דרוש מידע חלוקת תעודות בחינוך מיוחד

[מחזיק מפתחות]

שלום לכולם,
אני מורה בחינוך מיוחד לתלמידות בנות 18,19 בעלות קשיים מורכבים אבל מבינות ענין!
קיבלתי את ציוני הצוות לתעודות
ואני בדילמה קשה.
יש צוות שנתן ציונים נמוכים כמו 8 7/8 -
ויש צוות שנתן 10
והשאלה- האם לעשות לבנות בכיתה שיקוף אמיתי ולומר להן למה קיבלו ציון נמוך
או
האם לכתוב להן ציונים של 9 ו- 10 כי במילא לתעודה אין משמעות לטווח הארוך.
אשמח לשמוע את דעתכם....

 

[ר.ב.ב.ש]

אני חושב שמידי גבוה יראה מוזר,
אבל מצד שני לדעתי אין ספק שיש לעלות להם את הציונים,
לפחות אנחנו יכולים לתת להם תחושה טובה והרגשה טובה, אז בוודאי.
רק שוב שלא יהיה מידי מצועצע.

 

[יהודית ר.]

אם

במילא לתעודה אין משמעות

אז למה לא לתת הרגשה טובה?

 

[מחזיק מפתחות]

אם

אז למה לא לתת הרגשה טובה?

הצוות שנתן ציונים נמוכים טוען שזו הדרך ללמד אותם סינגור עצמי, ללכת למורה בעצמן ולשאול על הציון וכן לעשות שיקוף אמיתי למצבן.

 

[מחזיק מפתחות]

---

 

[Lady D]

הצוות שנתן ציונים נמוכים טוען שזו הדרך ללמד אותם סינגור עצמי, ללכת למורה בעצמן ולשאול על הציון וכן לעשות שיקוף אמיתי למצבן.

כעובדת בחנ''מ, אני מצדדת בעמדה שאומרת לעשות הרגשה טובה, הבחורות האלה מן הסתם נתקלות בכל כך הרבה אתגרים על כל צעד ושעל, הייתי רואה את מתן התעודות כהזדמנות להאיר הארות ולשקף את ההתקדמויות הקטנות והגדולות.
(בבית הספר בו אני עובדת אין ציון מספרי אלא רק מלל המתאר את התפקוד בתחום).
בכל אופן אם מחליטים ללכת על מתן הציון האמיתי והמשקף- חובה לעשות הטרמה לפני כן, לדבר על רגשות שיכולים לעלות עם קבלת התעודות (שמחה, עצב, אכזבה וכו') ודרכי פעולה אפשריים לסינגור עצמי.

 

[מחזיק מפתחות]

כעובדת בחנ''מ, אני מצדדת בעמדה שאומרת לעשות הרגשה טובה, הבחורות האלה מן הסתם נתקלות בכל כך הרבה אתגרים על כל צעד ושעל, הייתי רואה את מתן התעודות כהזדמנות להאיר הארות ולשקף את ההתקדמויות הקטנות והגדולות.
(בבית הספר בו אני עובדת אין ציון מספרי אלא רק מלל המתאר את התפקוד בתחום).
בכל אופן אם מחליטים ללכת על מתן הציון האמיתי והמשקף- חובה לעשות הטרמה לפני כן, לדבר על רגשות שיכולים לעלות עם קבלת התעודות (שמחה, עצב, אכזבה וכו') ודרכי פעולה אפשריים לסינגור עצמי.

מסכימה עם דעתך לגמרי!
מה שאעשה- ישיבת צוות ונעלה את הנושא. תודה