התייעצות השארת שנה בגן חובה והתחרטת? אשמח לשמוע

[Y054244]

בינתיים משוכנעת להשאיר, חושבת שרק תורם לילדה (ילידת כסלו)
אשמח לשמוע אם מישהי נתקלה במקרה הפוך - ששנה נוספת בגן חובה הזיקה
תודה!

 

[אסטרונאוטית]

לי ספיציפית לא,
אבל ההורים שלי השאירו את אחותי שנה, ילידת חשוון, וממש התחרטו על זה.

מדובר בילדה חכמה באופן מיוחד , ובשנות הלימודים בבית הספר תמיד היו בעיות בגלל שהשתעממה...
תמיד היה צריך לדאוג לה לדפי עבודה וחובות העשרה להעסיק אותה

אבל ברב המקרים ששמעתי עליהם דווקא עשה טוב לילדה שהשאירו אותה.

(היום זה בכלל אפשרי? שמעתי שהקשיחו מאוד את הקריטריונים להשאיר שנה נוספת)

 

[Y054244]

לי ספיציפית לא,
אבל ההורים שלי השאירו את אחותי שנה, ילידת חשוון, וממש התחרטו על זה.

מדובר בילדה חכמה באופן מיוחד , ובשנות הלימודים בבית הספר תמיד היו בעיות בגלל שהשתעממה...
תמיד היה צריך לדאוג לה לדפי עבודה וחובות העשרה להעסיק אותה

אבל ברב המקרים ששמעתי עליהם דווקא עשה טוב לילדה שהשאירו אותה.

(היום זה בכלל אפשרי? שמעתי שהקשיחו מאוד את הקריטריונים להשאיר שנה נוספת)

היא ממש מוכשרת, קוראת וכותבת |(דפוס וכתב) חשבון (שבירת עשרת) שמחה וחברותית
אבל רגשית לא ממש בשלה, שוכחת חפצים, לא מצליחה להתארגן, בעיקר בחורף עם המעיל, מטריה...
אוהבת לשחק עם ילדות שקטנות ממנה, חברות מנצלות אותה והיא לא מספיק עומדת על שלה

 

[BIZZARC- עשירה]

היא ממש מוכשרת, קוראת וכותבת |(דפוס וכתב) חשבון (שבירת עשרת) שמחה וחברותית
אבל רגשית לא ממש בשלה, שוכחת חפצים, לא מצליחה להתארגן, בעיקר בחורף עם המעיל, מטריה...
אוהבת לשחק עם ילדות שקטנות ממנה, חברות מנצלות אותה והיא לא מספיק עומדת על שלה

לא בטוח ששנה נוספת תעזור לה, הלכת איתה לאבחון?

 

[נוי]

הייתי משאירה בגלל הקטע החברתי.
עניינים לימודיים קל יותר לפתור מאשר התפתחות רגשית שחלק מהתנאים לפתח אותה בגיל רך=צבירת חוויות חיים ובזה הגיל עושה את שלו+ הדרכה בהתאם לצורך.
בעיות התארגנות לא תמיד תלויות גיל אלא אופי.

 

[דידקטית]

היא ממש מוכשרת, קוראת וכותבת |(דפוס וכתב) חשבון (שבירת עשרת) שמחה וחברותית
אבל רגשית לא ממש בשלה, שוכחת חפצים, לא מצליחה להתארגן, בעיקר בחורף עם המעיל, מטריה...
אוהבת לשחק עם ילדות שקטנות ממנה, חברות מנצלות אותה והיא לא מספיק עומדת על שלה

לא להשאיר.
היא צריכה לעלות לכיתה א' ושם כבר תתבשל.
ובמקביל לתרגל איתה התארגנות וגבולות.

 

[aabb]

לי היתה בדיוק ילדה כזו
מוכשרת קוראת כותבת , תרגילי חשבון הכל.
אולם ברגשי חסר בשלות

השארתי אותה שנה בגן חובה והקפיצה שהיא עשתה בשלות הרגשית היא לא תאמן
ממליצה בחום

 

[Y054244]

לא בטוח ששנה נוספת תעזור לה, הלכת איתה לאבחון?

איזה אבחון?

 

[פירקוד!!]

אני מכירה ילידת כסלו שהשאירו אותה בגלל שהיתה רגישה ובכיינית ו"לא בשלה" ומאד התחרטו על זה. כי היא מאד השתעממה בהמשך ונשארה ילדה רגישה, ומבוגרת רגישה.. לפעמים זה פשוט אופי! יש גדולים בשנתון חסרי אחריות עם קשיי התארגנות שאף אחד לא חושב להשאיר אותם בגלל זה..

 

[מחזיק מפתחות]

היא ממש מוכשרת, קוראת וכותבת |(דפוס וכתב) חשבון (שבירת עשרת) שמחה וחברותית
אבל רגשית לא ממש בשלה, שוכחת חפצים, לא מצליחה להתארגן, בעיקר בחורף עם המעיל, מטריה...
אוהבת לשחק עם ילדות שקטנות ממנה, חברות מנצלות אותה והיא לא מספיק עומדת על שלה

הייתי בדיוק באותה דילמה לפני שנתיים - גם בתי מוכשת מאד ובקטע החברתי רגשי היתה יותר נסחפת, נוטה לאבד חפצים וכו' ושנה נוספת מאד עזרה לה-
מבחינה רגשית- יותר קל לה לקבל אחריות, להתארגן (אם לא הייתי משאירה אותה היה לנו סיוט כל בוקר ההתארגנות)
מבחינה חברתית- עשתה קפיצה מטורפת- היא עכשיו ממש מהגדולות בכיתה, חזקה חברתית, מרגישה טוב עם עצמה.
לדעתי- צריך להתייחס יותר לבשלות החברתית רגשית מאשר ללימודים.

 

[מחזיק מפתחות]

אני מכירה ילידת כסלו שהשאירו אותה בגלל שהיתה רגישה ובכיינית ו"לא בשלה" ומאד התחרטו על זה. כי היא מאד השתעממה בהמשך ונשארה ילדה רגישה, ומבוגרת רגישה.. לפעמים זה פשוט אופי! יש גדולים בשנתון חסרי אחריות עם קשיי התארגנות שאף אחד לא חושב להשאיר אותם בגלל זה..

שמעתי את הטיעון הזה.
והיום אין כמעט אפשרות להשתעמם, גם אם בכיתה א וב' הבנות משתעממות בכיתות הגבוהות הרמה כ"כ עולה שאין אפשרות להשתעמם. (הבת שלי נכנסה לא' קוראת חלק וכותבת חלק גם בדפוס וגם בכתב, חשבון היא אלופה ובכל זאת לא משתעממת, הכל מעניין ומועבר בצורה אחרת ממה שיודעת ודווקא נחמד שהיא מתחילה ועושה ש.ב לבד ללא עזרה)

 

[Y054244]

שמעתי את הטיעון הזה.
והיום אין כמעט אפשרות להשתעמם, גם אם בכיתה א וב' הבנות משתעממות בכיתות הגבוהות הרמה כ"כ עולה שאין אפשרות להשתעמם. (הבת שלי נכנסה לא' קוראת חלק וכותבת חלק גם בדפוס וגם בכתב, חשבון היא אלופה ובכל זאת לא משתעממת, הכל מעניין ומועבר בצורה אחרת ממה שיודעת ודווקא נחמד שהיא מתחילה ועושה ש.ב לבד ללא עזרה)

בשנה השנייה בגן הבת שלך השתעממה?
לא שיש לי בעיה שיהיה לה משעמם רק לא רוצה שתתרגל להפריע
היום היא ילדה טובה ונוחה

 

[מחזיק מפתחות]

לא השתעממה, היה לה כייף ללמוד שוב, היא אחת באופי נוחה ורגועה
השארנו אצל גננת אחרת וכל סגנון המידה היה שונה, וחדש ומרענן!
אני מאושרת שנתתי לה עוד שנה של משחקי בובה, דמיון וכו'

 

[דידקטית]

לא השתעממה, היה לה כייף ללמוד שוב, היא אחת באופי נוחה ורגועה

אולי תלוי באופי.

ילד חכם ומוכשר אמור להשתעמם נוראות מלמידה חוזרת של התכנים בגן חובה.
במיוחד שבכיתה א שוב חוזרים על כל האותיות.

 

[מחזיק מפתחות]

אולי תלוי באופי.

ילד חכם ומוכשר אמור להשתעמם נוראות מלמידה חוזרת של התכנים בגן חובה.
במיוחד שבכיתה א שוב חוזרים על כל האותיות.

קביעה מאד מכלילה ולא נכונה!!
הבת שלי ב"ה מוכשרת ברמות על- המורה שלה טוענת שתמיד תהיה מהראשונות כי קולטת ב 5 דק' הראששונות מה שלומדים שיעור שלם.
היא פשוט אופי כזה שנהנה לתרגל , פשוט נהנית מעצם הלמידה ולא רק מידע חדש.

 

[דידקטית]

קביעה מאד מכלילה ולא נכונה!!
הבת שלי ב"ה מוכשרת ברמות על- המורה שלה טוענת שתמיד תהיה מהראשונות כי קולטת ב 5 דק' הראששונות מה שלומדים שיעור שלם.
היא פשוט אופי כזה שנהנה לתרגל , פשוט נהנית מעצם הלמידה ולא רק מידע חדש.

לכן כתבתי שזה אופי
והוא לא מאוד שכיח

 

[מחזיק מפתחות]

לכן כתבתי שזה אופי
והוא לא מאוד שכיח

צודקת, לא ראיתי את השורה הראשונה

 

[Ayala10]

מכירה מקרה של ילד שההורים רצו להשאיר שנה בגן, אבל ההנהלה שם החליטה שהילד לא צריך בתואנות של הוא צריך יותר משמעת, זה לא תלוי באופי, הוא חכם ועוד כל מיני. גם מבחינה רגשית הוא לא היה הכי בשל, דיי תינוקי לגיל, תלותיות וכו'
עכשיו הילד בכיתה א', בקושי קורא. שעורי בית? אין מה לדבר בכלל ועוד...
אגב, הילד יליד אייר, מה שאומר שאם בשנה הבאה היה מתחיל כיתה א' הוא היה בן 7 וחצי. דיי גדול.

אני חושבת שכדאי לך טוב טוב לחשוב האם להשאיר עוד שנה בגן...
אם הצוות אומר שכדאי להשאיר כנראה שזה באמת נכון וכדאי. גם אם זה רק רגשית רוב הסיכויים שזה טוב לילדה.
נורא הקשיחו את הקריטריונים. יש מלא הורים שרוצים ולא מאפשרים להם....

אגב, מכירה גם ילדה מאוד מוכשרת שנשארה שנה נוספת בגן (אני חושבת שנולדה בתמוז). בשנה השנייה בגן, כבר ידעה כבר קמץ, פתח וכו' (למדה בבית, מרצונה). בבית ספר, הייתה ברמה הרבה יותר טובה מהבנות האחרות מבחינה לימודית. אבל אני לא חושבת שהייתה משועממת שם. לדעתי נשארה בגן מסיבה רגשית (אני לא יודעת בוודאות).

בהצלחה!

 

[טחינה גולמית]

קשה מאוד לדעת כזה דבר כי שום ילדה לא ניסתה את שתי האופציות.
ואף אחד לא יכול לדעת מה היה קורה לו היה נשאר\עולה לכיתה א'

באופן אישי העלתי ילידת דצמבר (היום היא בת 16) וגם בשנה הבאה אני מעלה ילידת סוף דצמבר
לא התחרטתי ואני מאמינה שגם לא אתחרט הפעם.

ככל שהזמן עובר פער הגיל מצתמצם, ויש הרבה סיבות להעלות...

אם הילדה זורמת טוב חברתית ולימודית (וכמובן רגשית) ולא רואים הבדלי גיל משמעותיים למרות שיש בגן ילדות שהן ילידות אלול שזו השנה השניה שלהן בגן , (כלומר יכול להיות פער של שנה וחצי כמעט) אז למה לא להעלות אותן?

 

[פירקוד!!]

מכירה מקרה של ילד שההורים רצו להשאיר שנה בגן, אבל ההנהלה שם החליטה שהילד לא צריך בתואנות של הוא צריך יותר משמעת, זה לא תלוי באופי, הוא חכם ועוד כל מיני. גם מבחינה רגשית הוא לא היה הכי בשל, דיי תינוקי לגיל, תלותיות וכו'
עכשיו הילד בכיתה א', בקושי קורא. שעורי בית? אין מה לדבר בכלל ועוד...
אגב, הילד יליד אייר, מה שאומר שאם בשנה הבאה היה מתחיל כיתה א' הוא היה בן 7 וחצי. דיי גדול.

אני חושבת שכדאי לך טוב טוב לחשוב האם להשאיר עוד שנה בגן...
אם הצוות אומר שכדאי להשאיר כנראה שזה באמת נכון וכדאי. גם אם זה רק רגשית רוב הסיכויים שזה טוב לילדה.
נורא הקשיחו את הקריטריונים. יש מלא הורים שרוצים ולא מאפשרים להם....

אגב, מכירה גם ילדה מאוד מוכשרת שנשארה שנה נוספת בגן (אני חושבת שנולדה בתמוז). בשנה השנייה בגן, כבר ידעה כבר קמץ, פתח וכו' (למדה בבית, מרצונה). בבית ספר, הייתה ברמה הרבה יותר טובה מהבנות האחרות מבחינה לימודית. אבל אני לא חושבת שהייתה משועממת שם. לדעתי נשארה בגן מסיבה רגשית (אני לא יודעת בוודאות).

בהצלחה!

זה רק מוכיח את הטענה שהרבה פעמים הבעיות לא תלויות גיל. מדובר בילד גדול בשנתון שזקוק לעזרה! רוב הסיכויים שהשארת שנה לא היתה פותרת את הבעיות..