דרוש מידע חדר סנוזלן - מי יודע?

  • הוסף לסימניות
  • #21
טיפלנו בילד בן 3-4
איך פלצבו?
הוא אפילו לא ידע שהולכים איתו לטיפול
מאידך התוצאות היו בחלקם כמעט מידיות
זה לא פלצבו.
עשיתם דבר אמיתי
הלכתם איתו
התייחסתם אליו
שהיתם איתו
קבלתם הדרכה
נתתם לו זמן איכות
ראיתם אותו
הבנתם אותו
התחברתם אליו
עשיתם המון!!!
לילדים עם קשיים בוויסות חושי, לרוב יש תחושות של כעס, חוסר שליטה, פחד
וקשר לקוי עם דמויות קרובות המייצגות את העולם.
זאת כי העולם, בשלב זה, לעיתים, נתפס כמקום חסר שליטה, לא מאורגן, מציף, מכאיב
וכו
אתם, בעומדכם שם לצידו, עשיתם את הטוב ביותר עבורו.
אני מתכוונת לחדד שדרך הטיפול פחות משמעותית ואפקטיבית, כך, גם ע"פ מחקרים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #22
נכון, כי במקרה הזה (ובעוד אין ספור מקרים)
מה שבעיקר הביא לתוצאה זה בעצם זה:
הלכתם איתו
התייחסתם אליו
שהיתם איתו
קבלתם הדרכה
נתתם לו זמן איכות
ראיתם אותו
הבנתם אותו
התחברתם אליו
עשיתם המון!!!
ופחות הטיפול בעצמו....
ובכלל,
אני חושבת שחלק גדול מהצלחה של טיפול זה האמון של האמא בשינוי שיבוא,
(לכן, לא שייך לומר שהילד קטן ולא מבין שהוא בטיפול. כמו בסיפורים של הריטלין דמה שהביאו לילד והנה הריכוז השתפר פלאים, לא בגלל הילד, בגלל האמון והצ'אנס שהמורה נתן בו)
 
  • הוסף לסימניות
  • #23
נכון ולא נכון
אם אני שמה אנטיבוטיקה זה בגלל שהאמנתי שהאנטיביוטיקה עוזרת או בגלל שהיא באמת עוזרת?

פה מדובר בילד שהלכנו איתו גם לפני כן לריפוי בעיסוק רגיל
ישבנו איתו
שיחקנו איתו
האמנו בו וכו'
אבל זה לא עזר
וכשהתחלנו חדר סנוזלן זה כן עזר
ודושקא לא הכרתי לפני כן את הסנוזלן ולא תליתי בזה תקוות
כך שאי אפשר לאמר שהאמנו בזה
והאפקט היה מהיר
וככל שעבר הזמן מהסנוזלן זה חזר
כלומר ראו שעצם השהות בחדר סנוזלן עושה לו טוב
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #24
כדאי שתתנסו בעצמכם בשהות בחדר כזה ותרגישו מה זה עושה לכן- יש כאלה שזה ממש מרגיע ויש כאלה שיוצאים מדעתם.
לכן אני חושבת שכדאי מאד לנסות
 
  • הוסף לסימניות
  • #25
מה יעזור שהם ירגישו?
אולי הילד שלהם ירגיש אחרת?
לדעתי צריך ללכת ולבדוק
תוך כמה טיפולים אמורים לראות שינוי

אגב, במה מתבטא הויסות חושי שלו?
 
  • הוסף לסימניות
  • #26
לא חושבת שיעזור שהם ירגישו אלא יעזור להבין במה מדובר, וחושבת כמוך שרק נסיון של הילד יוכל להוכיח האם זה עוזר או לא.
 
  • הוסף לסימניות
  • #27
אגב, במה מתבטא הויסות חושי שלו?
לא מאובחן, הרגשה אישית.
ילד רגיש במיוחד.
צריך הרבה מגע,
ולהרגיש מקרוב כל דבר,
הרבה מאוד אנרגיה שמפרק בצורה לא מאוזנת
ולעומת זאת זמנים שהוא יותר מסתגר ומופנם.
 
  • הוסף לסימניות
  • #28
לא מאובחן, הרגשה אישית.
ילד רגיש במיוחד.
צריך הרבה מגע,
ולהרגיש מקרוב כל דבר,
הרבה מאוד אנרגיה שמפרק בצורה לא מאוזנת
ולעומת זאת זמנים שהוא יותר מסתגר ומופנם.
ממליצה לך קודם כל לערוך לו אבחון אצל מרפאה בעיסוק שמתמחה בתחום זה, כדי לבדוק האם אכן יש לו הפרעה בוויסות החושי, ואם כן באלו קטגוריות. אפשר להקנות אסטרטגיות שונות של מניעה, של התמודדות, של חיזוק להתנהגות רצויה ועוד. מרפאה בעיסוק שמומחית בתחום יכול לתת טיפול והדרכת הורים שיכול להפחית את הקושי.

גם מנתחות התנהגות שמומחיות בנושא יכולות לעזור, אבל אין השתתפות של קופ"ח בטיפול כזה.

אני אישית עובדת כמנתחת התנהגות במגזר הציבורי, בגנים, ואני נקראת לטפל בבעיות התנהגות אקוטיות. הרבה פעמים אני מגלה שהקושי נובע מהפרעה בוויסות חושי. יכולה לספר שעם תוכנית התערבות אינטנסיבית ועקבית בשיתוף פעולה של צוות הגן חלים שיפורים משמעותיים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #29
אגב,
חדר סנוזלן - הוא לא שיטת טיפול.
הוא כלי להשגת מטרות טיפוליות.
אין כזה דבר 'מטפל\ת בחדר סנוזלן'
בחדר סנוזלן יכולים לעבוד מטפלים בתנועה, בדרמה, באומנות ואף מרפאות בעיסוק
בהתאם לאופי הטיפול ולמטרות הטיפוליות.
 
  • הוסף לסימניות
  • #30
אגב,
חדר סנוזלן - הוא לא שיטת טיפול.
הוא כלי להשגת מטרות טיפוליות.
אין כזה דבר 'מטפל\ת בחדר סנוזלן'
בחדר סנוזלן יכולים לעבוד מטפלים בתנועה, בדרמה, באומנות ואף מרפאות בעיסוק
בהתאם לאופי הטיפול ולמטרות הטיפוליות.

הייתי לא מזמן עם הבת שלי בת 7 באשפוז לכמה ימים בבי"ח שערי צדק

(ב"ה היא היתה זקוקה לאנטיביוטיקה דרך הוריד.. על איזה זיהום שהסתבך, ב"ה הכל עבר, היא הרגישה מצוין, כמו בריאה ונהנתה מכל החגיגה... היא טיפוס כייפן ומוצלח.. כמובן חוץ מהקטעים שלא נעימים..)

תכל'ס יש שם משחקיה בשעות הבוקר, יצירות, ספרים, משחקים.. פינת ליטוף.. מה לא.
אבל הכי הכי: היה החדר 'סנוזלן'
היה שם כיף ברמות.
שהינו שם המון...
היא הביאה לשם ספרי קריאה, שיחקנו שם משחקי קופ'...
דברנו שם בטלפון עם כל העולם..
יש שם משחק אורות חמוד החדר..
בקיצור, משהו מהמם... היינו שם רוב הזמן שהיה אפשר מצד המחלקה...

שלא נצטרך, אבל זה חתיכת חויה, האורות, המים, המוזיקה...
נהננו מזה שם ממש מההפקר..
 
  • הוסף לסימניות
  • #31
לא מאובחן, הרגשה אישית.
ילד רגיש במיוחד.
צריך הרבה מגע,
ולהרגיש מקרוב כל דבר,
הרבה מאוד אנרגיה שמפרק בצורה לא מאוזנת
ולעומת זאת זמנים שהוא יותר מסתגר ומופנם.

טוב אז זה משהו אחר ממה שהיה אצלינו
הבן שלי אובחן על ידי מרפאה בעיסוק גם כבעל קושי בויסות חושי
וזה התבטא בשמיעה (היה לו קשה עם מוסיקה רועשת, מחיאות כפיים, המולת רחוב, שמחות, אירועים ציבוריים)
שיווי משקל (פחד הסטרי מנדנדות נפל המון והיה מאד לא יציב )
הפריע לו רוח שנשבה על הפנים שלו (צרחות) מאוורר (שאגות)
תחושה במרחב
אחרי שעשינו לו בדיקות שמיעה ושללנו דברים אחרים התחלנו את הטיפול בחדר סנוזלן
תוך כמה שבועות הרוח הפסיקה להציק לו
ואחרי חודשיים עלה על נדנדות

אגב,
חדר סנוזלן - הוא לא שיטת טיפול.
הוא כלי להשגת מטרות טיפוליות.
אין כזה דבר 'מטפל\ת בחדר סנוזלן'
בחדר סנוזלן יכולים לעבוד מטפלים בתנועה, בדרמה, באומנות ואף מרפאות בעיסוק
בהתאם לאופי הטיפול ולמטרות הטיפוליות.
נכון הוא טופל שם עם מרפאה בעיסוק כמובן
 
  • הוסף לסימניות
  • #32
את מתכוונת לתחום של הוויסות החושי/הרגשי?
האם את רוצה לומר שבעצם אין כ''כ דרך לטפל בזה וכדאי להניח ולתת לזמן לעשות את שלו?
יש הרבה מה לעשות.
נכון שלא תמיד זה לגמרי נעלם, אבל יש איך לעזור בס"ד.
פני למרפאה בעיסוק טובה עם הכשרה לטיפול בתחום הויסות החושי.
הרבה הצלחה!
 
  • הוסף לסימניות
  • #36
א מאובחן, הרגשה אישית.
ילד רגיש במיוחד.
צריך הרבה מגע,
ולהרגיש מקרוב כל דבר,
הרבה מאוד אנרגיה שמפרק בצורה לא מאוזנת
ולעומת זאת זמנים שהוא יותר מסתגר ומופנם.
אולי את יכולה לעזור לי יש לי ילד בן 6 עם אותן תופעות.
מה לעשות לאיזה כיוון לפנות?מי מטפל? יש לך המלצות?
 
  • הוסף לסימניות
  • #37
זכיתי להימנות בין התלמידות הראשונות שערו אצל מלכי ניו בקורס ההכשרה לטיפול בויסות חושי ורגשי.
אני מטפלת בשיטה זו כבר יותר מ-5 שנים, עברו אצלי מאות מטופלים, והתוצאות היו קונקרטיות - יותר ממה שהושגו המטרות, היו גם בעיות שוליות שלא דיברתי עליהם עם ההורים והם נפתרו מאליהם תוך כדי התהליך (ומדובר בבעיות שהיו מעיקות להורים ולא מצאו להם קודם לכן מענה).
ואך זה קורה? - בגלל נקודות שמלכי שמה דגש לאורך ההכשרה: 1. התהליך הינו קצר וממוקד, בשונה מטיפולים אחרים - פסיכולוגיים ורגשיים - שיכולים להימשך על פני שנים - אנו עמלים למקסם תוצאות במינימום זמן. המטרות ברורות וזוכות למענה ומעקב רציף. 2. הטיפול אינו יוצר תלות במטפל - הילד מקבל כלים להבין את הדפוסים ההתנהגותיים שלו, וכך גם ההורים. 3. ההורים שותפים מלאים לתהליך - הם מקבלים את האבחנה המקצועית על הילד וניתוח הדפוס החושי שלו, ומקבלים ייעוץ איך ליישם את הדברים במרחב הטבעי של הילד - בבית ובמקום הלימודים.
ב"ה ישנם כיום מטפלות רבות שעברו את ההכשרה ומקבלים לקוחות במקומות שונים בארץ (בעיקר בריכוזי האוכלוסיה החרדית).
אני אישית הקמתי לאחרונה מרכז סנוזלן בבית שמש ויש הרבה היענות.
אז כמה תיקונים: אמנם ישנם אנשי מקצוע מגוונים שרשאים לטפל במרחב הסנוזלן, אבל חסר להם את עיקר ההכשרה למצות את האפשרויות ודרכי הטיפול שהחדר מציע.
וכן - הטיפול מתאים גם לנשים בוגרות - ודווקא אצלם אחוזי ההצלחה שואפים ל100% (והיו כאלה שהטיפול היה קריטי בשבילם לזוגיות..).
כמובן שהשאלה לאיזה מטפל כדאי לפנות, התשובה היא, שצריך לבדוק כמה דברים: כמה ניסיון הוא צבר, האם קיבל הדרכות באופן עקבי בשטח, והאם האופי שלו יכול להתאים לילד / מי שזה לא יהיה.
למי ששואלת - ממליצה בחום על הקורס של מלכי ניו, ממליצה לברר על מטפלות שהוכשרו בקורס ושיש להם ניסיון ומקצועיות מוכחת בתחום.
בהצלחה!
 
  • הוסף לסימניות
  • #38
מכירה את שרי מפ"ת.
אישה מקסימה! לא טיפלתי אצלה בסנוזלן
אבל מכירה מישהי ששני ילדיה מטופלים אצלה ומאוד מרוצה!!
האם תוכלי לתת עוד פרטים? אני בדיוק מחפשת מישהי באזור אלעד-פ"ת-בני ברק. תודה!
 
  • הוסף לסימניות
  • #39
האם תוכלי לתת עוד פרטים? אני בדיוק מחפשת מישהי באזור אלעד-פ"ת-בני ברק. תודה!
אין לי עוד פרטים מלבד מה שכתבתי.
מקווה שהיא עדיין עוסקת בזה.
אולי יכולה לנסות להשיג מס טלפון.
 
  • הוסף לסימניות
  • #40
יש תלמידות מאלעד שהתחילו בהכשרה לטיפול בסנוזלן
זה ייקח זמן...
אבל גם באלעד יהיה מענה בעזרת ה'!
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

אשכולות דומים

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה