דרוש מידע חשוב! גננת שילוב בגן מבודד, מה תפקידה?

[יענו]

איך גננת שיח-שילוב אמורה לעבוד
כשהגן בבידוד (וכן בסגרים כשמערכת החינוך שובתת)
למידה מרחוק כמעט בלתי אפשרית וקשה מאד בצורה כזו שצריך לעבוד פרטני, עם ייצוג חזותי ועוד
וכל זה דרך הטלפון-שאין זום.
ואם כן, כמה זמן אמורה לתת לילדה שמגיעה לה שעה שבועית
איך זה עובד? האם אמורה אכן לתת שעה (כמעט בלתי אפשרי בטלפון...)
או שזה כמו בבתי ספר שהמורות היו צריכות לתת שיעורים קצרים יותר
בקיצור, איך זה עובד, מה החוק אומר, ומה עושים בפועל?

 

[טל ומטר]

בעקרון, מורות השלוב עבדו כרגיל בסגר, ותלמידות הגיעו לפי מערכת שנקבעה להן.
מורות שלוב= חנוך מיוחד

 

[שריתיש]

הבת שלי עם גננת שיח, (בי"ע)
שנה שעברה רק קיבלה ערכת דפי עבודה לבית (ושיחת טלפון של 3 דק' להכוונה)
והשנה - לא היה תקשורת בכלל עם הגננת שיח (אבל בקושי הספיקו להכיר לפני הסגר של החגים)

 

[שירה הדסה]

קופצת על האשכול.
המליצו לנו על גננת שיח.
מה התפקיד שלה בדיוק?
וכמה זמן בשבוע?תודה.

 

[יענו]

בעקרון, מורות השלוב עבדו כרגיל בסגר, ותלמידות הגיעו לפי מערכת שנקבעה להן.
מורות שלוב= חנוך מיוחד

ואם חצי מהילדות גרות רחוק, תמיד הגיעו בהסעות ולא מעוניינות להגיע במיוחד בשביל שעת שילוב?

דבר נוסף, מה קורה כשהגן בבידוד? איך אז זה עובד?

והשנה - לא היה תקשורת בכלל עם הגננת שיח (אבל בקושי הספיקו להכיר לפני הסגר של החגים)

מה זאת אומרת לא היה תקשורת בכלל? היא עובדת?
מאז החגים כבר היה זמן ארוך של למידה

חשוב לי לדעת מהם ההוראות של החינוך העצמאי?
מה מחוייבת עד כמה? שלא יהיה גזל ח"ו

 

[שריתיש]

ואם חצי מהילדות גרות רחוק, תמיד הגיעו בהסעות ולא מעוניינות להגיע במיוחד בשביל שעת שילוב?

דבר נוסף, מה קורה כשהגן בבידוד? איך אז זה עובד?


מה זאת אומרת לא היה תקשורת בכלל? היא עובדת?
מאז החגים כבר היה זמן ארוך של למידה

חשוב לי לדעת מהם ההוראות של החינוך העצמאי?
מה מחוייבת עד כמה? שלא יהיה גזל ח"ו

התכוונתי רק בזמן של הסגר לא היה תקשורת איתה
כלומר לא העבירה חומרים ולא התקשרה
אבל זה כנראה היה בגלל שלא הספיקה לפגוש את הבנות לפני הסגר...
מאחרי הסגר אנחנו בפעילות מלאה ב"ה פעם/פעמיים בשבוע

 

[שריתיש]

קופצת על האשכול.
המליצו לנו על גננת שיח.
מה התפקיד שלה בדיוק?
וכמה זמן בשבוע?תודה.

קחי ב2 ידיים ...
זו בעצם גננת מלווה שמוציאה את הבת לכשעה של למידה פרטנית
היא מסייעת לילדה בתחום בו היא מתקשה
אם זה בהבנה של אותיות / כתיבה / חשבון / תקשורת וכו'
זו שעה של תשומת לב אישית ונעימה
הילדות ממש אוהבות את זה.
בד"כ שעה שבועית

 

[שירה הדסה]

קחי ב2 ידיים ...
זו בעצם גננת מלווה שמוציאה את הבת לכשעה של למידה פרטנית
היא מסייעת לילדה בתחום בו היא מתקשה
אם זה בהבנה של אותיות / כתיבה / חשבון / תקשורת וכו'
זו שעה של תשומת לב אישית ונעימה
הילדות ממש אוהבות את זה.
בד"כ שעה שבועית

תודה רבה.
לקחתי את ההצעה מיד.
אבל לא ידעתי מה זה אומר בדיוק...
היה לנו גם פחד שהילד יתבייש.

 

[שריתיש]

תודה רבה.
לקחתי את ההצעה מיד.
אבל לא ידעתי מה זה אומר בדיוק...
היה לנו גם פחד שהילד יתבייש.

זה אכן יוצר סוג של סטיגמה על הילד,
בכל זאת, מתוך כ30 ילדי הגן, הוא (ועוד כ5-6) מקבל סיוע פרטני.
בד"כ כל הילדות רק מקנאות בילדה היוצאת לשעה הפרטנית הזו.
אני הסברתי לילדה, שכמו שיש ילדה עם משקפיים, יש ילדה שצריכה עזרה לימודית...

 

[שירה הדסה]

תודה רבה על התשובה המפורטת.

זה אכן יוצר סוג של סטיגמה על הילד,

בעיני הצוות או בעייני הילדים?

 

[אחת צפונית]

בעיני הצוות או בעייני הילדים?

כגננת שילוב הילדים מאד מאד אוהבים את השעה הזו וממש מתחננים לבוא והצוות החינוכי מודע להשפעה המיטיבה על הילד וממש מעודדים הורים לקבל אותה בזרועות פתוחות
הלוואי ולכל ילד היתה אפשרות לקבל כזו שעה שרק עליו מסתכלים ובו מתענינים
אני לרוב מחלקת את השעה לפעמיים בשבוע כל פעם חצי מהזמן ולפעמים בקבוצות של 2-3 ילדים לפי הצורך

 

[שריתיש]

תודה רבה על התשובה המפורטת.

בעיני הצוות או בעייני הילדים?

בעיני כולם.
אבל לא סטיגמה רעה כל כך...
תכלס זו האמת, זה ילד שצריך עזרה.
אבל, את הצורך הזה אי אפשר להסתיר במילא
אז כך הילד שנזקק לעזרה - הוא מושקע, ההורים משקיעים בסיוע לו.
(וגם בד"כ גננת שיח תגיע לאחר טיפולי התפתחות הילד, ולאחר ועדה)
ובעזרת הגננת שיח אפשר להגיע להשגים של שאר ילדי הגן / ואף יותר מהם.

 

[שריתיש]

כגננת שילוב הילדים מאד מאד אוהבים את השעה הזו וממש מתחננים לבוא והצוות החינוכי מודע להשפעה המיטיבה על הילד וממש מעודדים הורים לקבל אותה בזרועות פתוחות
הלוואי ולכל ילד היתה אפשרות לקבל כזו שעה שרק עליו מסתכלים ובו מתענינים
אני לרוב מחלקת את השעה לפעמיים בשבוע כל פעם חצי מהזמן ולפעמים בקבוצות של 2-3 ילדים לפי הצורך

אכן, זו שעה אהובה (בד"כ, אלא אם המטלות קשות מידי )
אבל, כשחברה תרצה "לפגוע" או "לעקוץ" היא תוכל לפלוט משהו על הקושי הלימודי...
וכבר בגיל 5-6-7 הן קולטות שזו נקודה רגישה...
כאן המקום של ההורים (והגננת) להסביר לילדה את משמעות העזרה.