מידע שימושי מה עושים עם ילדה שחזרה להרטיב ביום

  • הוסף לסימניות
  • #21
אני חשבתי שכנראה זה מחוסר ריכוז, אז נתתי שתי קפסולות אומגה שלש של גליל ביום והבעיה הפסיקה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #22
אני יכולה לשאול לאיזה אוסתאופט הלכת?
אני באותה סיטואציה, עם ילדונת חכמה שנגמלה בקלות ומוקדם, וכל הזמן רטובה.(לא מפספסת, רק רטובה) מרגיש לי שמשהו אצלה לא מספיק עובד טוב. אחת אמרה לי שהלכה לאוסתואפט סופר עם ילדה בגיל 9 להרטבת לילה והוא עזר לה אחרי 2 טיפולים.
הייתי אצל סופר בירושלים טיפול ראשון עלה 300 אח"כ כל טיפול נוסף עולה 250 (מקווה שאני לא טועה)
 
  • הוסף לסימניות
  • #23
כחתי לכתוב: בטיפול הראשון הוא אמר לי שבד"כ זה ריגשי והוא עובד על זה בטיפול השני הוא עבד גם על הריגשי וגם על התחושה - ודרך אגב ראיתי אצל הילד שינוי בעוד דברים בקטע של התחושה
 
  • הוסף לסימניות
  • #24
גם אצלי היה סיפור דומה...
כשהיא נגמלה היא היתה כמה חודשים לפני גיל 3 - עד כמה שזכור לי בהתחלה הכל הלך די בסדר חוץ מפספוס פה ושם,
היא נכנסה לגן בגיל 3 בדיוק, משהו כמו אחרי החגים פתאום זה התחיל הרטבה כל הזמן ביום,
בלילה היא עוד היתה עם טיטול.
וגם אצלה זה היה משהו בלתי מוסבר- לא נולד אח ולא התחלפה גננת וכו'
בתחילה זה היה ממש כל מיני הרטבות בכל מיני פינות בבית בגינה על הספה ועוד כיד הדמיון...
וניסינו הכל להתיחס ולא להתיחס להעניש ולאהוב להתעלם או לא להתעלם פרסים מבצעים בקיצור הכל! - אחר כך בהמשך ההרטבות עברו אבל היא היתה כל הזמן רטובה - ניזכרת ללכת ברגע האחרון לשירותים וגם שם ניסינו הכל להתיחס ולא להתיחס להעניש ולאהוב להתעלם או לא להתעלם פרסים מבצעים בקיצור הכל! ולא עזר
חשבנו שאולי זה בעיה של של שליטה על הסוגרים ואחרי בדיקות שללו גם את זה
ואז משהיא המליצה לי על טיפול בתרפיות למינהן באיזה מכון שיש לנו בעיר ויכול לעזור
היא כבר היתה בת 4.5 והתחלנו תרפיה באומנות אחרי חצי שנה של טיפול פתאום בלי לשים לב הבעיה נפתרה.
ואז החלטנו להוריד את הטיטול בלילה ,
והסרט חזר על עצמו!!
אני מספרת די בקצרה את כל מה שאני עברתי מבחינה פיזית ונפשית
אבל מאמינה שמי שבתוך זה יודעת במה מדובר...
בקיצור התחלנו עוד פעם טיפול של תרפיה במגוון תחומים רק בחודש האחרון לפי שהסתיימה השנה פתאום זה התחיל לעבור
כיום היא בת 6.5 חצי שנה יבשה ביום ובלילה!!
תתעודדו בסוף הכל עובר- למרות שאם היו אומרים לי משפט כזה בזמנו לא היתי מאמינה
 
  • הוסף לסימניות
  • #25
גמילה זהו שלב מאתגר מאוד בהורות.
במיוחד בילדים ראשונים, וגם אחרי...
שם פתאום, ההורים מאבדים שליטה.
שם, הילד הוא השולט. האחראי.
ילדים רבים משתמשים בזה כדרך לקבלת יחס מההורים.
ככלל, ככל שמתעלמים מבעיות (אבל באמת! לא לסגור עין אחת ולהשאיר עין שנייה דרוכה...),
מעבירים את האחריות לילד ורגועים שהוא מסוגל לעשות זאת, הבעיות נעלמות.
חשוב לדעת שהרטבות קשורות לצורך 'לשחרר', משהו שמעיק בפנים וקשה להתמודד איתו.
אמא, ניחנה בחוש מיוחד בו היא יודעת להרגיש האם הילד אכן מסוגל או שיש לו קושי אמיתי.
אם הוא לא מסוגל, בהחלט זה המקום לפנות לעזרה מבחינה פיזית או מבחינה רגשית.
בהצלחה לכל האמהות המסורות!!
__
תובנות - הבית להכוונה רגשית מותאמת
שיחות יעוץ, טיפים ותובנות: 02-664-2040
הטבות ודיוור מעצים: <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>
 
  • הוסף לסימניות
  • #26
הייתי אצל סופר בירושלים טיפול ראשון עלה 300 אח"כ כל טיפול נוסף עולה 250 (מקווה שאני לא טועה)
למשהו יש בבקשה את המס' של המטפל סופר המדובר מרמת אשכול- ירושלים,
אני כבר כמה ימים מנסה להשיג אותו במס' שיש לי ואין מענה,כנראה זה מס' ישן,
כמו"כ אשמח לדעת מתי שעות הקבלה אצלו (אולי אני מתקשרת בזמנים שהוא לא נותן בהם מענה..)
תודה רבה מראש!
 
  • הוסף לסימניות
  • #27
למשהו יש בבקשה את המס' של המטפל סופר המדובר מרמת אשכול- ירושלים,
אני כבר כמה ימים מנסה להשיג אותו במס' שיש לי ואין מענה,כנראה זה מס' ישן,
כמו"כ אשמח לדעת מתי שעות הקבלה אצלו (אולי אני מתקשרת בזמנים שהוא לא נותן בהם מענה..)
תודה רבה מראש!
המזכירה של סופר
0543063653
 
  • הוסף לסימניות
  • #31
אם זה נראה לך התנהגותי הייתי מעבירה את האחריות אליו, אתה רטוב? תוריד בגדים לבד תתנקה אולי להביא לו סמרטוט שינגב את הריצפה, בלי כעס אלא תוצאה טבעית למה שקרה.
כמובן רק אם זה התנהגותי.
אני עושה את זה לבני ולא אכפת לו הוא בעצמו אומר היום את לא מורידה לי כי אני רטוב, אני שואלת אותו מתי אני יוכל כבר להוריד לו (כלומר שיהיה יבש) והוא לא עונה
היום בבוקר הבטיח שחוזר מהחיידר יבש עד הלילה במידה וזה יקרה האם להכין לו פרס רציני?
 
  • הוסף לסימניות
  • #32
אני עושה את זה לבני ולא אכפת לו הוא בעצמו אומר היום את לא מורידה לי כי אני רטוב, אני שואלת אותו מתי אני יוכל כבר להוריד לו (כלומר שיהיה יבש) והוא לא עונה
היום בבוקר הבטיח שחוזר מהחיידר יבש עד הלילה במידה וזה יקרה האם להכין לו פרס רציני?
קודם כל שזה אכן יקרה :) לא רוצה לייאש אותך..אבל גם הבן שלי כל היוםםםם רק מבטיח שהוא לא "יפספס" והוא חוזר מהגן רטוב אחר שכבר החליף לעצמו בגן והרטיב פעם שנייה כבר...
מאדדד מתסכל....צריך המון סבלנות...
לכן אני עכשיו כבר חושבת לקחת אותו לטיפול אצל סופר,למרות שמדובר בילד בן 3.5 ומבחינת הגיל זה עוד הגיוני...אבל לי נגמרו הכוחות להתמודד עם זה...אני חייבת למצוא פתרון ..
 
  • הוסף לסימניות
  • #35
לגבי הילדים הקטנים מזדהה לגמרי.... גם הבת שלי וגם הבן של אחותי בני 3.5 גמולים כבר ממזמן ומפספסים בלי סוף..... זה הגיל כנראה

אודה למי שיוכל להחכימני: מה זה מה שכתבו פה הוסתאופט (מקוה שכתבתי נכון) מה זה? מה הוא עושה בדיוק? יש לזה החזרים מקופת חולים?
מתענינת לגבי ילד בן 8 שיבש ביום לגמרי כבר מגיל שנתיים אבל מרטיב מידי לילה... (שינה עמוקה מאד)
 
  • הוסף לסימניות
  • #36
יש שיטה פרקטית שעובדת מצוין והיא לשים הגבהה למיטה בצד של הרגליים
אמנם זה לא כלכך נח אבל מהר מאוד מתרגלים לזה
צריך שכל המיטה תיהיה עקומה וזה עוזר בצורה מוכחת
 
  • תודה
Reactions: SHB
  • הוסף לסימניות
  • #37
מקפיצה
אשמח לקבל המלצות לעוד שיטות ודרכי טיפול
תודה מראש
הורים עיפים
 
  • הוסף לסימניות
  • #38
אני גם אשמח לשמוע מה יכול לעזור, ילד גמול מושלם חצי שנה,
פתאום- כאילו כלום יותר גרוע מהשבוע הראשון,
מפספס כל הזמן, אפילו לא מתלונן שרטוב לו,
הפסיק לגמרי להגיד שהוא צריך, (והוא כבר התחיל אפילו ללכת לבד לפני זה)
אין סיבה נפשית הנראית לעין
תסכוללללללל
 
  • הוסף לסימניות
  • #39
הבת שלי גם בגיל הזה וגם גמולה לגמרי
תקופה בלי פספוסים בכלל ואז פתאום חוזר שוב כמה ימים כאלה נכסים...
אין לי הרבה מה להוסיף רק אני מופתעת פה מהקונצנזוס שצריך מקלחת כל פספוס
אני מחליפה לה את מה שנרטב וזהו
בלילה עושים מקלחת.
(כמובן שאני מדברת רק על רטוב)
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

אשכולות דומים

שלחתי היום תלונה למשרד הבריאות עבור ביתי בת ה-3.8 השוהה במסגרת גן עירייה שיקומי, טשטשתי פרטים אישיים אבל באופן כללי מובן המסר העיקרי..
מה הייתם עושים במקומי במצב כזה?
זה לשון התלונה:
ילדה מיוחדת המאובחנת כ"ספינה ביפידה", הילדה מטופלת בבי"ח שיקומי אלי"ן בירושלים, תל השומר, וסורוקה במגוון מקצועות הנמצאים תחת התחום הנ"ל.
ע"פ הידוע לנו אצל ילדי ספינה ביפידה אין שליטה על סוגרים והם מצונטרים ע"י קטטר לסירוגין, אביגיל מצונטרת בערך כל 3 שעות (תלוי לפי המצב- לפעמים פחות מ-3 שעות כשצריך),
אנחנו יודעים שיש חוקים של משרד הבריאות:
1. אין להביא ילד עם חום לגן עד שעוברים 24 שעות מסיום החום.
2. ילד שנעדר 5 ימים רצופים מתבקש להמציא אישור רפואי שיכול לחזור לגן.
ע"פ בידוע לנו בעניין ספינה ביפידה- תמיד, תמיד, תמיד יש חיידק בשתן בגלל הצינטורים, ולכן לא בכל מצב נותנים אנטיביוטיקה, אלא רק מתי שיש חום שאינו מלווה בתסמינים אחרים ואין לו הסבר אחר.
במצבים שהשתן עכור, הפרשות, צבע לא תקין, ריח וכו- ע"פ פרופסור יובל בר יוסף וצוות מרפאת ספינה ביפידה באלי"ן, הפתרון הוא- שתיה מרובה וצינטורים צפופים יותר שזה שוטף את שלפוחית השתן ומטפל בבעיה הנ"ל.
הדברים כתובים בצורה ברורה במסמכים שנמצאים אצל צוות הגן- דף מספר 4 בהמלצות בסיכום הרפואי של אלי"ן.
כרגע נמצאת בגן אחות מ"מ, וגננת מ"מ, שביום ראשון שעבר 15/2 שלחו את הילדה לבית בגלל שתן עכור והפרשות- ללא חום! אמרנו להם איך לטפל בילדה ובכל זאת שלחו אותה,
אנחנו טיפלנו בילדה בבית ושטפנו לה את השלפוחית ע"פ מה שלימדו אותנו הצוות הרפואי באלי"ן, השארנו אותה בבית יום נוסף כדי ש"בטוח" הכל בסדר- יש לציין שלא ראינו ממצא חריג בשתן בבית.
למחרת ביום שלישי 17/2 שלחנו את הילדה בריאה ושלימה לגן עם שתן צלול לגמרי, הגננת לא הייתה בגן והייתה גננת מחליפה לא מוכרת, הגננת ביקשה אישור רפואי שהילדה יכולה לבוא לגן- אין באישור כזה שום צורך, לא התווכחנו, התקשרתי לגננת שלא הייתה והגעתי איתה להסדר שנשיג את האישור למרות שאין בו שום צורך בעיקר שהדברים כבר כתובים במסמכים של אלי"ן וגם לא היה לילדה חום בכלל,
בינתיים הזמן בגן עובר והילדה צריכה לעבור צינטור, האחות לא מסכימה לצנטר אותה בלי אישור רפואי- זה הזיה בפני עצמו כי אין צורך באישור לצנטר, ולהיפך זה לבד יוצר יותר נזק אצל הילדה,
התקשרתי לגננת בגן והיא דחפה לי את הטלפון לאחות, האחות אמרה משפט הזוי "אני לא אזרוק את התעודה שלי לפח כדי לטפל בילדה", "אסור לי לטפל בה"- הטיפול בינתיים התאחר בשעה!
בעלי הלך למרפאה בזמן הזה ולא היו רופאים במרפאה כדי להוציא אישור, והאחות התעקשה שאסור לה,
ומה שהכי הזוי זה שבשבוע לפני הילדה הייתה עם דלקת גרון וסיימה אנטיביוטיקה בסוף השבוע- סמוך לזמן הנ"ל.. וזאת אותה אניטביוטיקה שהיא מקבלת עבור דלקת בשתן...
הסברתי את זה לאחות, ובתוספת זה שבכלל לא היה לילדה חום והחזרנו אותה לגן רגילה לגמרי היא התעקשה שלא לטפל בילדה.
בעלי בא לקחת את הילדה מהגן עמ"נ לטפל בה.
זה לא הסוף אבל אני מציגה פה שאלה: אני צריכה ללדת כל רגע, מה היה קורה אם הייתי למשל בחדר לידה עם בעלי ולא היה מי שיוציא את הילדה? או סתם היינו מחוץ לעיר..
ביום שלמחרת הגננת עדיין לא הייתה ולא היה גם עם מי לדבר ומשום מה בשבוע הזה אין לנו רופאים במרפאה.. הילדה נשארה יום נוסף בבית, אני פניתי לצוות הרפואי של אלי"ן- פרופסור יובל בר יוסף וקרן פוקס אחות סוגרים- כשסיפרתי להם את הסיפור הזה הם היו בהלם טוטאלי ואמרו שאם יש משהו שיכול לזרוק לאחות הזאת את התעודה לפח זה דווקא זה שהיא לא הסכימה לצנטר את הילדה! זה יוצר לה נזק! וגם במצב שיש חום אין שום מניעה מלצנטר, ולהיפך חייב לצנטר! זה לא שנשאיר את השתן בפנים אם יש הפרשות או חום וכו.. (השיחות הנ"ל מוקלטות)
זה לא יוצר נזק אם מצנטרים אלא אם לא מצנטרים.
אין כל קשר לאישור הרפואי לצורך הצינטור..
אגב ברור שיש להם בגן אישור מרופא למתן צינטורים בגן ע"י אחות מתחילת השנה.
ביום חמישי הגננת חזרה לגן אחרי יומיים של היעדרות והתקשרה לשאול למה הילדה לא באה.. אמרתי לה שהצוות הרפואי של אלי"ן ביקשו שייצרו איתם קשר מהגן (נתתי מספר טלפון אישי של הצוות- ודווקא של מי שלא ירים צעקות על ההתנהלות בגן כדי לא לפגוע..) בשביל להסביר להם אחת ולתמיד את ההתנהלות הנכונה במצבים הנ"ל כדי למנוע את מה שהיה, הצוות בגן לא הסכים בטענה שזה "העברת מידע רפואי", וצריך אישור בכתב ושההורים ידאגו לאישור וזהו... אמרתי להם שכתוב בצורה מפורשת את הדברים כמו שהזכרתי לעיל והם לא צריכים יותר מזה, אני והגננת היינו על הקו ביחד וקראנו את הדברים מתוך הכתב ביחד, היא אמרה "נכון זה מפורש אבל זה כללי מידי, צריך שזה יהיה ממש מפורט ושזה יהיה אישור מיוחד לגן"..
למרות שהם לא צודקים ואין פה על מה להביא את האישור, ביקשתי מהצוות הרפואי של אלי"ן להנפיק להם אישור מפורט, האישור מתעכב בגלל בעיה בתיאום בין הצוותים של המקום שצריכים לחתום על האישור, אין לי עדיין רופא שמכיר את הילדה במרפאה, השירות אונליין של כללית סיבך אותי לגמרי,
הילדה בבית בפועל ובא לי רק לבכות, אני לא במצב של תפקוד בכלל, עם פיברומיאלגיה, תת פעילות של בלוטת הטריס, אנמיה, ושבוע 33 של הריון, הקצת שאני מבקשת זה המנוחה שאני יכולה להרשות לעצמי בבוקר... (לא קראתי לזה שמירת הריון כי אני לא עובדת, אבל זה בדיוק זה)
אמרתי לגננת בגן שגם אם היה יוצא נזק מהטיפול בילדה בגן הייתי מחפה על האחות, אני רואה שהאטימות גוברת ואין עם מי לדבר בעיקר שהם כ"כ בטוחים בעצמם אז אני פונה למקום שאולי יתן לי מענה..
לציין: במצב שאין צינטורים סדירים הילדה סובלת מכאבים עזים בשעת הצינטור ולאחריה שרק משכך כאבים עוזר.. ובמקרה זה הילדה סבלה יומיים!
גם אנחנו וגם הרופאים הבכירים שחתומים במכתבים המצורפים, כולנו הרגשנו שהמלחמה פה היא על עמדת כוח שבאה על חשבון הגב שלנו ושל הילדה.
מצורף הסיכום של אלי"ן משנה שעברה שהיה ברשות הגן+ מכתב מפורט שכתבו עבור נושא זה במיוחד+ סיכום ביקור בהתפתחות הילד בסורוקה במרפאה משותפת
אני יודע שהמאמר קצת ארוך, אבל הוא שווה את זה!

המאמר משתף אתכם בידע שמתי מעט יודעים אותו.

למי שרוצה
כאן השאלות הידועות והמחשבות הקדומות על היפנוזה.

אז קדימה,

מתחילים!

היפנוזה!

מה אנחנו יודעים עלייך?


זה שנים רבות מסעירה ההיפנוזה את דעתו של כל מי ששמע עליה.

נשמעת כמו קסם יותר מאשר כמדע.

ונתונה למחלוקת רבה בדעתם של האנשים...

אבל מה באמת אנחנו יודעים עליה? לא הרבה יותר ממה שאמרו לנו...

אנשים רבים מפחדים מהיפנוזה, אבל האם יש צדק בפחד הזה?

האם היא לא הצטיירה כמפלצתית מדי?

אז בוא נפתח את כל הקלפים!
  • מהי היפנוזה?
  • מהי מדיטציה?
  • מהו דמיון מודרך?
  • איך הם קשורים?
  • ואיך כל זה קשור לשיטת הטיפול NLP?

מהי היפנוזה?

במשמעות הדבר היפנוזה היא תהליך כדי לגרום לשינויים בתת-מודע, שינויים שבמצב רגיל לא ניתן לעשות אותם בקלות.

אבל איך זה עובד?

בשביל זה נגדיר קצת את המודע ואת התת-מודע:

המוח שלנו מחולק לשני חלקים עיקריים: המודע והתת-מודע,

(ישנו עוד חלק ה"לא-מודע" שאחראי לתהליכים הפיזיולוגיים והביולוגיים, אבל הוא לא הנידון כרגע).

המודע הינו בסך הכול כ-5 אחוזים מהמוח בלבד, וכל השאר זה התת-מודע.

בקצרה: למודע ישנם 4 תפקידים עיקריים:

  1. "המוח האנליטי" החלק בנו שמנתח נתונים, משווה אותם וכו'.
  2. "הרציונל" שזה בעצם ההיגיון.
  3. "זיכרון לטווח קצר" כפשוטו.
  4. "כוח הרצון" הכוח שמניע אותנו להתחיל דברים.
לתת-מודע נשאר כל השאר:

זיכרון לטווח ארוך, רגשות, רצונות, אמונות, ערכים, ידיעות וכו'.

כל מה שאנחנו עושים/מרגישים/שומעים/רואים ולא שמים לב אליו (לדוגמה נשימות, תחושת מנח כף הרגל בנעל וכו'), נמצא בתת-מודע,

וכל מה שאנחנו עושים/מרגישים/שומעים/רואים ושמים לב אליו - זה נמצא במודע.

לתת-מודע אין שום היגיון או מוח מנתח, ואם נצליח להחדיר אליו "סוגסטיה" (כלומר הצעה), היא תתקבל (כמעט) בלי עוררין.

לדוגמה: אם נצליח להחדיר לשם שסיגריות הן דבר מגעיל, אז האדם כבר לא יוכל לראות סיגריות.

אבל הקב"ה לא השאיר אותנו חשופים,

ויצר בנו את "הגורם הביקורתי".

הוא השומר שמחליט איזה מידע נכנס לתת-מודע ואיזה לא.

כדי לעשות את תפקידו נאמנה משתמש הגורם הביקורתי בכל הכלים של המודע, ומנתח את הנתון החדש: בודק אם הוא הגיוני, ואז משווה אותו למידע שכבר נמצא בתת-מודע.

אם הנתון לא מסתדר הגיונית או לא תואם מידע שכבר נמצא, אז השומר פשוט לא נותן לו להיכנס!

ולכן כל מעשן שתגיד לו שסיגריות הן דבר מגעיל, זה אולי יחדור למודע שלו, אבל התת-מודע שמנהל לו את הרגשות והרצונות לא יאמין לזה.

חשוב להדגיש שהגורם הביקורתי הוא חלק מהמודע, ולא מהתת-מודע.

בעצם התפקיד שלנו בהיפנוזה הוא לעקוף את אותו "גורם ביקורתי".

אז איך עושים את זה?

יש בזה שתי גישות עיקריות: הגישה הקלאסית והגישה האריקסונית.

בקצרה:

  • הגישה האריקסונית: בשונה מהגישה הקלאסית, היא לא מנסה "להרדים" את הגורם הביקורתי, אלא להתחמק ממנו.
היא נקראת גם שיטת הערפול, ומשתמשת בשיטות מיוחדות כדי להסיח את המודע ואת ה"גורם הביקורתי", ומתחת לפני השטח להשחיל "סוגסטיה" (הצעה).

כרגע נתמקד יותר בגישה הקלאסית:

בגישה הקלאסית
: הרעיון הוא להרדים את המודע, וכך גם את הגורם הביקורתי.

המודע והתת-מודע פועלים כמו מאזניים: כשהמודע בשיא פעילותו התת-מודע מתחבא עמוק עמוק, אבל כשהמודע יורד – התת-מודע נחשף.

לדוגמה, חלומות נובעים מהתת-מודע והם מגיעים במצב שבו המודע חלש מאוד.

לכן הדרך שלנו לחשוף את התת-מודע היא להרחיק את המודע – פשוט להירגע. כן!

ההיפנוזה שכולם רועשים ממנה היא בסך הכול רגיעה!

אבל כדי להגיע לשינויים עוצמתיים צריך רגיעה עוצמתית,

ופה נכנס שלב ה"אינדוקציות" – שזה תהליך איך לעזור לאדם להגיע לרגיעה עוצמתית.

(אם תבקשו אולי אני אכתוב גם על זה מאמר).

אך אל דאגה, גם ברגיעה העוצמתית ביותר תמיד המודע עדיין נוכח. בלתי אפשרי להגיע למצב שבו המודע לא נוכח בכלל,

ואם כן, דבר שינגוד את רצונו של האדם לעולם לא יוכל לחדור פנימה גם במצב של היפנוזה! כפי שנרחיב בהמשך.




רמות פעילות המוח

ושוב בקצרה:

המוח עובד על גלי חשמל בתדרים מסוימים; ככל שהגלים מהירים יותר, זה מראה שהמוח פעיל יותר.

  • גלי ביתא: המצב שבו המוח נמצא רוב היום – פעילות אינטנסיבית ומחשבה רודפת מחשבה.


  • גלי אלפא: המצב של המוח כשהוא ברגיעה קלה או בהתרכזות (פעילות נמוכה יותר), כמו בקריאת ספר, שחמט או שמיעת מוזיקה.


  • גלי תטא: מצב של רגיעה עמוקה. בשלב הזה המחשבות איטיות מאוד ומעורפלות. זה המצב של המוח כשאנחנו חולמים, וכן כמה שניות לפני שינה.


  • גלי דלתא: גלי מוח איטיים ביותר, כמעט ואין מחשבות. זה המצב של המוח כשאנחנו ישנים.
בהיפנוזה אנחנו מחפשים להגיע לגלי תטא, או לפחות לגלי אלפא.

בקיצור: התחושה במצב ההיפנוטי דומה לתחושה של הרגעים האחרונים לפני שינה.

בשלב הזה התת-מודע הרבה יותר נגיש, והמודע עם הגורם הביקורתי הרבה פחות ביקורתיים, וכך נוצר מצב שבו התת-מודע גמיש ומוכן לשינויים.




מה זה מדיטציה ודמיון מודרך?

למען האמת, גם מדיטציה ודמיון מודרך הם מצב היפנוטי לכל דבר, אם כי בדרך כלל הם נעשים ברמה יותר חלשה של רגיעה (גלי אלפא).

ההיפנוזה שקוראים לה "היפנוזה" היא בדרך כלל בגלי תטא.

עכשיו אנחנו מבינים שאין הרבה מה לפחד בהיפנוזה; אדם נכנס למצב היפנוטי בין 7 ל-12 פעמים ביום וזה תהליך טבעי לחלוטין.

אבל רגע לפני שנשפוט – נעבור לשאלות המעניינות...

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה