"המכון הכי מיקצועי לטיפול ריגשי" איך תחנכו ותמכרו ללא שכנועים [זה סוג של בלוג 2]

  • הוסף לסימניות
  • #41
לבן,
אני חושבת שדווקא ריבוי התיאורים גרם לי לחזור לקרוא שוב ושוב ושוב.
לא רואה פה עומס. רואה פה מילים יפות בבגדים נאים.
הכתיבה שלך משובחת. וכמו שכבר אמרתי לך, פיספוס לנו שאין לך טור שבועי בעיתון:)
 
  • הוסף לסימניות
  • #42
נכתב ע"י לבן;2133798:
אני לא מאמינה שזה קורה לי.
המסר שלי היה לא לדחוף ולא לשכנע אלא להיות פנויים ורגועים ולמכור ולחנך בלי להתנפל ולחנוק. וגם כמובן האנלוגיה המשנית ששתי הדמויות המרכזיות כאן בעצם לא קולטות שהן שוב ושוב חוזרות על אותה טעות ולא עוצרות רגע לבדוק למה זה לא מצליח להן.
וכתבתי את זה בכותרת ועוד בגוף כמה פעמים
וזה היה נראה לי מאד ברור ומובן
ולמרות זאת מקבלת תגובות של כאלו שלא היה מספיק ברור להן.

מישהי מוכנה להעמיד אותי על הטעות?

הקטע עצמו כתוב יפה בהחלט.
הבעייתיות בעיני היא שבראשון כתבת סיפור ובשני עברת לדיבור בגוף ראשון וזה יצר בלבול מסוים.
ואפילו בקטע השני את עוברת מדיברו ראשון לעקיף תוך כדי, ופשוטלא הבנתי מי מדבר או על מי מדובר,
עליך בתור כותבת הקטע? או אותה שרה שהטעות שלה נפשגת בכמה מישורים בחיים.

אם את רוצה לכתוב דעה אישית שלך על התנהגויות של אנשים זו צורה אחת.

ואם את אומרת שאת תלמידה של אוירת הראל אז אצלה אין בכלל דעה אישית , הסיפור עצמו מעביר לבד את המסר.
סופר לא אמור להסיט כאילו את הוילון ולהוסיף תובנות. אלא דמויות הסיפור ידברו לבד.

זו היתה חוויתי בקריאה , וזה תובונותי.
בסיכום את כותבת מצוין רק צריכה להחליט את צורת הכתיבה בקטע.
ויש לך את שניהם.
 
  • הוסף לסימניות
  • #43
נכתב ע"י בפוטנציאל;2138903:
הקטע עצמו כתוב יפה בהחלט.
הבעייתיות בעיני היא שבראשון כתבת סיפור ובשני עברת לדיבור בגוף ראשון וזה יצר בלבול מסוים.
ואפילו בקטע השני את עוברת מדיברו ראשון לעקיף תוך כדי, ופשוטלא הבנתי מי מדבר או על מי מדובר,
עליך בתור כותבת הקטע? או אותה שרה שהטעות שלה נפשגת בכמה מישורים בחיים.

אם את רוצה לכתוב דעה אישית שלך על התנהגויות של אנשים זו צורה אחת.

ואם את אומרת שאת תלמידה של אוירת הראל אז אצלה אין בכלל דעה אישית , הסיפור עצמו מעביר לבד את המסר.
סופר לא אמור להסיט כאילו את הוילון ולהוסיף תובנות. אלא דמויות הסיפור ידברו לבד.

זו היתה חוויתי בקריאה , וזה תובונותי.
בסיכום את כותבת מצוין רק צריכה להחליט את צורת הכתיבה בקטע.
ויש לך את שניהם.

היי, גם אני לא הבנתי אותך.

זה לא סיפור. זה פוסט, וכל הקטע כתוב בגוף ראשון לגמרי.
 
  • הוסף לסימניות
  • #44
נכתב ע"י לבן;2138916:
היי, גם אני לא הבנתי אותך.

זה לא סיפור. זה פוסט, וכל הקטע כתוב בגוף ראשון לגמרי.

אם יש כללי כתיבה ברורים לכתיבת פוסטים/סיפורים.
אז תשכחי מההודעה שלי.

אני יותר מאמינה בחווית הכתיבה מאשר בכללי הכתיבה.
כשהתחלתי לקרוא את הקטע היה נראה לי כסיפור והמשיך לדיבור.

וזה מה שפגם לי בתובנות ויצר בלבול.
 
  • הוסף לסימניות
  • #45
נכתב ע"י בפוטנציאל;2138924:
אם יש כללי כתיבה ברורים לכתיבת פוסטים/סיפורים.
אז תשכחי מההודעה שלי.

אני יותר מאמינה בחווית הכתיבה מאשר בכללי הכתיבה.
כשהתחלתי לקרוא את הקטע היה נראה לי כסיפור והמשיך לדיבור.

וזה מה שפגם לי בתובנות ויצר בלבול.

מכירה פוסטים? קוראת לפעמים?
זו שפת כתיבה די מוכרת.
מה הקשר לחווית כתיבה?
 
  • הוסף לסימניות
  • #46
נכתב ע"י לבן;2138934:
מכירה פוסטים? קוראת לפעמים?
זו שפת כתיבה די מוכרת.
מה הקשר לחווית כתיבה?
ברור שאני קוראת פוסטים, למה איפה אני חיה?

סליחה , חווית קריאה..

את לא חייבת ליראות את דעתי ככזה ראה וקדש.

הרגשתי קצת בלבול במסרים , איזה שהוא חוסר תיווך בין הקטעים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #47
נכתב ע"י בפוטנציאל;2138924:
אם יש כללי כתיבה ברורים לכתיבת פוסטים/סיפורים.
אז תשכחי מההודעה שלי.

אני יותר מאמינה בחווית הכתיבה מאשר בכללי הכתיבה.
כך או כך אין זה משנה, העיקר שנהנה, לא?
 
  • הוסף לסימניות
  • #48
נכתב ע"י בפוטנציאל;2138940:
הרגשתי קצת בלבול במסרים , איזה שהוא חוסר תיווך בין הקטעים.

מסכימה שהאנלוגיה מתווכת בין קטעים מאד רחוקים.
או שזה אומנות או שזו התרסקות. אני משתדלת לנוע בין הקטבים הללו בצורה הנכונה ולספק חווית קריאה אינטליגנטית אבל גם מובנת.

תודה על הביקורת, היא מקדמת.
 
  • הוסף לסימניות
  • #49
נכתב ע"י לבן;2138956:
מסכימה שהאנלוגיה מתווכת בין קטעים מאד רחוקים.
או שזה אומנות או שזו התרסקות. אני משתדלת לנוע בין הקטבים הללו בצורה הנכונה ולספק חווית קריאה אינטליגנטית אבל גם מובנת.

תודה על הביקורת, היא מקדמת.
אגב, הכתיבה/המחשבה הייתה ברצף אחד?
 
  • הוסף לסימניות
  • #50
נכתב ע"י חיים V;2138959:
אגב, הכתיבה/המחשבה הייתה ברצף אחד?

וודאי. אחרת זו לא אנלוגיה אלא סתם דבק מדריכות.
יש מושכי עט שיש להם יכולת מופלאה לעשות את זה:mad:
כל קטע כזה שאני קוראת לו פוסט נכתב בעשר חמש עשרה דקות בערך. ברצף.
פוסט = שפיכת הגיגים ספונטנית על הדף.
 
  • הוסף לסימניות
  • #52
נכתב ע"י לבן;2138965:
וודאי. אחרת זו לא אנלוגיה אלא סתם דבק מדריכות.
יש מושכי עט שיש להם יכולת מופלאה לעשות את זה:mad:
כל קטע כזה שאני קוראת לו פוסט נכתב בעשר חמש עשרה דקות בערך. ברצף.
פוסט = שפיכת הגיגים ספונטנית על הדף.

הרבה פעמים בתור אנשים בעלי השראה ועמקות מחשבה מתקשרים לנו כמה ענינים ביחד.
זה בסדר עד הדף.
הקורא גם צריך להרגיש את ההקשרים.
אם ההקשרים ברורים ,זה יכול להיות מדהים , ומרתק!
 
  • הוסף לסימניות
  • #53
נכתב ע"י לבן;2138956:
מסכימה שהאנלוגיה מתווכת בין קטעים מאד רחוקים.
או שזה אומנות או שזו התרסקות. אני משתדלת לנוע בין הקטבים הללו בצורה הנכונה ולספק חווית קריאה אינטליגנטית אבל גם מובנת.

תודה על הביקורת, היא מקדמת.

אני ממליצה לך להניח את הדף (הקטע במחשב..) לזמן מה, ולצאת מהחוויה שהביאה אותך לכתוב ולנסות להרגיש את מה שכתבת , ללא המחשבות שהביאו אותך לכתוב.
 
  • הוסף לסימניות
  • #54
נכתב ע"י בפוטנציאל;2139003:
הרבה פעמים בתור אנשים בעלי השראה ועמקות מחשבה מתקשרים לנו כמה ענינים ביחד.
זה בסדר עד הדף.
הקורא גם צריך להרגיש את ההקשרים.
אם ההקשרים ברורים ,זה יכול להיות מדהים , ומרתק!

רוב האנשים שקראו את הפוסט הזה- לא רק בפרוג- הבינו את ההקשר.
כרגע מסתפקת בזה, אם כי ברור לי שלא אמשיך להוציא את הפוסטים מהסגנון הזה להמונים אלא לאנשים שאני יודעת שמכירים את סגנון החשיבה שלי.

לא מחזיקה את עצמי כבעלת "השראה ועמקות חשיבה"
ולא חושבת שההקשרים עד- כדי-כך לא ברורים.

אני לא כותבת מתוך "חוויות רגשיות עמוקות" אלא מתוך חשיבה בהירה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #55
מעצבן אותי שאני נשמעת מתגוננת.
קיבלתי את הביקורת.
 
  • הוסף לסימניות
  • #56
האמת, לבן, לא לכל פוסט מתחברים האנשים. כשם שפרצופיהם... אבל תמיד לחרוז זה סוג של מומחיות.
 
  • הוסף לסימניות
  • #57
נכתב ע"י לבן;2139008:
רוב האנשים שקראו את הפוסט הזה- לא רק בפרוג- הבינו את ההקשר.
כרגע מסתפקת בזה, אם כי ברור לי שלא אמשיך להוציא את הפוסטים מהסגנון הזה להמונים אלא לאנשים שאני יודעת שמכירים את סגנון החשיבה שלי.

לא מחזיקה את עצמי כבעלת "השראה ועמקות חשיבה"
ולא חושבת שההקשרים עד- כדי-כך לא ברורים.

אני לא כותבת מתוך "חוויות רגשיות עמוקות" אלא מתוך חשיבה בהירה.

לקחת אישי מידי את דברי ועשית לומדות.

מתאים לך -תקני. לא מתאים תזרקי.

ותתפלאי לשמוע שהרבה סופרים מדברים מתוך גרונם וליבם.
למרות שהמחשבה בהירה. מה זה סותר?
 
  • הוסף לסימניות
  • #58
נכתב ע"י לבן;2132805:
על הצג מהבהב המספר של שרה, אני נאנחת. מותשת.
שרה נאבקת על עצם קיומה, על עצם מהותה ואמהותה. היא לא מסוגלת לוותר על הזכות שלה לנווט, לנתב, להוביל - להיות יעילה ולפתור את כל הבעיות. כמו שהיא עושה במשרד שלה, כמו שהיא מנהלת את הקריירה שלה.
כמו שהיא מנסה ליישר את רויטל.

אבל רויטל היא לא עוגה שלא הצליחה ואפשר לכסות את פגמי הייצור שלה בקצפת. היא קיימת, והיא נאבקת להוכיח את זה. היא מתעקמת. היא בועטת בכל הכללים והמוסכמות ויוצאת מכל הקווים והשורות והשבילים.

"אז מה להגיד לה?"
"כלום, שרה, שום דבר".
"אז מה אני יכולה לעשות בשבילה?"
"להכין לה חביתה. לשאול אותה מה שלומה ולצאת איתה להליכה".
"אבל אני מרגישה חסרת אונים".
"אני יודעת".

את הדו שיח הזה ניהלנו לא פעם. התפקידים בו לא תמיד זהים. לפעמים אני מובילה את שרה אל המטרה, לפעמים שרה צריכה לשמוע את הדברים נאמרים, בבירור.

"אבל אני אמא שלה, אני צריכה לחנך אותה".
"החינוך הזה עוזר לרויטל? את רואה איזו שהיא תוצאה חיובית בגללו?"
לא, רק להפך. כל פעם שאומרים לה משהו היא מסתייגת ומתכדררת ומתכווצת ומתקפדת.
אז תפסיקי לחנך אותה פשוט תפסיקי. תקני לה גלידה. תכיני לה מופלטה. קחי אותה לטיול ותדברי איתה על ציפורי-הבר המקננות בחלון.
לחנך - תפסיקי.

אבל אני חייבת!!!

***********
"המכון המיקצועי לטיפול ריגשי היתפתחותי הכי טוב בעיר!!!"
למה את מעלה את עלוני- החינם הללו, למה? כל פעם מחדש אני שואלת את עצמי.
אלף כוכבים וכוכביות בעיצוב של WORD למתחילים "מיבצע!!!" "המומחים הכי גדולים לטיפול ריגשי!!!"
פעם הייתי ממש כועסת. אני מכירה את מנהלת המכון הזו, היא לא טפשה בכלל ויש לה מה למכור. בניגוד למה שאנשים חושבים היא דווקא מקצועית בתחומה. [טוב, זה לא באמת טיפול רגשי אלא סוג של שירות בוטיק ייעודי, אבל הייתי חייבת כמובן :)].
ניסיתי, באמת שניסיתי להציע לה לפרסם בלי סופרלטיבים, להפסיק עם סימני הקריאה ועם הגרפיקה הקיטשית. לפנק את הלקוחות שמגיעים ולא לשדל אותם לרכוש בצורה דביקה וטרחנית.

היא - בשלה עומדת. הלקוחות בורחים לה כי "יש לה המון מתחרים", והיא "בשוליים של העיר ואנשים הולכים למי שבמרכז" ועוד המון סיבות, פתטיות לגמרי כמובן.
בלתי אפשרי לתת יעוץ עסקי, או ייעוץ בכלל לאנשים שבטוחים שהעולם והלקוחות עובדים לרעתם.

אלברט אינשטיין, שעבורי הוא יותר הוגה דעות מופלא, מאשר מדען ופיזקאי דגול, ביטא את זה בשנינות מלאת- החן שלו "אי שפיות היא לחזור על אותה פעולה שוב ושוב ולצפות בכל פעם לתוצאות שונות".

לפעמים כל מה שצריך זה להפסיק לדחוף את העגלה שלא נוסעת, להפסיק לישר בזעף את הדרך שמקרטעת.
לעצור. לשבת על השביל העקום. להבחין ביופי הטבעי שלו. בפרחים שצומחים בצידיו. לא לרמוס אותם, לא לשפוך עליהם מפלים של מים ולא לחבק אותם בחיבוק מגונן של פיל או דוב שכול.
פשוט להיות שם. להרפות ולהבחין. לבדוק מה אתם מצפים שיקרה ובאיזה מקום ההתנגשות החזיתית הודפת אתכם לאחור, בכל פעם מחדש.

אנשים - ילדים או לקוחות, או בכלל, לא אוהבים שדוחפים אותם, שלוחצים אותם. הם כן ירצו שתהיו שם בשבילם, רגועים, נינוחים ובטוחים בעצמכם. מוכנים לתת, אבל לא להוטים.

נסו את זה. והיו בטוחים - זה עובד ומתניע היטב גם בלי סימני קריאה, שיחות חינוך וכוכבים וכוכביות של מבצעים או הנחות.

כל מילה - בסלע
והקטע שזה בדיוק הפוך מהפוסט החדש שלך על ג'יי קיי רולינג
שב ואל תעשה - עדיף :)


(לדעתי, הכתיבה פחות זורמת מכתיבות אחרות שלך)
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

אשכולות דומים

היא הייתה ילדה אחת, תמימה.
ילדה טובה שקמה בבוקר, הולכת לבית הספר, ועושה בדיוק מה שאומרים לה.
ילדה מנומסת שאומרת תודה למורה בסוף השיעור, ומחייכת בשקט.
היו לה זוג עניים שחורות ושותקות,מכוסות בריסים צפופים.
זוג עניים גדולות, שניסו לספר סיפור אחר.
סיפור שההתנהגות היפה שלה לא ספרה.
כי בחוץ אמרנו, היא ילדה טובה עם התנהגות מצויינת, אבל עמוק בפנים, היא ידעה שהיא רעה.
בתוך הלב הקטן והמתוק שלה, התחבא עיגול שחור, גדול, ורע.
היא לא ידעה איך קוראים לו, פחדה מקיומו.
היא לא ידעה שהוא נמצא בעוד הרבה לבבות קטנים של ילדות.
חשבה שהוא קיים רק אצלה, חשבה גם שלא סתם הוא בחר לגור בלב שלה.
היא הבינה שהיא שונה מכולן, מאוד רעה.
בגן שלה סיפרו שיש מידות רעות, והתנהגויות לא מתאימות.
תיארו התנהגות פרועה, מכות, וקנאה, וגם אמרו שבגן שלנו חס וחלילה היצר הרע לא נכנס,
בגן שלה היו רק ילדות טובות, עם לב טוב, ככה הגננת אמרה.
הגננת לא ידעה על העיגול שבלב שלה, אז היא התנהגה אליה כמו אל ילדה רגילה.
היא לא ידעה שהעיגול מבקש שיתייחסו, לא ידעה שהוא צריך מילים טובות והמון יחס כדי לשתוק, להיות קטן יותר, להיעלם.
היא לא רצתה שהגננת תדע, אז היא המשיכה להיות קטנה, ושקטה, המשיכה להיראות ילדה טובה.

בבית הספר היה לה קשה יותר, העיגול גדל, והשתולל, ועשה לה בלגן בלב.
אבל היא לא העזה שמישהו ידע מה קורה לה שם בפנים.
כשחברה פנתה אליה, בקשה לשחק, או לשבת לידה, הוא קפץ מאושר, שכנע אותה להסכים.
אבל היא ידעה שאסור לה, כי כך כולם ידעו עליו, יכירו אותה, יכירו את העיגול האכזר.
אז היא התעלמה ממנו, והנידה ראש לשלילה בשקט עצוב.
החברות התייאשו ממנה, שכחו לנסות שוב.
הן גם לפעמים צחקו, כי מה זה ילדה שיש לה פה, אך, הוא נשאר סגור?
העיגול בכה , וכעס, והיא כל כך פחדה, כי היא נשארת איתו לבד.
כולם נעלמו, אף אחד לא נותן לה יד, לא מציל אותה ממנו.
אף אחד לא יודע שהוא בנתיים גדל וגדל, ותובע ממנה יחס.
יחס שאין לה לתת.

בסמינר הוא כבר היה ענק, היה לו המון כוח והוא לא פחד.
היא הרגישה שלאט לאט הוא מתחיל להידחף לבחוץ.
הוא דרש ממנה דברים לא הגיוניים, כל מה שהיא לא העזה אף פעם.
עכשיו הוא שלט, היא היתה חייבת לרצות אותו, לשמוע בקולו.
פתאום היא דברה בכיתה, בקול, הלב שלה דפק, החברות פתחו פה, אבל הן התרגלו, מהר.
הבעיה שהוא לא הסתפק, הוא רצה שכולם יראו, ישימו לב.
היא ידעה שהוא רע, ושחור, שזו שימת לב שלילית, שעכשיו כולם יודעים שהיא תלמידה רעה, עם יצר הרע חזק.
אבל לפחות עכשיו יודעים שיש אותה.
היא התחצפה למורות, מצאה עצמה המון במסדרונות.
היא בכלל שכחה מהו תקנון, ואיך נראית בת בית יעקב.
היא חשבה שכך טוב יותר מפעם, כי סוף סוף היא לא שקרה, היתה בדיוק כמו שהיא בתוכה, רעה.

ואז היא גם מצאה חברה.
יחד איתה היה לה קל יותר להשמע לעיגול השחור, כי החברה שלה היתה כמוה, שחורה, כך מבחוץ היה נראה.
העיגול שלה חגג, קפץ, נהנה, סוף סוף הוא נושם לרווחה.
הוא הדף את הגבולות המועטים, והדקים שנותרו סביבו, והציץ לבחוץ, מתפשט על כולה.
יחד עם החברה השחורה היא עשתה המון דברים, שגרמו לעיגול לגדול, להיות יציב, חזק, ושולט.
ההורים שלה היו עצובים, בגללה, להורים שלה בלב היו רק עיגולים לבנים, כך היא היתה בטוחה.
היום היא כולה שחורה, כמו החברה שלה, ככה היא מרגישה.
אבל עמוק בפנים היא מחכה, מחכה שמישהו יבוא וילמד אותה שיש בה טוב.
שהרע הזה, הוא רק עיגול אחד, שחור.
שכמו שהוא גדל, כך היא יכולה להקטין אותו חזרה, היא מחכה שיעזרו לה לכווץ אותו, ואולי אפילו להעלים לגמרי.
רוצה שיאמרו לה שהיא לא רעה, היא אף פעם לא היתה רעה,
היא פשוט כמו כולם, מתמודדת עם היצר הרע.
רוצה שילמדו אותה, איך מתמודדים איתו בצורה הכי טובה.
ואם אפשר היא מבקשת גם,שיביטו בה עמוק, לתוך העניים, יחפשו, ינסו למצוא, אולי קיים בה איזה עיגול ורוד, פצפון.
שיתנו חיבוק, ילטפו, יבטיחו שהוא פעם יגדל, יצבור כוח, ינצח את השחור, יותיר בה רק טוב.
רק תתנו לה, מגיע לה.
חיבוק, אוזן, ואהבה.
שיתוף - לביקורת ציפי והאופנים....
מעשה באופנים

לציפי עוד שניה יש יומולדת, היא מתרגשת, היא רוצה מתנה ליומולדת, בקשה מאבא. אבא. תקנה לי בבקשה אופניים!!!! אני רוצה!! א ו פ נ י ם. אבא מקשיב. אבא רשם. שמח. ציפי לא יודעת אבל הוא כבר הכין לה אופניים מזמן.... אבל ציפי,היא ילדה קטנה בינתיים, לא למדה עדיין לרכוב על אופניים, הוא ישמור לה את זה, כשתהיה בנויה עוד יותר. חזקה עוד יותר. תדע לרכוב עליהם... קודם שתדע ללכת לבד ורק אז אופניים. אז הוא לוחש לה את זה ושומר לה אותם, וציפי, לא קבלה אופניים בינתיים. אבל ציפי לא שומעת... ציפי רוצה אופנים.ועכשיו!!! אז היא מבקשת שוב. אבא, מתי נקנה לי אופנים? אני רןצה א ו פ נ י ם . ממש עוד מעט יש לה יומולדת. חשוב לה עד היומולדת לקבל אופנים. להרבה חברות שלי יש אופניים, אבא, אתה יודע? רק לי אין! אני גם רוצה! אני לא חווה את עצמי בצורה חיובית בלעדיהם, אתה יודע? אני פיזית מדכאת בי כוחות... אבא הקשיב. אבא שומע. הוא תמיד שומע את ציפי. והוא שמח. כי הרי יש לה אופניים. הוא הכין לה,הוא כבר קנה! בול למידה שלה. לא גדולים מידי. ולא קטנים מידי. אופניים שיתאימו בדיוק למידות של ציפי! זה אצלו. הוא רק מחכה שהיא תגדל טיפה, מה לא ברור? רק טיפה! אם היא תתנהג יפה, ותקשיב בקולו, גם כשמשהו לא מריח לה כל כך טוב, ומתחשק לה נורא לדחוף את דעותיה האישיות והתאוריות המוזרות שלה, והיא תרכין את הראש, אז הוא יקנה לה. אבל רק שתרגע. ועכשיו תרגע. כי הוא יודע מה הוא עושה!!! אז הוא לוחש לה, ציפי, מי אוהב אותך הכי בעולם? אבא שלך! מי יודע הכי טוב מכולם מה טוב לך? אבא! אז תנשמי, את תקבלי אופניים , אבל לא עכשיו.. .אבל ציפי לא שומעת. היא מתעלמת, אולי. אין לה אופניים, נקודה. היא לא רואה אופניים אז הוא לא אוהב אותה. הוא שכח אותה!! הוא פיזית שכח אותה!!!! ציפי רוצה אופניים ועכשיו! אז למה אבא לא קונה לה??? היא בוכה יותר חזק. אני רוצה אופניים. ובכלל לא אכפת לי כלום! וגם לא מה שטוב! אבא אתה מתעלם ממני??? ואבא רואה אותה. הוא מסתכל. והוא שמח, שוב. כי היא רוצה אופניים ויש לו אפניים מיוחדות בשבילה. איזה כיף שהיא רוצה אותם. אבל הוא גם בוכה. כי ציפי בוכה. והיא עצובה. והיא לא מבינה שהוא כבר הכין לה. מה לא ברור, ציפי!!! אז הוא בוכה איתה. חזק הוא בוכה. כי גם היא בוכה חזק. הרי מי שיודע להיות שמח מאוד, הוא לפעמים עצוב מאוד. הכל חזק אצל ציפי. עוד יום עובר. ואותו דבר... ציםי מסיקה מסקנה שאבא לא אוהב אותה. מה כבר ביקשתי, אופניים לדהור עליהם? היא עצובה. חבל. חבל שציפי לא מבינה, שהאופניים מתחבאות ממש לידה, אבל היא לא תקבל אותם שנייה לפני שהוא ירגיש שהיא מוכנה לרכוב עליהם. כי אבא אוהב אותך ציפי. הכי בעולם.
ואבא חזק. ואבא גיבור. שום דבר לא שובר אותו. איזה כיף שאבא אף פעם לא נאנח.... ככה הוא לא נשבר מהדמעות שלה. וממשיך לעשות אתה מה שהכי טוב ל ה .
וחבל. שלפעמים אנחנו כמו ציפי.... בוכים. או בורחים. ולא סומכים עליו מספיק...

אז.... דבר ראשון אשמח לביקורת
ודבר שני אשמח לדעת אם הייתי ברורה
.
סיפור בהמשכים זוג או פרט
פרולוג

משחק ה"ביג בוס" הסוער הסתיים בניצחונו של יוספי, היא היתה הסגנית. יוספי זרח, מיכלי ותולי קצת פחות.
אלו היו הכללים הבלתי כתובים במשחקים של יעל, חלוקת ניצחונות הוגנת על פני השבת. היא יישרה את הרגל: "שנעבור לשחק על השולחן?" נקישות על הדלת, מיכאל נכנס הביתה, יוספי רץ אליו נרגש כולו לבשר על הניצחון.
הזדקפה, נגשה למטבח וארגנה את הסלטים, שירה נכנסה בפיהוק קורע לב, "אין לי איך להודות לך, יעל".
ורק שכבו האורות, הרבה אחרי ששירה ומיכאל הזדחלו החוצה עם הצרורות, היא העזה לשאול את שירה, רק בלב, אם היא בטוחה שאין לה איך.
הבוקר של יום ראשון תפס אותה, כמו תמיד, עייפה וממהרת ורוטנת. זה הבהיל אותה, כי בשבועיים האחרונים היא רוטנת גם בימי שני ושלישי.
המצבר שלה הולך ומתרוקן והיא לא מצליחה למלא אותו.
שנים של תקוות שהתנפצו לא מרשות לה להמשיך לחלום ולשאוב כוח מהעתיד.
העתיד שהיא ציירה בדמיונה מגיל שבע, והמשיכה לצייר ביתר פירוט בגיל שבע עשרה ובגיל עשרים ושבע.
עכשיו, היא רוצה עכשיו. ממש כמו יעלי שרצתה אי אז יומולדת עכשיו. מי העזה לצחוק עליה?
יעל מתמלאת זעם על הפרה ההיא, מהקלטת של שרה קיסנר ולאה פריד. מה היא מבינה באנשים שנגמרה להם הסבלנות?
בתחילת הדרך היתה מלאת סבלנות, סיימה סמינר. נשמה עמוק, היא למדה ברצינות והשקיעה והרגישה שמגיע לה חופש אמיתי. הפגישה הראשונה שלה היתה רק בחנוכה, היה נחמד ונעים ולא מעבר. והאמת, היום היא חושבת שהיא לא באמת חיפשה את העול הזה. הכסף הלחיץ אותה, נוראות.
זמן שווה כסף, היום הכסף לא מלחיץ, והזמן נושף בעורפה.
בלילה מתקשרת מיטלמן, יש לה קול מרגיז והיא חיבת להבין למה היא הורידה את פוגל, אי שם, לפני ארבע שנים וכמה חודשים.
ואחרי שהשיחה הזו מסתימת, יעל יודעת שגם היא סיימה פרק בחייה. היא לא מוכנה יותר לשאת את זה.
היא מרימה ראש לתקרה, מדבקת כוכב נוצצת אליה, שירה הדביקה אותה אי פעם, בשחר ההיסטוריה.
הייאוש מכה בה.
והדבר הכי מפחיד שזה יאוש מסוג חדש, תהום שהיא לא מכירה.
וככה היא נרדמת.
ומתעוררת עם החלטה.
סיפור בהמשכים. מבוסס על סיפור אמיתי, אבל נראה איך זה יתפתח עם הזמן.
פרק 1

"מה ברא ה' ביום הראשון?"
הגננת חנה שרה במרץ. כל הילדות אחריה.
אני גם שרה במלוא הפה הקטן שלי. אני מאוד אוהבת לשיר. ואפילו אני מכירה את השיר הזה בכלל מגן נחמה.
"את האור ואת החושך"
כולן מתופפות בתוף מרים שהגננת חילקה.
אני לא. התוף שלי ביד.
אבל היד השניה בראש. מגרדת.

היה לי פעם קוקו יפה. קוקו רכבת אפילו.
אבא עשה לי בבוקר קוקו רכבת כי התלבשתי יפה לבד.
עכשיו הקוקו כבר לא יפה. אני יודעת. הוא מבולגן ממש.
אבל מגרד לי!
מגרד לי מאוד! ואני מגרדת ומגרדת.
בסוף התפילה אני מפסיקה לגרד. נגמר לי הכוח ביד.

"בת- שבע מותק" הגננת חנה קוראת לי בסוף היום.
"את יכולה להביא את זה לאמא?"
"זה" זה פתק.
פתק לבן וגדול.
אני עוד לא יודעת לקרוא. אני רק בגן חובה. אבל אני כבר יודעת מה כתוב שם.
אני אביא את הפתק לאמא.
לא רק אני. גם שרה'לה. גם לה הגננת חנה הביאה פתק.
אבל את שרה'לה אמא שלה תסרק בלילה. היא גם תביא לה אולי ממתק אם היא תתנהג יפה.
לי לא.
אותי אמא לא תסרק בלילה אחרי המקלחת.
לי אמא לא תביא ממתק אם התנהגתי יפה.
היא רק תתקשר לדודה ברכה.
דודה ברכה תעשה לי מקלחת.
היא גם תסרק אותי.
אבל היא לא תתן לי ממתק. אין לה ממתקים בכלל.

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה