דרוש מידע "הקפצת" ילדה מחוננת בת שנתיים לגן

  • הוסף לסימניות
  • #21
הדבר הכי קריטי שהורים לילד מחונן צריכים לשים לב אליו, זה אינטלגנציה רגשית ובניית אישיות תקינה. ושם רבים מהם נופלים. רבים מדי.

זה שהילדה שלך בגיל שנתיים יודעת א'ב', לא יעזור לה בחיים לכלום, אם היא לא תדע להתנהג כמו בן אדם, לתקשר היטב, להבין קודים חברתיים. לדעת לשבת עם חברות בנות גילה, לשחק איתן, להגיב נכון, לקרוא רגשות של הזולת, להפסיד בכבוד, לדחות סיפוקים, ועוד ועוד ועוד ועוד.
הייתי גם בהתלבטות הזו לפני שנה, ומזדהה מאד עם הפותחת ועם הרצון להעלות שנה.

בשביל כל הדברים היפים שפרטת פה, לא תעזור השנה הקרובה במעון / פעוטון. יש סיכוי טוב יותר לגן עירייה עם גננת טובה ומסורה שתדע לעזור ולכוון את הילדה וההורים. ומקסימום, אם היא לא בשלה רגשית וחברתית לעלות לביה"ס מוקדם - ניתן להשאיר שנה בגנים הבאים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #22
דרוש לי מידע איך עושים את זה? מישהו התנסה?
ילדה בת שנתיים מחוננת ממש ב"ה, יודעת את כל ה-א"ב, לספור, את כל הצבעים, שמות של חיות, כולל קולות, ותוצרת, וכו'.
הבעיה היחידה היא שנולדה 3 שבועות אחרי תחילת השנתון.
איך אפשר להכניס אותה (לשנה הבאה)לגן גיל 3?

הבת שלי בת שנתיים קוראת, יודעת חשבון ואינטלגנטית מאוד
אממה, מתנהגת כמו תינוקת, או יותר נכון כמו ילדה בת שנתיים :)

יכולה להוציא את העיתון מתיבת דואר, לספר לי מה המבצעים והמזג אויר, לקרוא בעצמה סיפור
ואחרי כל זה לרוקן מגירת שימורים, לקשקש על הקיר ולריב עם אחותה, להתעקש על נעל מסוימת...

בכוונה שמה אותה בגן ולא ממהרת לעלות,
שתשחק, שתהיה כמה שיותר עם ילדים בגיל שלה
יהיו לה מספיק שנים ללמוד ולהתפתח, ואת זה אני גם רואה שהיא עושה מצוין בלי שאני אדאג לתחום

מה שכן, אמרתי לגננת שתתן לה בריכוז ספר לקרוא, כמו הפרשה מספרת לי
זה היה משגע אותה האיטיות והרמה של הסיפורים
 
  • הוסף לסימניות
  • #24
הם סובלים גם אחר כך, אם הם לא למדו להתנהג כבני אדם.

נדיר מאוד לפגוש ילד/נער מחונן, שגם מצטיין באינטראקציה חברתית ואנושית. ולכן לא ברור לי למה הורי המחוננים מחפשים איך להקפיצם כיתה במקום לחפש איך לגדל אותם עם אישיות תקשורתית, יציבה ונעימה.
צודקת. ולכן טרחתי לכתוב שמדובר בילדה שיש לה אח תאום, מה שפתח אותה מאוד מבחינה תקשורתית, חברתית, וב"ה היא מפותחת הרבה יותר משאר ילדים בגילה.
(גם הגננת שלה היום מאוד ממליצה על הקפצה אם אפשרי...)
 
  • הוסף לסימניות
  • #26
אני גם מצטרפת לנקודה של הבשלות הרגשית.
הבן שלי היה נראה בשל רגשית. (שכלית- כמו שאת מתארת- א' ב' חלק לפני גיל 2, צבעים, צורות והכל)
בפועל הקפצתי אותו הוא נולד ב-11.1 (גן מוכש"ר, רק שילמתי מחיר מלא לחודש כי לא קיבלו עליו תקציבים)
במכינה כבר היה לו קשה רגשית וחברתית מאד. השארתי אותו שנה והמצב השתפר מאד.

(לא מאד קשור אבל בהקפצת ילד כדאי גם לשים לב אם הוא גדול או קטן גופנית ביחס לבני גילו כי להקפיץ ילד קטנטן הרבה פעמים יכול לגרור הצקות מהחברה או שהילד נהפך למין 'התינוק' של חבריו)

אם איפה שאתם גרים הגנים לא מפוצצים יתכן ויתגמשו יותר

העיקר שהקב"ה ינחה אתכם בעצה טובה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #28
לא הייתי קוראת לזה "הקפצה" בסה"כ מדובר בשלוש שבועות ולא יותר מכך....
נכון.
הבעיה שהיום בהרבה מקומות משאירים בגן חובה ילדות ילידות חודשים 11 ו-12 ואז אוטומטית הפער גודל בין הילדה הגדולה בגן לילדה שקטנה 'בסך הכל ב-3 שבועות'
 
  • הוסף לסימניות
  • #29
נכון.
הבעיה שהיום בהרבה מקומות משאירים בגן חובה ילדות ילידות חודשים 11 ו-12 ואז אוטומטית הפער גודל בין הילדה הגדולה בגן לילדה שקטנה 'בסך הכל ב-3 שבועות'
לא הייתי מתייחסת לפער בינה לבין האחרות
גם הבן שלי הכי קטן בכיתה - מדובר בילד מאוד חכם ב"ה
הייתי בודקת מה טוב לילדה הן מבחינה שכלית והן מבחינה רגשית
יכולה לציין שמבחינה רגשית אנו מרגישים שהבן שלי יותר קטן אך הפער לא מהותי.
הכנסנו אותו לכיתה יותר גדולה עקב המלצה של המנהל החינוכי שממש בדק אותו.
אני מרגישה עם זה שלמה אז ממליצה לך גם ללכת עם הלב שלך
 
  • הוסף לסימניות
  • #30
להיות מחונן זה נפלא. אבל הקפצה לא פותרת בעיית שעמום. אם הילדה מחוננת היא תשתעמם באותה מידה גם בכיתה הגבוהה יותר, כי תבין ברגע מה שחברותיה ילמדו שיעור שלם.

לעומת זאת, הפער הרגשי שיש ממילא בין מחוננים לבני גילם (לרעת המחוננים), רק יתעצם בעקבות ההקפצה.

הדבר הכי קריטי שהורים לילד מחונן צריכים לשים לב אליו, זה אינטלגנציה רגשית ובניית אישיות תקינה. ושם רבים מהם נופלים. רבים מדי.

זה שהילדה שלך בגיל שנתיים יודעת א'ב', לא יעזור לה בחיים לכלום, אם היא לא תדע להתנהג כמו בן אדם, לתקשר היטב, להבין קודים חברתיים. לדעת לשבת עם חברות בנות גילה, לשחק איתן, להגיב נכון, לקרוא רגשות של הזולת, להפסיד בכבוד, לדחות סיפוקים, ועוד ועוד ועוד ועוד.
רותי, צריכה ספר שלך בענין , תשקלי להוציא בקרוב?
בדיוק עסוקה בסוגיה הזאת עם הבת שלי
נעזרת המון בדעותייך וידיעותייך המחכימות!
תודה!
 
  • הוסף לסימניות
  • #31
סתם תלמדו אותי, מאיפה הם מגיעים לכאלו רמות של ידע בכזה גיל (קריאה וכו') הם מלמדים את עצמם? או שיש לכם כ"כ הרבה זמן לשבת וללמד אותם?
אני סקרנית כי יש לי בת בגיל הזה שגם ב"ה חכמה מאד אבל בעיקר ברמת דיבור בבית, היא מדברת ויש לה מושגים כמו בחורה אבל ידע של למידה אין לה....
 
  • הוסף לסימניות
  • #32
סתם תלמדו אותי, מאיפה הם מגיעים לכאלו רמות של ידע בכזה גיל (קריאה וכו') הם מלמדים את עצמם? או שיש לכם כ"כ הרבה זמן לשבת וללמד אותם?
אני סקרנית כי יש לי בת בגיל הזה שגם ב"ה חכמה מאד אבל בעיקר ברמת דיבור בבית, היא מדברת ויש לה מושגים כמו בחורה אבל ידע של למידה אין לה....
זה ההבדל בין ילדים חכמים למחוננים
 
  • הוסף לסימניות
  • #34
צודקת. ולכן טרחתי לכתוב שמדובר בילדה שיש לה אח תאום, מה שפתח אותה מאוד מבחינה תקשורתית, חברתית, וב"ה היא מפותחת הרבה יותר משאר ילדים בגילה.
(גם הגננת שלה היום מאוד ממליצה על הקפצה אם אפשרי...)

היא יודעת לזהות רגשות? לשיים אותם?
אפילו, נניח, לפי ציורים של פרצופים בספר 'סיפורים מהלב של אורי'.
יודעת להבדיל בין ילד כועס, לנעלב, למפחד?
יודעת להבין למה מישהו נעלב ממשהו? למה הילדה כועסת?
לזהות כשמישהו סביבה עצוב?
כשיש קבוצת ילדים בגיל שלה, בשמחה משפחתית וכו'. היא מצליחה להשתלב ביניהם היטב, לשחק בלי בכיות או העלבויות?
יודעת לוותר (לא רק לאח התאום)?
לדחות סיפוקים?

אם היא יודעת את כל זה, אז קודם כל - ברכותיי, יש לך ילדת פלא אמיתית...
ואז אפשר בכלל להתחיל לשקול העלאה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #35
סתם תלמדו אותי, מאיפה הם מגיעים לכאלו רמות של ידע בכזה גיל (קריאה וכו') הם מלמדים את עצמם? או שיש לכם כ"כ הרבה זמן לשבת וללמד אותם?
אני סקרנית כי יש לי בת בגיל הזה שגם ב"ה חכמה מאד אבל בעיקר ברמת דיבור בבית, היא מדברת ויש לה מושגים כמו בחורה אבל ידע של למידה אין לה....
זו עוד בעיה לפעמים. (לא יודעת לגבי פותחת האשכול ספציפית)
הרבה פעמים הילדים המחוננים האלו הם ילדים שכל הלמידה שלהם היא דרך קליטה של מה קורה סביבם בלי לרכוש הרגלי למידה ואח"כ מאד קשה להם לקלוט הרגלי למידה (מדברת מנסיון של הבן שלי. בגיל 5 הוא ידע כפולות של עד 5*5, חיבור וחיסור חלק עד 100 ועוד אבל בכיתה א' הם התחילו ללמוד שאלות בחשבון ועם זה היה לו מאד קשה. הוא לא יכל לסבול את 'הסיבוך' הזה- כלשונו.)
 
  • הוסף לסימניות
  • #38
היא יודעת לזהות רגשות? לשיים אותם?
אפילו, נניח, לפי ציורים של פרצופים בספר 'סיפורים מהלב של אורי'.
יודעת להבדיל בין ילד כועס, לנעלב, למפחד?
יודעת להבין למה מישהו נעלב ממשהו? למה הילדה כועסת?
לזהות כשמישהו סביבה עצוב?
כשיש קבוצת ילדים בגיל שלה, בשמחה משפחתית וכו'. היא מצליחה להשתלב ביניהם היטב, לשחק בלי בכיות או העלבויות?
יודעת לוותר (לא רק לאח התאום)?
לדחות סיפוקים?

אם היא יודעת את כל זה, אז קודם כל - ברכותיי, יש לך ילדת פלא אמיתית...
ואז אפשר בכלל להתחיל לשקול העלאה
בהחלט כן, עם דחיית סיפוקים עוד קצת קשה לה, אבל לא נראה לי שרחוק בהרבה מילדה נורמטיבית בת 3.
תודה על ברכותייך:),
ואז אפשר בכלל להתחיל לשקול העלאה.
תודה על האישור.
אבל- השאלה לא הייתה אם להקפיץ אותה, אלא איך.
 
  • הוסף לסימניות
  • #39
סתם תלמדו אותי, מאיפה הם מגיעים לכאלו רמות של ידע בכזה גיל (קריאה וכו') הם מלמדים את עצמם? או שיש לכם כ"כ הרבה זמן לשבת וללמד אותם?
אני סקרנית כי יש לי בת בגיל הזה שגם ב"ה חכמה מאד אבל בעיקר ברמת דיבור בבית, היא מדברת ויש לה מושגים כמו בחורה אבל ידע של למידה אין לה....

לפחות אצל חלק מהם, האמהות יושבות איתם וחופרות להם.
הראשונה המסכנה שלי, בגיל שנתיים ידעה חוץ מהכל גם את שמות האבות האמהות ושנים עשר השבטים ועוד מיליוני פריטי מידע משעממים שדחפתי לה בלי שום צורך, רק כדי להוכיח לעולם כולו כמה בתי מחוננת. ואז גם העמדתי אותה לדקלם הכל כדי שאסריט הכל כדי שיהיו הוכחות ברורות. (השם ישמור. אבל אל תשפטו, זה היה מזמן).

למזלה ולמזלי מהר מאוד הגיעו הבאים והגיע גם השכל.
וכיום פעוטותיי משחקים בכיף בדופלו ובמגנטים ובמכוניות, מציירים ומקשקשים ונהנים, מזמינים חברים או הולכים אליהם, ומחכים בשלווה לגיל 4 (הבנים) ולגיל 6 (הבנות) כדי ללמוד אותיות יחד עם כל החברים בגן. ייתכן שיש ביניהם מחוננים, אין לי מושג וזה גם לא מעניין אותי כרגע.
באופן עקרוני לחלוטין, לא מרשה לגדולים ללמד את הקטנים שום דבר שאינו תואם גיל. עזבו אותם לנפשם ותנו להם לשחק ולהתפתח רגשית.
 
  • הוסף לסימניות
  • #40
ידוע שהיום השיטה היא כמה שיותר להשאיר....
וזה לא אמור להיות כל כך חד משמעי של רק רק להשאיר...
אני אישית הוקפצתי כתה (זה היה לפני הרבה שנים בדור היום זה לא היה קורה....)
רק נהנתי יותר ואותגרתי
ידוע העניין של בשלות רגשית וכל זה
לא נרשמו שום שום בעיות בעניין
הייתי קטנה מחברותיי בשנה וחצי ויותר
והייתי עם זה בסדר גמור!
היה לי מקום מאוד טוב בחברה והייתי מהמובילות!
הסתדרתי יופי!
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה