למסירה ש.פרטיים בחשבון לאמהות ש"נתקעות"-עם הילדות שלהם בכל מיני הסברים.

  • הוסף לסימניות
  • #21
ואגב,אם כן?

אם יש כלי יעיל ללמד זה נפלא
אשמח אם תספרי לנו איפה משיגים אותה.

זה הטלפון של המחברת היא שלחה את זה בדואר
גם העלות לא גבוהה אם זכור לי נכון מהפרסומת משהו בסביבות ה-40 שקלים
אפרת:
0548454802
 
  • הוסף לסימניות
  • #22
גם לטעמי ממש ממש חבל שאין חוברת הסברים כללית לכל שנה עבור האמהות.
ביתי למשל הפסידה את ההסבר של החילוק עם שארית.
המורה הזדרזה כנראה
הסברתי לה בבית אבל אני ממש לא יודעת אם זו הדרך המועדפת להסביר. אני בטוחה שיש דרך שעובדת לפי חוברת מסלולים.

דוגמא נוספת:
ילדה בכיתה א'- תרגילי שרשרת
אני המלצתי לה להקפיד לשים שער מעל 2 המספרים שכבר פותרת (מה שלא נראה שהמורה דרשה)
לא יודעת אם אני עושה נכון...
למשל-
2+6-1+10 - לשים מעל ה2+6 שער והתוצאה שלו.

כשלימדתי פעם בכיתה ז' הקבצה ב' כמה שיעורים נושא מסויים
הבנות לא ידעו בכלל מה ההבדל בין גדול פי, קטן פי, לגדול ב- קטן ב-
הייתי המומה!
מסגרתי להן את זה על הלוח ומאז הן רדפו אחרי שאבא להיות המורה שלהן קבוע.
 
  • הוסף לסימניות
  • #23
הסברתי לה בבית אבל אני ממש לא יודעת אם זו הדרך המועדפת להסביר. אני בטוחה שיש דרך שעובדת לפי חוברת מסלולים.

דוקא זה נשאר כפשוטו,
יש להם ר.ת "חכמה"
חילוק
כפל
מכפלה
הורדה

ולטעמי-צריך לדרוש הדרכה
זה יחסוך תסכול,וים של כסף לש.פרטיים
 
  • הוסף לסימניות
  • #24
א
אמי קנתה אותו לביתי-נכדתה, והוא ממש מוצלח בתנאי שיושבים כל יום 7 דקות ברצף
ולא מפסיקים שבוע כן שבוע לא.
אשמח לשמוע ממך מה מיוחד בחוברת הזו?
הבת שלי בג', עדיין חוזרת כל הזמן ל"סדרת הכפל" על מנת לפתור תרגילים.
מה מיוחד בחוברת שמביא עד כדי שליפה מהירה?
 
  • הוסף לסימניות
  • #25
דוקא זה נשאר כפשוטו,
יש להם ר.ת "חכמה"
חילוק
כפל
מכפלה
הורדה

ולטעמי-צריך לדרוש הדרכה
זה יחסוך תסכול,וים של כסף לש.פרטיים
ממי לדרוש הדרכה?
הבנתי שספרי מסלולים הם החלטתה של המפקחת הארצית.
את יודעת מי זו, או איך פונים אליה?
 
  • הוסף לסימניות
  • #26
זו הצרה איתה
אמהות לא יכולות לעזור לבנות שלהן-במשהו שהוא קריטי ובדיוק לשם כך אני פותחת את האשכול.

עקרונית,השיטה מפתחת אורינות ולפעמים-היא מתעכבת על "שטויות".
מה שכן-דרישות ההספקים הם לא ממש הגיוניות-ומורה חכמה בוחרת את החומרים החשובים ומבססת אותם-ועד הסוף.
יפה מאוד מצידך!
אבל למה את לא פותחת גם לחומר יותר מורכב כמו פונקציות וכו'?
הרבה יותר מסובך.
 
  • הוסף לסימניות
  • #28
ממי לדרוש הדרכה?
הבנתי שספרי מסלולים הם החלטתה של המפקחת הארצית.
את יודעת מי זו, או איך פונים אליה?

אפשרי דבר ראשון לשוחח עם המנהלת ולבקש
ואם לא-בחנוה"ע יש מפקחות לחשבון -תבדקי במשרדים שלהם

אישית-די בטוחה שמורה ומנהלת ישמחו לשתו"פ
 
  • הוסף לסימניות
  • #29
אשמח לקבל הסבר איך להסביר לילדה בכתה א כיצד מחסרים מס דו ספרתי מדו ספרתי עד 20 מבלי להשתמש במושגים עשרות/ יחידות (המורה אמרה לי בא. הורים שהן עדיין לא משתמשות)
נניח 19-15
תודה ל @פרפר סגול על פתיחת האשכול והעצות המעניינות
 
  • הוסף לסימניות
  • #31
לא לימדתי בכיתה א' מעולם
אבל,
מנסה להכנס לראש של ילדה בכיתה א',
איך היא מבצעת את התרגיל היום?
ההודעה הזו נכתבה אחרי שצהריים שלמים (שבוע שעבר) היא ישבה מתוסכלת ונסתה להוציא ממני את התשובה.... רציתי להסביר לה אבל היא לא הייתה מוכנה להקשיב...
ילדה ב"ה מוכשרת רק שהמורה חזרה מחופשת לידה אחרי פסח ומשהו התפספס שם בתקופה של המחליפה ויצר אי הבנות עם כמה נושאים. המורה אמרה לי שתחזור אחורה כי ראתה שכמעט כל הכתה לא יודעת (כבר התקדמה להכרה של לוח המאה אבל גלתה שהבנות מאחור...)
היום היא הכינה שיעורים ללא התערבות שלי, לא עקבתי ולא בדקתי אחרי כך שאין לי מושג מה עשתה ואם הבינה
 
  • הוסף לסימניות
  • #35
לדה ב"ה מוכשרת רק שהמורה חזרה מחופשת לידה אחרי פסח ומשהו התפספס שם בתקופה של המחליפה ויצר אי הבנות עם כמה נושאים.

רציתי להסביר לה אבל היא לא הייתה מוכנה להקשיב...

זו הסיבה
היתה לה חוסר בהירות
ואגב-אני משתמשת במשפט הבא:
כמה זמן זה יקח?-כמה שזה יקח
זה לימוד של שלב אחר שלב,אין מצב לדלג

ולכן ,טוב שיצרת קשר עם המורה
וחשוב מאד שהורים יעדכנו על קושי
כי,לפעמים,חצי כיתה לא קלטה והמורה רצה הלאה
הספקים...
 
  • הוסף לסימניות
  • #37
מתמטיקה של יואל גבע,
מכירה?
וכן גם גיאומטריה מכירה?
 
  • הוסף לסימניות
  • #38

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה