הנושאים החמים
- פותח הנושא משפחה לתפארת
- פורסם בתאריך
-
- תגיות
- עזרה
- מצב
- הוסף לסימניות
- #203
אני דברתי רק על תפקוד גבוה שכל האוטיזם מתמקד בהשתלבות סביבתית ובעיות חברתיות
אני עבדתי המון עם הרצף,אני חושבת שצוות חינוכי על ילדה שלא משתלבת בכיתה היום יתכן שימליצו לבדוק אוטיזם ,פעם היתה שיחה לכיתה שחייבים להתייחס יפה לכולם ולהתחבר לכולם ולהיות חברות של כולם ולא להשאיר אחת בצד היום היא נחשבת אוטיסטית אז החברה לא אשמה
אני עבדתי המון עם הרצף,אני חושבת שצוות חינוכי על ילדה שלא משתלבת בכיתה היום יתכן שימליצו לבדוק אוטיזם ,פעם היתה שיחה לכיתה שחייבים להתייחס יפה לכולם ולהתחבר לכולם ולהיות חברות של כולם ולא להשאיר אחת בצד היום היא נחשבת אוטיסטית אז החברה לא אשמה
נערך לאחרונה ב:
- הוסף לסימניות
- #204
את כנראה לא מכירה אוטיזם בפתקוד גבוה אם את חושבת שבזה מסתכמות הבעיות שלהם
- הוסף לסימניות
- #205
עבדתי עם כאלה בתפקוד גבוה
אני דיברתי על כאלה שהאבחון שלהם מססתכם בבעיות האלו
Asd הגדרה שלו בגדול בעיות תקשורת ,יש קשיים נוספים
- הוסף לסימניות
- #206
אין מצב לאבחנה של ASD בלי בעיות בתחומים נוספים. זה לא עומד בקריטריונים של DSM5 לקבלת האבחנה.
- הוסף לסימניות
- #207
בגן/כיתת תקשורת? זה לא יכול להיות.
ראית פעם הקריטריון לקבלת אבחנת תקשורת?
אלא אם מישהו ח"ו שיקר.
- הוסף לסימניות
- #208
כמה את מכירה *באמת* שהיו בגן שפה והרס להם?
את מספרת על הבת שלך ש*לא* היתה.
לא מכירה אף אחד שהיה בגן שפה וזה הרס לו. (ואני מכירה מתוך המערכת מלאאא הורים שנמצאים עכשיו או היו בגני שפה)
- הוסף לסימניות
- #209
מה ההבדל בין חינוך מיוחד לחינוך רגיל?
בחינוך רגיל המורה חושבת על התפלגות נורמטיבית של ילדות בגיל מסוים, ומלמדת לפי ההתפלגות הזאת, מכוונת בעיקר לבינוניים.
בחינוך מיוחד, מודעים לזה שהילד לא בהתפלגות הרגילה, כלומר הוא או מעל הממוצע (זה בעצם מחוננים שנופלים בין הכיסאות) או מתחת לממוצע מאיזה שהוא סיבה,
ולכן הוא צריך חינוך שמיוחד לו.
כלומר, הגננת חושבת על כל ילד בנפרד ומתאימה את הלמידה הכוללת בשבילו.
לכן להכניס עזרה לחינוך הרגיל זה משנה את ההגדרה של החינוך הרגיל.
אני כן מסכימה שיש בעיות שאפשר לפתור בחינוך רגיל, אבל יש כאלו שיפלו כתוצאה מנסיון לפתור את הבעיה בחינוך הרגיל.
לא מעיזה כאן לשלוח תמונה של הילדה שלי,
אבל אפילו בתמונות רואים את ההבדל המשמעותי בין מה שהיא היתה לפני שנתיים למה שהיא עכשיו.
וב"ה בס"ד שנה הבאה התוכנית היא לגן רגיל, בעז"ה מקווה ממש לטוב.
- הוסף לסימניות
- #210
מנסיון (לא ASD אלא דברים אחרים) לפעמים בבית הקשיים אחרים לחלוטין מאשר בגן.
(בגן יש סדר יום קבוע, חזרתיות על דברים ואין הרבה הפתעות, בבית הכל יותר דינמי)
גם אצלנו יש פער מטורף בין מה שהגננת ראתה לאורך כל הדרך לעומת מה שראינו בבית + ראו אנשי מקצוע.
- הוסף לסימניות
- #211
כדי להבין למה חייבים לשלוח לגן שפה, אני אספר למה אני מתחרטת שלא נלחמתי שהבת שלי תהיה השנה בגן כזה.
ילדה שמשך השנה האחרונה קיבלה טיפול שבועי אצל קל"ת בקופה, גננת שיח פעמיים בשבוע בגן, ומטפלת רגשית קבוצתית פעם בשבוע בגן.
אחרי שנה כזאת- הפסקנו את הטיפולים אצל הקל"ת- היה עומס מטורף וקשוח במיוחד לרוץ איתה כל שבוע. היא עדיין לא מדברת ברור.
הטיפולים הרגשיים- עזרו מעט מאוד.
הגננת שיח- היא הייתה בעיקר בשביל הקטע החברתי. היא עדיין לא יוצרת קשר כמעט עם אף אחד, דבק אליי בגינה- לוקח לה איזה שלושת רבעי שעה עד שהיא מוכנה ללכת למתקנים.
נופלת הרבה, והגננת אומרת שיש לה הרבה קשיים מוטורים (אני לא כ"כ יודעת מה בדיוק היא מצפה ממנה, כן יודעת שעדיין לא מציירת צורות ברורות, ולא מעתיקה מציור לציור.) לא קיבלה בכלל מענה השנה.
אלא מה? ששנה שעברה בקל"ת אמרה שהיא לא ממליצה על גן שפה למרות המלצה חד משמעית של הגן, כי היא מבינה הכל, ועכשיו אני יודעת שהבנה ודיבור הם לא הכל.
ילדה שמשך השנה האחרונה קיבלה טיפול שבועי אצל קל"ת בקופה, גננת שיח פעמיים בשבוע בגן, ומטפלת רגשית קבוצתית פעם בשבוע בגן.
אחרי שנה כזאת- הפסקנו את הטיפולים אצל הקל"ת- היה עומס מטורף וקשוח במיוחד לרוץ איתה כל שבוע. היא עדיין לא מדברת ברור.
הטיפולים הרגשיים- עזרו מעט מאוד.
הגננת שיח- היא הייתה בעיקר בשביל הקטע החברתי. היא עדיין לא יוצרת קשר כמעט עם אף אחד, דבק אליי בגינה- לוקח לה איזה שלושת רבעי שעה עד שהיא מוכנה ללכת למתקנים.
נופלת הרבה, והגננת אומרת שיש לה הרבה קשיים מוטורים (אני לא כ"כ יודעת מה בדיוק היא מצפה ממנה, כן יודעת שעדיין לא מציירת צורות ברורות, ולא מעתיקה מציור לציור.) לא קיבלה בכלל מענה השנה.
אלא מה? ששנה שעברה בקל"ת אמרה שהיא לא ממליצה על גן שפה למרות המלצה חד משמעית של הגן, כי היא מבינה הכל, ועכשיו אני יודעת שהבנה ודיבור הם לא הכל.
- הוסף לסימניות
- #212
רק אציין שיש המלצה חד משמעית לקל"ת פעמיים בשבוע, ורב"ע.
- הוסף לסימניות
- #213
באמת הרבה פעמים ממש מומלץ גן שפה
אבל נראה שאת לא עושה כלום לעזור לה ,מה עם לשחק איתה בגינה ,להזמין חברות תווך חברתי
- הוסף לסימניות
- #214
מה זה המשפט הזה?
האמא לא חייבת לדווח לך מה בדיוק עשתה איתה
ובלי קשר,
לא כותבים כזה משפט!!!!!!!!
נערך לאחרונה ב:
- הוסף לסימניות
- #215
אוטיזם זה דבר מולד
אוטיזם לא יכול להיווצר כתוצאה מחיקוי התנהגות או סתם להיווצר במהלך השנים.
יש מחקרים שהראו שבבדיקת mri רואים שוני במח של ילדים על הרצף.
ילד על הרצף שמקבל כלים כיצד להתמודד עם השונות שלו יוכל לסגל לעצמו טכניקות איך להתמודד אבל האוטיזם לא יתרפא ויעלם.
- הוסף לסימניות
- #216
גן שפה ברמה גבוה יכולה להועיל לכל ילד גם בלי קשיי וויסות
בדרך כלל מומלץ גן שפה ברמה גבוהה,
גן שרובם אחר כך עולים לא' רגילה
אבל אפשר להועיל גם בתור אמא וזה הרבה יותר עוזרמשעה אצל קלינאית
להצמיח את הילדה ,לשחק איתה ולעשות לה תווך חברתי
לשחק איתה בגינה ובבבית ,זה חלק ממה שעושים בגני שפה,
כתבו שהיא נדחפת אלייך בגינה לכן כתבתי רק במטרה לעזור לילדה לא צריך לחכות שהיא תסתכל חברתית רק לבד ניתן לעזור בתווך חבתי ולהזמין חברות ושכנות
- הוסף לסימניות
- #217
יש מחקרים שמראים כמעט כל דבר.
המח שלנו אלסטי וגמיש וככל שהילד צעיר יורת אפשר לפתח בו קשרים חדשים ונתיבים עצביים חדשים
ולכן יש אמת בכך שהסביבה משפיעה גם על אוטיזם.
סביבה שמגרה לפעולה (למשל, גן מותאם) תסייע לילד לפתח יותר נתיבי תקשורת במח.
זה לא יהפוך אותו ללא אוטיסט.
יכול להיות שילד שיש לו אוטיזם קל ונכנס לגן נמוך מדי נמצא בסביבה שלא מגרה אותו לתקשורת ומאמץ שם הרגלי התנהגות לא מיטיבים
זה אל הפך אותו לאוטיסט בשום אופן, הוא פספס משהו שלא פתחו בו יותר
חברה רגילה בגן רגיל בדרך כלל לא מפתחת מעצמה את ההקשרים האלו )אצל ילדים עם קושי מולד!!!!) זה שהמורה עושה שיחה זה נהדר אבל חברה אף פעם לא תדע ללמד את הילדה איך לדבר בצורה יותר נעימה, איך לקרא סיטואציות חברתיות,
אולי יתיחסו אליו יפה מתוך רחמים אבל שום דבר לא יהיה טוב יותר באמת במח.
לעומת זאת צוות מקצועי גם אם החברים בגן הם סביבה פחות מגרה ילמדו אותו ויתנו לו כלים (בהנחה ועובדים טוב, ועם ס"ד כמובן) ואחר כך כשיגיע בעז"ה לשילוב, או לחברה אחרת- ידביק שם את הפער. שוב, הכל בתפילה
ומי שכתבה שחשוב ליפול על גננת טובה וקבוצה טובה- הבן שלי בקבוצה לא מיטיבה התנהגותית. בגן רגיל. להתפלל צריך תמיד. לצוות טוב (יש לו השנה רבה מקסים ב"ה) ולחברה טובה. זה נכון בכל מקום
ולא להשתמש בזה כתירוץ לא לשלוח למקום שעל הנייר יקבל שם הרבה הרבה יותר.
המח שלנו אלסטי וגמיש וככל שהילד צעיר יורת אפשר לפתח בו קשרים חדשים ונתיבים עצביים חדשים
ולכן יש אמת בכך שהסביבה משפיעה גם על אוטיזם.
סביבה שמגרה לפעולה (למשל, גן מותאם) תסייע לילד לפתח יותר נתיבי תקשורת במח.
זה לא יהפוך אותו ללא אוטיסט.
יכול להיות שילד שיש לו אוטיזם קל ונכנס לגן נמוך מדי נמצא בסביבה שלא מגרה אותו לתקשורת ומאמץ שם הרגלי התנהגות לא מיטיבים
זה אל הפך אותו לאוטיסט בשום אופן, הוא פספס משהו שלא פתחו בו יותר
חברה רגילה בגן רגיל בדרך כלל לא מפתחת מעצמה את ההקשרים האלו )אצל ילדים עם קושי מולד!!!!) זה שהמורה עושה שיחה זה נהדר אבל חברה אף פעם לא תדע ללמד את הילדה איך לדבר בצורה יותר נעימה, איך לקרא סיטואציות חברתיות,
אולי יתיחסו אליו יפה מתוך רחמים אבל שום דבר לא יהיה טוב יותר באמת במח.
לעומת זאת צוות מקצועי גם אם החברים בגן הם סביבה פחות מגרה ילמדו אותו ויתנו לו כלים (בהנחה ועובדים טוב, ועם ס"ד כמובן) ואחר כך כשיגיע בעז"ה לשילוב, או לחברה אחרת- ידביק שם את הפער. שוב, הכל בתפילה
ומי שכתבה שחשוב ליפול על גננת טובה וקבוצה טובה- הבן שלי בקבוצה לא מיטיבה התנהגותית. בגן רגיל. להתפלל צריך תמיד. לצוות טוב (יש לו השנה רבה מקסים ב"ה) ולחברה טובה. זה נכון בכל מקום
ולא להשתמש בזה כתירוץ לא לשלוח למקום שעל הנייר יקבל שם הרבה הרבה יותר.
- הוסף לסימניות
- #218
אתן יכולות בבקשה למוק את ההודעות הפוגניות שלכן כלפי
את היית לוקחת ילד רגיל שלך שלא חסר לו כלום ושמה אותו בגן של חינוך מיוחד ?
כי זה מאוד מאוד טוב ותורם?
יש כאלה גנים בבני ברק שזה נקרא גן שילוב וטוענים שהילדות ממש נתרמות מזה
ויש כאלה ששולחות לשם
אני רוצה לשאול אותך משהו
את היית לוקחת ילד רגיל שלך שלא חסר לו כלום ושמה אותו בגן של חינוך מיוחד ?
כי זה מאוד מאוד טוב ותורם?
יש כאלה גנים בבני ברק שזה נקרא גן שילוב וטוענים שהילדות ממש נתרמות מזה
ויש כאלה ששולחות לשם
- הוסף לסימניות
- #219
אי אפשר "לשלוח" לגן חינוך מיוחד בלי סיבה.
יש גנים רגילים שבהם משתלבים ילדים של חינוך מיוחד, שלומדים בגן חנ"מ צמוד לגן הרגיל. הגן המשלב הוא גן רגיל לחלוטין ולא גן חינוך מיוחד.
גן כזה אכן יכול לתרום גם לילדים הרגילים, כי יש משאבים שמופנים לשם לצורך השילוב (נוכחות צוות, למשל), ולפעמים מצרפים ילדים מהגן הרגיל לטיפולים. אבל זה עדיין גן רגיל עם קצת אקסטרה, ולא גן חינוך מיוחד.
- הוסף לסימניות
- #220
יש גם כזה דבר את צודקת
אבל יש גם גן שפה שאליו מצטרפות ילדות רגילות
יש גן כזה בבני ברק שקים לפחות 20 שנה
אם את רוצה אני יברר לך
אבל יש גם גן שפה שאליו מצטרפות ילדות רגילות
יש גן כזה בבני ברק שקים לפחות 20 שנה
אם את רוצה אני יברר לך
פרוגבוט
תוכן שיווקי
- מצב
