דרוש מידע שיטת החדר הסגור

  • הוסף לסימניות
  • #2
שו הדא?
 
  • הוסף לסימניות
  • #3
וואי, בדיוק היום שמעתי על זה.
חוץ מאכזריות (משולבת בטיפשות) - אין לי מה לומר
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
  • הוסף לסימניות
  • #6
אחת מהפולטיקאיות ספרה שככה נהגה בבן שלה לא נתנה לו לאכול ולשתות עד שלא ביקש את זה בעצמו
ועוד כל מיני התנהגויות מהסוג הזה וכתוצאה מכך היום הוא מתפקד רגיל (בגרות מלאה צבא לימודים) בעיני זה סוג של התעלמות מהענין וסוג של הכחשה שלו אבל היא הכירה תילד שלה וכנראה חשבה שהוא מסוגל ויכול לזה.
מהכרות קרובה מאדד עם אנשים על הרצף האוטיסטי זו גישה שיכולה לגרום לטוב אך גם מאד לרע
ויש הרבה מאד שחולקים עליה
 
  • הוסף לסימניות
  • #8
היא אמרה שהיא הבינה שאין כזה דבר אוטיזם, אלא הימנעות
!!!
תיארה התנהגויות של התעללות.

הרבה מאד שחולקים?
תוהה אם יש אדם שפוי אחד שחושב שבעד ה"שיטה" שלה
בעדינות זה לא נשמע טוב בכלל!!!...
 
  • הוסף לסימניות
  • #10
היא אמרה שהיא הבינה שאין כזה דבר אוטיזם, אלא הימנעות
!!!
תיארה התנהגויות של התעללות.

הרבה מאד שחולקים?
תוהה אם יש אדם שפוי אחד שחושב שבעד ה"שיטה" שלה
תוהה אם יש אנשים שבאמת מתנגדים לזה...
חוץ מכה יפי נפש שמלאנים...
כמה זה גרוע למנוע ילד מלאכול קצת ומלשתות קצת לעומת הרווח הגדול שיש לו בזה לכל החיים?...
שכשהוא יגדל הוא יוכל לדבר ולנהל חיים כאחד האדם?...
הנאה ריגעית מול רווח לכל החיים!!!
לא שוה את זה?
 
  • הוסף לסימניות
  • #11
לא נראה לי שבכלל אפשר מהמקום שלנו לדון ולהחליט אם היא נהגה בצורה נכונה
הקבה חנן כל אמא לדעת בבפנים שלה מה הכי נכון לילד. ולכן במצב שכזה עם כנראה עוד כמה נתונים החליטה האמא שלו לנהוג בשיטה הזו (והכי מובן בעולם שיצמרר אמאות אחרות).
צריך לשאול את בוגרי השיטה מה הם הרגישו אבל יש כמה בעיות או שהם לא יזכרו כלום מהשנים האלה (כמו כל ילד רגיל) או שפחות ידעו לבטא את התחושות
אבל במידה וכן מצליחים לדבר עם הילד שלה אשמח שמישהו יעלה את זה לפה
 
  • הוסף לסימניות
  • #12
זה עוזר? אם כן אולי זה כדאי.
בסוף הילדים האלה בטח סובלים בכל מקרה.

צריך לשאול ולראות את הילד שלה.
תוהה אם יש אנשים שבאמת מתנגדים לזה...
חוץ מכה יפי נפש שמלאנים...
כמה זה גרוע למנוע ילד מלאכול קצת ומלשתות קצת לעומת הרווח הגדול שיש לו בזה לכל החיים?...
שכשהוא יגדל הוא יוכל לדבר ולנהל חיים כאחד האדם?...
הנאה ריגעית מול רווח לכל החיים!!!
לא שוה את זה?
אוטיזם זו לקות נוירו-ביולוגית. היא לא עוברת, ולא תעבור, גם אם היא תכלא את הילד שלה לנצח בתוך חדר סגור.
ילדים על הרצף מטופלים, והיטב מאד, בגישות טיפול מבוססות מחקר. הם רוכשים באופן מדורג ומותאם התפתחות מיומנויות בכל התחומים, כולל שפה ודיבור.

באמת, מציעה למי שלא מכיר את תחום האוטיזם ללכת ללמוד קצת.
 
  • הוסף לסימניות
  • #13
אוטיזם זו לקות נוירו-ביולוגית. היא לא עוברת, ולא תעבור, גם אם היא תכלא את הילד שלה לנצח בתוך חדר סגור.
ילדים על הרצף מטופלים, והיטב מאד, בגישות טיפול מבוססות מחקר. הם רוכשים באופן מדורג ומותאם התפתחות מיומנויות בכל התחומים, כולל שפה ודיבור.

באמת, מציעה למי שלא מכיר את תחום האוטיזם ללכת ללמוד קצת
מהכרות קרובה כנ"ל
במידה והוא היה ברמה תפקודית גבוהה והיה צריך עוד דחיפה קטנה אז צריך לעשות בעבורו דברים שיקדמו אותו באמת למקסימום (לא שאני בעד לנעול בחדר ולמנוע שתיה ומזון אבל כמו שרשמתי מקודם אא לדון...)
זה גם אני לא הבנתי איך היא ניסתה לשנות משהו מולד ושורשי:unsure:
 
  • הוסף לסימניות
  • #14
היא לא עוברת, ולא תעבור, גם אם היא תכלא את הילד שלה לנצח בתוך חדר סגור.
נכון, היא לא עוברת ולא תעבור.
אבל יש דרכים ללמד את הילדים האלו להשתלב ברמה גבוהה,
ולכל אחד מתאימה דרך אחרת.
לא נוקטת עמדה, לא קראתי את הספר שלה.
אבל אם שום דבר לא גרם לילד לדבר, והיא הגיעה לזה בדרך הזו, ז''א שזה מה שהיה טוב לילד שלה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #15
מהכרות קרובה כנ"ל
במידה והוא היה ברמה תפקודית גבוהה והיה צריך עוד דחיפה קטנה אז צריך לעשות בעבורו דברים שיקדמו אותו באמת למקסימום (לא שאני בעד לנעול בחדר ולמנוע שתיה ומזון אבל כמו שרשמתי מקודם אא לדון...)
זה גם אני לא הבנתי איך היא ניסתה לשנות משהו מולד ושורשי:unsure:
נכון, היא לא עוברת ולא תעבור.
אבל יש דרכים ללמד את הילדים האלו להשתלב ברמה גבוהה,
ולכל אחד מתאימה דרך אחרת.
לא נוקטת עמדה, לא קראתי את הספר שלה.
אבל אם שום דבר לא גרם לילד לדבר, והיא הגיעה לזה בדרך הזו, ז''א שזה מה שהיה טוב לילד שלה.
אין צורך להסביר שאפשר לקדם ילדים. אני נושמת אוטיזם.

מסייגת שגם אני לא קראתי את הספר. הקריאו לי היום קטעים מהפוסט שכתבה. נשמע גובל בחובת דיווח.
 
  • הוסף לסימניות
  • #16
הקריאו לי היום קטעים מהפוסט שכתבה. נשמע גובל בחובת דיווח.
גם אני קראתי את זה.
וכשקראתי את הכותרת חשבתי כמוך
אבל אחרי שרואים את המילים הקטנות, בלי ההקצנה של התקשורת - זה כנראה לא כמו שהציגו את זה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #18
אבל אחרי שרואים את המילים הקטנות, בלי ההקצנה של התקשורת - זה כנראה לא כמו שהציגו את זה.
המילים הקטנות כוללות תיאורי אלימות והתעללות.
בדיוק כמו שהציגו את זה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #19
למעשה הספר הוא לא ספר ביוגרפיה על חייה שלה והתמודדותה עם בנה,
לבד מהיותה ח”כית ואמא לילד מיוחד, היא גם פובלציסטית וסופרת.
בספר המדובר היא מתארת אם שמתמודדת עם ילד אוטיסט בשיטה לעיל
וכן את כל ההשלכות על הסביבה הקרובה שנגזרות מגידול ילד מיוחד.

מסייגת שגם אני לא קראתי את הספר
המידע הנ”ל הוא מביקורת קצרה שקראתי על הספר.
 
  • הוסף לסימניות
  • #20
חושך שבטו שונא בנו - מה שנראה כהתעללות סופו רווח לכל החיים. אך כמובן שצריך לבדוק את יחס הדברים.
אגב סתם בשביל לעודד --- אילון מאסק חשף פעם שהוא על הרצף האוטיסטי (אספרגר)
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

אשכולות דומים

יש אשכול מטורף של @הודיה לוי. "סודות מן החדר"
זכור לי שהיה אשכול של אפשרות לתגובות על הסיפור.
לא מוצאת אותו
מישהו יודע?
(אשכול שלא מיועד רק לכתיבה ספרותית)
@הודיה לוי. דחוף המשךךךךךךךךךךךךךךךךךךךךךךך!!!!!!!!!
  • תודה
Reactions: הודיה לוי.1 //
18 תגובות

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה