דרוש מידע צריך להגיע לכיתה א' כשהילדה יודעת לכתוב אותיות?

[טאלנטית]

צריך לדעת את כל זה לפני כיתה א'?

הן לומדות הרוב כחלק מהתכנית בין הגילאים 3-6, לא בטוח שיודעות הכל (לדוגמא, מספר סודר או ספירה בדילוגים נשמע לי קצת מוגזם) אבל יש תכנית למידה סדורה. חלק מהגננות עוברות הכשרות חשבוניות מיוחדות.
סדר היום בגנים שאני מכירה בנוי מהמון למידה ותרגול. אפילו בתור לנטילת ידיים לומדים מושגים.

 

[ירושלמית לנצח]

יש למידה ברמה ממש גבוהה, שממש הייתי מופתעת.
תיקיה עמוסה לעייפה עם מלא תלקיטים (תכף ילקוט)
כרגע באות כ' כולל למידה של ב' ושל ג'ימל.
למידה של צלילים - כמות, הברה פותחת וסוגרת ושל חיבור וחיסור שוטף.
יש אחת בשם דבורה חיזקיה שיש לה אתר עם הרבה מידע וחומרים לחוברות לעבודה, ממליצה להצטרף לרשימת התפוצה שלה.
וזה הגיוני כי תכניות הלימודים בבית הספר מחייבות הגעה עם בסיס מסודר כדי ליפול למים העמוקים...
כן יכולה לומר שאני מרגישה שזו שנה שממש משקיעים בלמידה - על חשבון חברה, פיתוח רגשי וכד', או שאולי זו גננת ספציפית...

 

[טאלנטית]

פה יש את תכנית הלימודים במתמטיקה לגני הילדים של החינוך הממלכתי והממ"ד

https://meyda.education.gov.il/files/Mazkirut_Pedagogit/Matematika/TochnitKdamYesodiHeb.pdf

 

[shulit1234]

יש למידה ברמה ממש גבוהה, שממש הייתי מופתעת.
תיקיה עמוסה לעייפה עם מלא תלקיטים (תכף ילקוט)
כרגע באות כ' כולל למידה של ב' ושל ג'ימל.
למידה של צלילים - כמות, הברה פותחת וסוגרת ושל חיבור וחיסור שוטף.
יש אחת בשם דבורה חיזקיה שיש לה אתר עם הרבה מידע וחומרים לחוברות לעבודה, ממליצה להצטרף לרשימת התפוצה שלה.
וזה הגיוני כי תכניות הלימודים בבית הספר מחייבות הגעה עם בסיס מסודר כדי ליפול למים העמוקים...
כן יכולה לומר שאני מרגישה שזו שנה שממש משקיעים בלמידה - על חשבון חברה, פיתוח רגשי וכד', או שאולי זו גננת ספציפית...

ירושלמית, כמה שאלות אם אפשר:
1. רשמת "כרגע באות כ' כולל למידה של ב' ושל ג'ימל." - מה הם בדיוק לומדים? את השיום, הצליל, הכתיבה?
2. רשמת "חיבור וחיסור שוטף" - הם ממש פותרים תרגילים? 2 + 3 = ...
3. רשמת "הברה פותחת וסוגרת" - הכוונה לצליל פותח/סוגר, או ממש זיהוי האות פותחת/סוגרת?

 

[BIZZARC- עשירה]

בנים באותה שכבת גיל לומדים באותה רמה כמו בנות? פחות? יותר?

 

[שיליבי]

הכי משמעותי לדעת באיזה גן היא
אם בגן עיריה/עמותה ורוב הילדות הולכות אחר כך לאותו בית ספר
לא הייתי נלחצת

 

[שולי איטח]

בבקשה לא לבכות ולהילחץ
הדור הזה קצת מגזים בנושא
אם היא בגן נורמטיבי שכל הילדות ממשיכות לכאורה לאותו בית ספר
אז כמו שכולן יסתדרו גם היא תסתדר
אלא אם כן היא חלשה/קשת הבנה שזה כבר עניין אחר

ילדה נורמלית ומוכשרת משתלבת
כדאי ללמד אותה מה שכיף, כמו חשיבה מספרית אבל תוך כדי החיים
אותיות וצלילים תוך כדי היום יום

אם זה גן שונה והיא ממשיכה יחידה לחינוך העצמאי תבדקי מול הגננת/ההורים של שנה שעברה שהמשיכו

 

[אימא של יוסי]

משהו לא ברור לי באשכול הזה.
אני מורה בכיתה א' בחינוך העצמאי כבר הרבה שנים,
מקנה קריאה מאפס!
לא מסתמכת כלל על מה שלומדים בגן חובה,
ועד כמה שידוע לי הגננות מלמדות את שמות האותיות ותו לא!
זוהי תוכנית הלימודים של החינוך העצמאי לכיתה א': הקניית האותיות + קמץ פתח (2 אותיות לשבוע) ולאחר מכן הוספת שאר התנועות (גומרים בין פורים לפסח ומתחילים ללמד אותיות כתב)
לגבי חשבון - גם מתחילים ללמד מאפס ממש!
אין שום ציפייה שילדה תדע לכתוב מספרים, רק על "הכרת המספרים" מעבירים חודשיים....

 

[מחזיק מפתחות]

וואו, נדהמתי לקרוא חלק מהתגובות.
יש לי בת בגן חובה ובת בא'- שתיהן במקומות ברמה גבוהה.
בגן חובה- לומדים רק זיהוי, שיום של האותיות עצמם. מכניסים בלמידה ספונטאנית גם צלילים של אה או אי וכו'
מעט כתיבה לפי שמיעה.
בכיתה א' הבת שלי התחילה כמעט מאפס, ואז למידת תנועות.
בחשבון- הם התחילו חיבור וחיסור הכי בסיסי ופשוט.

ודאי שלא צריל להילחץ ולבכות............. כולן מצליחות להגיע פחות או יותר ולהדביק את הקצב. כמובן אם מדובר בהתפתחות תקינה.

 

[shulit1234]

משהו לא ברור לי באשכול הזה.
אני מורה בכיתה א' בחינוך העצמאי כבר הרבה שנים,
מקנה קריאה מאפס!
לא מסתמכת כלל על מה שלומדים בגן חובה,
ועד כמה שידוע לי הגננות מלמדות את שמות האותיות ותו לא!
זוהי תוכנית הלימודים של החינוך העצמאי לכיתה א': הקניית האותיות + קמץ פתח (2 אותיות לשבוע) ולאחר מכן הוספת שאר התנועות (גומרים בין פורים לפסח ומתחילים ללמד אותיות כתב)
לגבי חשבון - גם מתחילים ללמד מאפס ממש!
אין שום ציפייה שילדה תדע לכתוב מספרים, רק על "הכרת המספרים" מעבירים חודשיים....

אמא של יוסי, אין לי אופציה לשלוח הודעה פרטית. כתוב לי שרק מנוי פרימיום יכול.
רציתי לשאול אותך איפה בדיוק את מלמדת. אולי כדאי לי לעבור עיר, כדי שתהיי המורה של הבת שלי

 

[אימא של יוסי]

אמא של יוסי, אין לי אופציה לשלוח הודעה פרטית. כתוב לי שרק מנוי פרימיום יכול.
רציתי לשאול אותך איפה בדיוק את מלמדת. אולי כדאי לי לעבור עיר, כדי שתהיי המורה של הבת שלי

תודה, איזו מחמאה!
בירושלים.

 

[ללושקה]

@shulit1234 בתור אמא לבת בגן חובה את יכולה לקנות חוברת מוכנות לכיתה א, יש מלא ערכות בחנויות ספרים ומשחקים, תעברי על כמה ותראי מה נראה לך הכי מתאים, ותשבי איתה מידי פעם, בלי לחץ בכיף שלה, לפי הסדר שהיא רוצה. הבת שלי ממש אוהבת חוברות עבודה.

 

[gol]

יש לי ילדה בכתה א'. אין צורך לדעת לקרוא הן לומדות את זה מההתחלה.
בגן חובה עובדים על אותיות, כתיבה, מספרים בסיסיים, המון תרגול ובכיף.
מה שכדאי זה לקנות חוברות עבודה שמתאימות לגיל יש למובייל חוברות נהדרות בשם "המפתח להצלחה" גם בחשבון וגם לקריאה הכנה לכתה א' / גילאי 5-6 , מותאם לתוכניות משרד החינוך, ממש מומלץ.
ובקשר לבנים ששאלו פה, לא יודעת מה אצל כולם, אצלנו (חסידים) הבנים בכתה א' כבר לומדים גמרא! יש לי תאומים בן ובת בכתה א', הוא כבר לומד גמרא, קורא שוטף כבר שנתיים, והיא רק עכשיו בחולם.....

 

[פייגיפ]

גם לי יש ילדה בא'
הן לומדות הכל לאט לאט מההתחלה
בעיני אפילו לאט מידי לעומת מה שלמדו בגן חובה
לא הייתי רואה צורך להילחץ ולא לרוץ ללמד אותה
אם את עושה זאת לשם שעת איכות וחוויה לכי על זה למה לא?

 

[אנוכי]

ממליצה על החוברת של רות חסידה להכרת האותיות והמספרים,
אצלינו בגנים מקנים כולל חלוקת כל אות לצלילים (מעין הקדמה לנושא של ניקוד), חלוקה של מילה להברות לפי שמע,
@אימא של יוסי אכן גם אצלינו מתחילים בא' מ0 זה מתכון בטוח לשיעמום של הילדות מהחזרתיות... בעיקר בחשבון...

 

[רעיה מ]

בתור מורה לא',
אמנם בתהליך הקניית הקריאה עוברים ולומדים שוב את כל האותיות,
אבל!- הלמידה של האותיות הרבה הרבה יותר מהירה.
וההקניה היא יחד עם הקניית קמץ פתח ועיצור.
ולכן לתלמידה שמתקשה בהכרת חלק מהאותיות לעיתים נוצר פער.
מותר והגיוני להתבלבל בין אותיות מסוימות אבל לא כדאי ולא מומלץ לעלות לא' כשאין הכרות עם האותיות (זיהוי, שיום וכדאי גם כתיבה)
בקשר לחשבון-
התלמידה צריכה להכיר מספרים עד 10- ברמת שיום ויזהוי.
היא צריכה לדעת ספירה ומנייה של פריטים.
הבחנה בין כמויות (איפה יש יותר?)
הבנה חשבונית בסיסית-לא תרגילים כתובים, כן הבנה בע"פ.
(אם לשירה היו 2 סוכריות ואמא הביאה לה עוד 3 כמה יש לה עכשיו?)
דבר נוסף וחשוב הניתן לתרגול-
מודעות פונולוגית.
חרוזים , באיזה צליל מתחילה /נגמרת המילה.
איזה מילה ארוכה יותר. לדעת לתת מילה באות ב' וכו'.

אל תהיי בלחץ,
יש לכם זמן
אבל תנצלו אותו לתרגול מייטבי.
ותזכרי שאת הכל אפשר לעשות בחוויה ובכיף!
עול לימודי יהיה לה גם ככה בשפע

 

[תמר מהמרכז]

וואו, נדהמתי לקרוא חלק מהתגובות.
יש לי בת בגן חובה ובת בא'- שתיהן במקומות ברמה גבוהה.
בגן חובה- לומדים רק זיהוי, שיום של האותיות עצמם. מכניסים בלמידה ספונטאנית גם צלילים של אה או אי וכו'
מעט כתיבה לפי שמיעה.
בכיתה א' הבת שלי התחילה כמעט מאפס, ואז למידת תנועות.
בחשבון- הם התחילו חיבור וחיסור הכי בסיסי ופשוט.

גם אצלנו זה ככה ככל שידוע לי.
(פעם השקיעו יותר זמן באותיות בא' והיום פחות אבל עדיין עוברים על כל אות וצריך להדביק\לצייר דברים שקשורים לאות וכו', יש מקומות שמשלבים את זה יחד עם ניקוד כבר אבל לא עוקפים לגמרי על האותיות)
אבל יכול להיות שזה תלוי עיר. לא יודעת מה בירושלים.

 

[שריתינקה]

לדעתי ממש הגזימו פה.
גם לי יש בת השנה בא' (אפילו קטנה בגיל) הגיעה מהגן כשהיא יודעת היטב לזהות אותיות לכתוב את שמה ולפתור תרגילים שונים בעל פה.
בכיתה למדו השנה את כתיבת האותיות באופן יסודי ומדורג והיא כותבת וקוראת כעת נפלא כולל כתיבת הכתבות וכו'.
תנו להן להנות לשחק ולהשתחרר בגן לפני היציאה למסע של 12 שנות לימוד!
אין מה להילחץ לדעתי את מתארת מצב תקין לגנים רבים.
(מקסימום תבררי עם שכנה שיש לה בת בא' מה היה אצלה המצב ואיך היא רואה את בתה היום)

 

[ירושלמית לנצח]

ירושלמית, כמה שאלות אם אפשר:
1. רשמת "כרגע באות כ' כולל למידה של ב' ושל ג'ימל." - מה הם בדיוק לומדים? את השיום, הצליל, הכתיבה?
2. רשמת "חיבור וחיסור שוטף" - הם ממש פותרים תרגילים? 2 + 3 = ...
3. רשמת "הברה פותחת וסוגרת" - הכוונה לצליל פותח/סוגר, או ממש זיהוי האות פותחת/סוגרת?

1. את האות, את הצליל + חמשת התנועות (לא קוראים לזה קמץ פתח אבל יש ציור של ילדה עם צורות שונות של הפה והילדה יודעת לזהות את התנועה לפי הציור)
2. לגמרי, כל העשרת הראשונה חיבור וחיסור ומספרים עוקבים, כמובן שהכל דרך חוברות נחמדות ממש.
3. גם צליל פותח וסוגר וגם לזהות את האותיות במילה (עד כדי הגזמה של לזהות ו, י, ה בסוף מילה וכד')

הסתכלתי בתיקיה - החשבון נלמד עם דפי עבודה של ח. יפה והאותיות ע"י דפי עבודה של ר. איטח.
נניח עכשיו למדו נושא ירושלים בטבת - הן יצרו יצירות רבות עם מילים על ירושלים, או בכל יומולדת הגננת כותבת איזה משפט - מזל טוב, או יום הולדת שמח וכד' וכל הילדות משלבות את זה בדפים שהן מכינות לכלות.

אני לא חשבתי שזה חריג כי הבת שלי עפה על זה וכל הנסיעות של חנוכה לערבי לביבות היא הכריחה אותי להקשיב לה סופרת צלילים לכל אובייקט שהיא ראתה מהחלון ומזהה את האותיות שלו... (והיא הכי קטנה בגן ועתידה להישאר שנה...) אבל יכול להיות שזו באמת למידה גבוהה.
גן עיריה סטנדרטי בית שמש.

 

[עד מתי]

1. את האות, את הצליל + חמשת התנועות (לא קוראים לזה קמץ פתח אבל יש ציור של ילדה עם צורות שונות של הפה והילדה יודעת לזהות את התנועה לפי הציור)
2. לגמרי, כל העשרת הראשונה חיבור וחיסור ומספרים עוקבים, כמובן שהכל דרך חוברות נחמדות ממש.
3. גם צליל פותח וסוגר וגם לזהות את האותיות במילה (עד כדי הגזמה של לזהות ו, י, ה בסוף מילה וכד')

הסתכלתי בתיקיה - החשבון נלמד עם דפי עבודה של ח. יפה והאותיות ע"י דפי עבודה של ר. איטח.
נניח עכשיו למדו נושא ירושלים בטבת - הן יצרו יצירות רבות עם מילים על ירושלים, או בכל יומולדת הגננת כותבת איזה משפט - מזל טוב, או יום הולדת שמח וכד' וכל הילדות משלבות את זה בדפים שהן מכינות לכלות.

אני לא חשבתי שזה חריג כי הבת שלי עפה על זה וכל הנסיעות של חנוכה לערבי לביבות היא הכריחה אותי להקשיב לה סופרת צלילים לכל אובייקט שהיא ראתה מהחלון ומזהה את האותיות שלו... (והיא הכי קטנה בגן ועתידה להישאר שנה...) אבל יכול להיות שזו באמת למידה גבוהה.
גן עיריה סטנדרטי בית שמש.

גם הבת שלי בגן חובה ככה