שליטה על כל הסולמות - דיון

[מרכז שטרן להורות קלה]

אההההה.....
נו, יהודה ועוד לקרא...

 

[hadasad3]

עד כמה לדעתכם חשוב שליטה בנגינה על כל הסולמות?
ובאיזה שלב בלימוד הייתם מצפים מתלמיד להגיע לשליטה כזו?

מה אתה מתכוון שליטה?
לזהות?
לדעת לנגן בכל הסולמות?
או- מה?

 

[אבא]

שליטה הכוונה יכולת נגינה חופשית על כל הסולמות

 

[hadasad3]

שליטה הכוונה יכולת נגינה חופשית על כל הסולמות

אני כרגע בתור תלמידה עדיין...
אין שלב שהמורה שלי עבדה איתי על הסולמות.
אלא תוך כדי למידה זה נכנס.
וסתם כך לדעתי אם תלמיד לא רוצה ללמוד משהו שלא ילמד זה רק מוריד את המוטיבציה.

 

[קלאסיקה]

עד כמה לדעתכם חשוב שליטה בנגינה על כל הסולמות?
ובאיזה שלב בלימוד הייתם מצפים מתלמיד להגיע לשליטה כזו?

לדעתי, שליטה בכל הסולמות מפתחת מאוד שמיעה טובה ומהלכים הרמוניים, כי מעבר לידע של כל סולם בפני עצמו, הלימוד האמיתי הוא של המרווחים, והשליטה צריכה להיות במרווח עצמו ולא בתפיסה של הסולם על הקלידים (או המיתרים)
חוץ מזה שלבעלי שמיעה אבסלוטית בפרט, וגם לבעלי שמיעה טובה כללית יש הבדל בצבע ובגוון של הסולמות (למרות שההבדל הוא רק בגובה הצליל ולא במבנה הסולם)
לגבי השלב, אני חושב שזה רצון שצריך להגיע מעצמו, כי למרות שאפשר להשתמש בקאפו או בטרנספוזיציה באורגנית, זה מגביל מאוד מבחינת התפיסה המוזיקלית, וגם מבחינה טכנית בנגינה בפסנתר שאין טרנספוזיציה, או לקרוא תווים או אקורדים שכתובים בסולמות לא מוכרים, שאם מכירים את הסולם ההבנה והשליטה בשיר הרבה יותר טובה.
דרך טובה להתאמן על סולמות, היא לשנן אותם בפה בעל פה, דו רה וכן הלאה, לפי מעגל הקווינטות והקוורטות (למי שיודע קצת תאוריה) או לפי סדר כרומטי, סולם דו מזור, דו דיאז מזור, רה מזור וכן הלאה...

 

[דוד מרדכי]

יש המון שירים שמי שלא יודע סולמות לא יוכל לנגן אותם. למשל "בן מלך שעשוי מאבנים טובות" של שולי רנד
או למשל - נראה אתכם מנגנים את הפתיח של "בחכמה יבנה בית" עם טרנספוזיציה.