאלה, כיצד מאירים אותה מבפנים, איך בוחנים את גבולות השיח — ואיך שומרים על צלם אנוש גם כשמתכתשים.

אבל כדי להבין באמת מה נבנה כאן — ואיפה בדיוק זה נשבר — צריך להתבונן במבנה הלוגי שהספר עצמו מציע:

סוגיה טעונה, שהסופרת מנסה לבנות את שני צדדיה, חושפת את הכאב, ואז מובילה אותנו בתהליך מדורג של בחינה, הזדהות, התנגדות — כשלבסוף אמורה להתקבל: מסקנה מורכבת ובשלה שמנסה לקחת בחשבון את מירב השיקולים הרציונליים והאמוציונליים גם יחד.

המהלך הזה נראה בערך כך:
בעיה: אפליה עדתית / מוסדית ← תיעוד נאמן של כאב אישי ← חשיפת לחצים שמופעלים על הצד "האחראי" לאפליה ← מתן קול לכל צד במלוא אנושיותו ← עימות בין הדור שצמח מתוך האפליה לדור שנכנע לה ← הבטחה לפתרון מורכב: לא האשמה, אלא הבנה.

אבל כאן, דווקא כשהקורא מצפה למסקנה ערכית שתצא מהדיאלקטיקה הזאת, מגיע כשל לוגי חמקמק:
הסופרת עצמה מקבלת את הנחת היסוד של ה"ממסד" שהיא עצמה הציבה במשוואה, ומאמצת אותה כפתרון.
היא לוקחת את מושג ה"נחיתות" — אותו מושג שנבנה לאורך הסיפור כאשליה הרסנית, תוצאה של דיכוי ממושך — ומשתמשת בו כחלק מהמסקנה הבשלה והסופית, כדי לבלום בעדינות את מי שמעז למחות.

שורי חווה את העולם כמי שתמיד תהיה "כמעט שייכת".
היא מנסה לפרוץ את הגבולות — מבלי לשבור את המסגרת.
היא רוצה לתקן — מבלי להפוך את השולחן, למרות שמרבית הזמן היא מנפצת אותו לרסיסים וגם נפצעת בעצמה.
אבל כשהיא כואבת — התשובה שמחזירה אותה למקום היא לא ניתוח חברתי, אלא אמירה פסיכולוגית ופטרונית: "את נחיתית."

וזהו בדיוק לב הכשל:
כמו מערכת חינוכית, ובתוכה תלמיד מתקשה.
המערכת מזהה קושי, מתחילה לבדוק את עצמה — אולי השיטה אינה מתאימה לכולם? אולי יש דרכי חשיבה אחרות?
נראה לרגע שהיא מתקרבת להכרה אמיתית.
אבל אז, בדיוק כשהציפייה להכרה מגיעה לשיאה, היא חוזרת לאותה נקודת מוצא ישנה:
"הבעיה היא אתה. אתה פשוט מרגיש נחיתות. תאמין בעצמך."
לא שינוי שיטה. לא הקשבה עמוקה. רק אריזת מתנה חדשה לאותה מסקנה שהייתה שם תמיד.

ומה קורה אז?

במחצית השנייה של הספר, כשהסופרת מבקשת לרפא את ליבה הפצוע של שורי — שמתמרמרת על האפליה והגזענות שבשידוך של אחיה החצי־חצי עם בחורה חסידית חולה — היא מביאה לה ולנו את תשובת המחץ, ולא פחות: מפי הדמות הכי פריבילגית על הרצף שבנה הספר בעצמו — המחותנת המיוחסת, הרבנית ביליץ - "הוא [דער אייבישטער] רצה אחרת"
אם זה לא היה מופרך, זה היה מצחיק.
העשיר שמטיף לעני שהכול זה משמים, טופח על שכמו ומפזם: "מקסימום אם אין לחם, תאכלו עוגות".

וזו, בעצם, המסקנה שהסופרת ניסתה לחמוק ממנה — אך לבסוף נפלה אליה שוב.

הכשל הוא לא רק מוסרי. הוא לוגי

אם כל תהליך ההוכחה מוביל למסקנה שסותרת את הנחות הפתיחה שלו —
זו לא רק בעיה של רגש.
זו טעות מחשבתית שמוחקת את כל מה שנבנה עד כה.

כי אם אנחנו מעזים לשאול — אז למה למהר לסגור את השאלה?
ואם אנחנו פורמים תודעה — אז למה למהר ללבוש בחזרה את אותו הסוודר בדיוק?

אז למה זה קרה ?

התשובה מורכבת ואינה נמצאת בהווה של הסיפור. היא מתחילה בשנות ה-90. הכשל הלוגי החותר תחת יסודות הטיעון עליו מושתת הספר אינו מתחיל בסוף, אלא בהתחלה. יותר נכון – הוא אינו נמצא בהווה של הסיפור, אלא בעבר שלו.
הכשל לא מתרחש ברגע בו שורי מואשמת בכך שהיא נחיתית — אלא ברגע שבו הספר כולו מניח מראש שהבחירה של אפרת להתחתן עם בחור אשכנזי היתה זכייה יוצאת דופן.
הנחה שקטה, סמויה, לא נאמרת במפורש — אבל מניעה את כל הציר:
הוא התפשר. היא זכתה. הוא ממשפחה מעולה. היא ממשפחה "פשוטה" (עוד מילה שהשדה הסמנטי שלה הוא השדה בו ניטש הקרב בין מזרח לאשכנז).
ומכאן הכול נגזר: הילדים יהיו "כמעט". הזהות תהיה מורכבת. האפליה — היא כבר תובנה בסיסית.
זהו כשל יסוד — שמאוחר יותר מקבל שם וצורה חדשים, מדור לדור, אבל לא באמת משתנה.
ולכן, כל מה שקורה בהווה של העלילה הוא לא אלא גרסה מחודשת של אותו מבנה פגום: אפליה מוצגת כתוצאה של נחיתות – במקום להכיר בכך שהנחיתות עצמה היא תוצר של האפליה.

האם זו הדמות הנכונה?

ומי מטיח את אשמת הנחיתות בשורי? הדמות שעל פי הקווים שמשרטטת הסופרת בשני השלישים הראשונים של הספר — עונה בעצמה על כל הקריטריונים של "נחיתות": אפרת.
מי שלא הייתה לה שום סיבה הגיונית, לכאורה, להשתדך עם מי שאינו שייך למגזר שלה.
מי שעבור נישואיה נדרשו ממנה ומבן זוגה אינספור יישורי קווים, ויתורים והבלגות.
ועבור מה?
עם כל זה שמאיר מינץ הוא בעל ואבא טוב, ככל הנראה — במה הוא שונה למעשה מהבעל הספרדי התיאורטי שאיתו הייתה יכולה אפרת להתחתן?
אם כבר, היה לה יותר קל. לא היו יוצאים לה ילדים "נחיתיים" כמו שורי.


אחת החריקות הבולטות נעוצה בבחירה מיהי הדמות שמייצגת את הצד הספרדי בסיפור.
אפרת — אמה של שורי — מוצגת כספרדייה יוצאת דופן (לפי ההיגיון הפנימי של הספר לפחות): רואת חשבון מצליחה, עצמאית, מחוננת במידות ומוכשרת מעל הממוצע.
היה הרבה יותר מאתגר — ולכן גם יותר מעניין — לו אפרת גבאי הייתה מגיעה ממשפחה ספרדית הנחשבת (לפי סטנדרטים עלומים) נעלית מזו של משפחת מינץ.

מה היה קורה אילו אפרת הייתה אפרת אבוחצירא, עם ייחוס מפואר משל עצמה? או אפרת כהן רגילה, בת לאברך כולל (לא "כוילל") ולאמא מורה, שגרה ברחוב רגיל בבני ברק הרגילה?

מה היה קורה אילו פריידי ביליץ, הכלה המיוחסת של הערשי, הייתה בחורה חסידית רגילה — בלי מחלה ובלי מידות תרומיות שהופכות את השידוך לחסד עליון?

מה היה קורה? הספר לא היה קורה.

כי ברגע שהכוחות באמת משתנים — גם הסיפור מתפרק. בואו נראה את מוישה מינץ בן ה־19 מנסה להתנשא על אחרים ומקבל בתגובה עקיצה ש"במרוקאית נשמעת יותר טוב".

בואו נראה את הספרדי הממוצע שהיה מסכים להשתדך עם פריידי ביליץ גם כשהיא בריאה לגמרי ומחוננת במידות. הספרדי שעיניו בראשו יברח בכיוון ההפוך כשבאוזניו מתנגן המשפט: "נותנים לך בחינם? תיקח. אבל אל תשכח, חביבי — חינם זה רק מבורא עולם."

כתשובת משקל לגזענות ולרדיפת הצדק הבלתי נלאית של שורי, מביאה הסופרת דמות אחרת — שקטה, מדודה, מתפשרת: אפרת. אפשר להבין אותה היטב. אפרת רוצה שבנה יתחתן עם מי שתתאים לעולם שבו גדל, העולם החסידי. אפרת היא אמא, והבן שלה חשוב לה. זכותה וחובתה לדאוג לאושר שלו.

אבל כשהיא עצמה הופכת לקולה של התבונה — זה רגע שבור. כי אם יש מישהי שנאלצה ליישר קו עם מוסכמות מעוותות מהיסוד — מוסכמות שמסדרות בני אדם לפי מוצא, שמדרגות זהויות, שמוחקות אנשים ומוצאים — זו אפרת. והיא, שאולי נשאה את כל זה בשקט, היא שמטיחה בבתה: "את נחיתית."

אם יש כאן טעות — היא לא אצל שורי. היא אצל מי שהפנימה את המבנה — וחוזרת ללמד אותו לאחרים. אולי לשורי עצמה יש טעות אחרת - טעות של דון-קישוטים שחושבים שבקרבות קטנים ישנו סדרי עולם. ואולי ככה צומח שינוי.

ובכל זאת – קרדיט מגיע

ולמרות כל האמור, לחיות וחצי הוא ספר חשוב, ראוי, ומעורר מחשבה. הוא מנסה לגעת בפצעים שבדרך כלל מדחיקים אותם, ומצליח להניע דיון ער ועמוק. אפשר לחלוק על מסקנותיו — אבל קשה שלא להעריך את עצם הניסיון להציב שאלה במקום שבו לרוב עונים מיד, או לא חושבים בכלל. כך או כך הוא ראוי להערכה. על האומץ והמאמץ.

נושא נוסף שנידון בספר בדיוק וברגישות ראויים לציון הוא נישואי התכלית של מוישה ואיידי שמאז היותם היו מקור אכזבה וכאב עבור שני הצדדים, שמהר מאוד הפכו לשותפים לאותה קורת גג. זה נושא כל כך חשוב שלא נוגעים בו בכלל בספרות החרדית, הסופרת נוגעת בו בצורה עדינה אך גם נוקבת. וזה הישג מרשים ביותר.

הספר הזה הוא גם תצוגה של כתיבה שתצוגת התכלית שלה אינה גורעת במאומה מהאומנותיות שבה: איך לספר סיפור בלי להעמיס, בלי להיגרר לפרטים מעייפים.
אין בו שורה מיותרת — וכל שורה נראית פשוטה, אבל אומרת שתיים.

ולסיום - זום אאוט

מחשבה אחת, שאולי שווה לדון בה גם מחוץ לגבולות הסיפור: מה היה קורה אילו בכל מקום שבו נאמרת (או מרומזת) המילה גזענות, היינו מחליפים אותה במונח מדויק יותר, אך לא פחות מטריד:

חוסר יכולת, שטופח מלידה, לקבל אנשים ששונים ממני מתוך נקודת מוצא שהם שווים פחות פשוט כי הם לא כמוני.

זה היה מסביר לא רע למה מוישה חושב שהוא נדפק עם איידי.

למה מאיר ואפרת הם מקרה חריג שלא בא ללמד על הכלל.

למה שורי נלחמת באפליה — אבל באותה נשימה שופטת את אביגיל סבג.

למה פריידי לא יכולה לקבל שידוך חסידי "רגיל" וחייבת להתפשר על הערשי.

למה מעקודה היא בדיחה טובה, וגפילטע פיש — זה מסורת, ובאותה נשימה מופלטה היא גימיק, אבל וואלה טעים.

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה