עזרה לדבר בשפה עשירה

[רחלי טל]

כשמקריאים סיפורים מספר- אפילו בגיל קטן- לא ל"תרגם" את המילים הגבוהות , אלא להקריא בלשון הסיפור. מקסימום אם המילה קשה, להוסיף מילה נרדפת תוך כדי הקראה. לדוגמא: "מדוע אינך ישנה עדין?" תמהה - התפלאה הפרה.

 

[איילת :)]

כשמקריאים סיפורים מספר- אפילו בגיל קטן- לא ל"תרגם" את המילים הגבוהות , אלא להקריא בלשון הסיפור. מקסימום אם המילה קשה, להוסיף מילה נרדפת תוך כדי הקראה. לדוגמא: "מדוע אינך ישנה עדין?" תמהה - התפלאה הפרה.

יפהה
אהבתי את הרעיון של מילה נירדפת
רעיון מצוין

 

[is]

אני מכירה מישהי שמדברת בשפה רגילה לחלוטין, הבן הבכור שלה הוא תולעת ספרים אמיתי וכל השפה שלו ברמה גבוהה מאד, מגיל קטן. הילדים שאחריו לא כ"כ מתים לקרוא כמוהו, אבל הם מחכים את הילד הגדול! זה מדהים לשמוע אותם "משוחחים" ביניהם. ולראות כמה השפעה יש לבכור על כל הבאים אחריו!

 

[מילה בסלע]

טרי משלשום:
אני: "שלוימי, רוץ תביא לי את המטאטא, זה החפץ שהכי נחוץ כאן!"
שלוימי: (תוהה...) "אמא, את מדברת בעברית?!"
אני: "כן, ברור, למה?
שלוימי: את בטוחה ש"נחוץ" זה בעברית?

 

[super tiger]

והבת שלי בת שנתיים וחצי שואלת בסעודת שבת "לחלק לכל המסובים?"
.....

אני באמת חושבת שזה איך שמדברים....
כי גם ילד שהנטייה שלו אחרת, אם ישמע שנועלים נעליים למה שיגיד ששמים נעליים?.??

 

[מנוחהלה]

טרי משלשום:
אני: "שלוימי, רוץ תביא לי את המטאטא, זה החפץ שהכי נחוץ כאן!"
שלוימי: (תוהה...) "אמא, את מדברת בעברית?!"
אני: "כן, ברור, למה?
שלוימי: את בטוחה ש"נחוץ" זה בעברית?

ואני נתקעתי בחוה"מ פסח בירושלים.
היו שיבושי תנועה קשים ולא ידעתי איפה בדיוק הבינעירוניים מעלים.
פתאום אני שומעת לידי איזה ילד (בן 10) מקונן
שנותרנו לבדנו בלב הישימון, אהה מי יחוס עלינו...
אני נותרתי פעורת פה והוא המשיך לבכות מי יואיל ברוב טובו לסייע בעדנו...
האנשים מסביבי לטשו אלינו עניים מופתעות
והקטן המשיך לעדכן ש"אנשים פוערים את עינהם בתדהמה על עדת האומללים..."
אבל זה ילד שבאמת קורא המון.

 

[שרינה]

ואני נתקעתי בחוה"מ פסח בירושלים.
היו שיבושי תנועה קשים ולא ידעתי איפה בדיוק הבינעירוניים מעלים.
פתאום אני שומעת לידי איזה ילד (בן 10) מקונן
שנותרנו לבדנו בלב הישימון, אהה מי יחוס עלינו...
אני נותרתי פעורת פה והוא המשיך לבכות מי יואיל ברוב טובו לסייע בעדנו...
האנשים מסביבי לטשו אלינו עניים מופתעות
והקטן המשיך לעדכן ש"אנשים פוערים את עינהם בתדהמה על עדת האומללים..."
אבל זה ילד שבאמת קורא המון.

איזה שפה עשירה!!שמתי לב לכך שזה מאד תלוי בגננת ובשפה שלה
לפעמים הילדה שלי אומרת משהו ואני ממש שומעת את הגננת מגרונה!!!

 

[shendi]

אני קוראת הרבה וגם ילדי, והיות שיש אצלינו בעיות שליפה ברמה כזו או אחרת
אז בכתיבה ניכר עושר לשוני ובשיחה השפה די דלה.
כך שלא תמיד זה קשור לקריאה או לסגנון השפה בבית...

 

[מילה בסלע]

והבת שלי בת שנתיים וחצי שואלת בסעודת שבת "לחלק לכל המסובים?"
.....

אני באמת חושבת שזה איך שמדברים....
כי גם ילד שהנטייה שלו אחרת, אם ישמע שנועלים נעליים למה שיגיד ששמים נעליים?.??

את שואלת בבית את בני ביתך אם לחלק לכל המסובים?...
חשבתי שאלו נספחים לשוניים מפסח...

 

[מילקשייקית]

א כל - מי אמר שכזה חשוב עושר לשוני? זה לא מעיד על חכמה או יכולות, ואם זה לא מפריע בתקשורת הזורמת - יהיה נחמד אם יתפתח - אבל לא קריטי.
ב' כל - יש להבדיל בין ביטוי לשוני גבוה - לחשיבה לשונית גבוהה. שני המיומנויות הללו - לא חיבות לבוא ביחד, ואם אין אחד - זה לא אומר שאין גם את השני.
יש אנשים - שהרמה החשיבתית שלהם היא במשלב שפתי גבוה, האוטומט שלהם פועל על הכללה מילולית. אלה יהיו בדרך כלל סופרים, מרצים, עורכי דין ואנשים שעיקר עיסוקם בפלך הדיבור.
יש אנשים (שהם יכולים להיות גם סופרים!) שאין להם חשיבה לשונית-מילולית גבוהה - אבל יש להם יכולת 'תרגום' ממילות החשיבה שלהם - לשפה עשירה - אלה בעצם רוב האנשים - ופה נדרש הפיתוח של היכולת הזו.
לכן אפשר לערוך תרגילים כמו: 1. נתינת משפט - ותחרות מי יכול לומר/לכתוב אותו בהכי הרבה פעמים במילים נרדפות.
2.חלוקת קטגוריה של מילים וןהגדרתם ועוד תרגילים מסוג זה.
בהצלחה!

 

[efrat1]

כשאני שומעת הורים שואלים את ילדיהם בקול תינוקי "אוצה בוקי"?
אני לא מתפלאת אח"כ על דלות הלשון שלהם.
הילדים אמורים לחקות את הדיבור של המבוגרים, ולא הפוך.

 

[מילקשייקית]

כשאני שומעת הורים שואלים את ילדיהם בקול תינוקי "אוצה בוקי"?
אני לא מתפלאת אח"כ על דלות הלשון שלהם.
הילדים אמורים לחקות את הדיבור של המבוגרים, ולא הפוך.

כן, אבל צריך לדעת שאין קשר בין מה שההורים מדברים - למה שהילדים!!!
זה כמו הרגלי אכילה. זה דבר נרכש. אבל יש הורים רבים שתזונת ילדיהם שונה מהם. פשוט אין קשר.
רק מה? אפשר לפתח.

 

[super tiger]

את שואלת בבית את בני ביתך אם לחלק לכל המסובים?...
חשבתי שאלו נספחים לשוניים מפסח...

אחיות שלי נהנות להכניס לאוצר המילים שלה מילים משוכללות מידי....
אבל גם אני נהנית לעדכן את שפתה מעת לעת...

 

[eden24696]

כן, אבל צריך לדעת שאין קשר בין מה שההורים מדברים - למה שהילדים!!!
זה כמו הרגלי אכילה. זה דבר נרכש. אבל יש הורים רבים שתזונת ילדיהם שונה מהם. פשוט אין קשר.
רק מה? אפשר לפתח.

סליחה שסותרת את דברייך אבל זה פשוט לא נכון. יש קשר מובהק בין הסביבה לבין התפתחות שפה והמידע שאני אומרת הוא מידע מקצועי מקלינאיות תקשורת.
כל התאוריות בהתפתחות שפה שהיום עובדים לפיהן, מסכימות עם העובדה שהשפה מושפעת גם ע"י מולדות (גנטיקה) וגם ע"י הסביבה, כלומר ידע נרכש. מי יותר ומי פחות.

 

[הדודה מלכי]

יש אנשים - שהרמה החשיבתית שלהם היא במשלב שפתי גבוה, האוטומט שלהם פועל על הכללה מילולית. אלה יהיו בדרך כלל סופרים, מרצים, עורכי דין ואנשים שעיקר עיסוקם בפלך הדיבור.

וגם חנונים
אני גם בעד קריאה - מעשיר מאווד,
גם חושבת שהצורה בה האמא מדברת לילד ובאופן כללי - היא גורם משמעותי מאוד.
נתקלת במשפחות שהורס אותי לראות ילדים קטנטנים מדברים לי כמו מגישי חדשות...
וגם חושבת שזה תלוי בשפתה של הגננת.
חחח דיון מעניין.

מי אמר שכזה חשוב עושר לשוני? זה לא מעיד על חכמה או יכולות,

ולגבי חשוב או לא - חשוב שבמדינה שאתה חי תדע טוב את שפת המדינה ולא תעורר תהיה/צחוק/זלזול כלפי עצמך אם אתה לא ממש יודע טוב את השפה. בקיצור עושה לעצמך פאדיחות, ופחות נחמד לדבר איתך. (לי אישית צורם באוזן, אמנם גם צורם שפה מדי גבוהה ומרוחקת, אבל תקנית ועשירה - חושבת שזה חשוב.)
אולי לא מעיד על חכמה, אבל כן על אינטלגנציה בדרך כלל. כן משדר יותר חכמה ובגרות לדעתי.

 

[מגנום]

בדיוק התכוונתי לשאול- למה חשוב שתהיה שפה עשירה(- לכאורה)?
אני כן מדברת בשפה עשירה יחסית (לפחות תקנית ולא לעשות כביסה וכלים) כי כך דיברו בבית הורי
אבל בעצם, אם הרבה מהסביבה מדברים בשפה בינונית, ללא תיאורים נוטפי מלל וביטויים גבוהים,
למה חשוב שהילדים שלי כן ידעו לדבר כך?
מה אכפת לי אם הילדה שלי תגיד הכלב נובח האו האו או שהיא תגיד הכלב עושה האו?
או שהיא תצליח לתאר (בגיל גדול יותר) שעיני הנוכחים זלגו דמעות לעומת שתגיד סתם שכולם בכו מהתרגשות? למה זה תורם?

 

[תפוח אדמה]

בדיוק התכוונתי לשאול- למה חשוב שתהיה שפה עשירה(- לכאורה)?
אני כן מדברת בשפה עשירה יחסית (לפחות תקנית ולא לעשות כביסה וכלים) כי כך דיברו בבית הורי
אבל בעצם, אם הרבה מהסביבה מדברים בשפה בינונית, ללא תיאורים נוטפי מלל וביטויים גבוהים,
למה חשוב שהילדים שלי כן ידעו לדבר כך?
מה אכפת לי אם הילדה שלי תגיד הכלב נובח האו האו או שהיא תגיד הכלב עושה האו?
או שהיא תצליח לתאר (בגיל גדול יותר) שעיני הנוכחים זלגו דמעות לעומת שתגיד סתם שכולם בכו מהתרגשות? למה זה תורם?

לגמרי נכון.
עושר לשוני לא תורם לעושר אינטלקטואלי.
כן חשוב להעשיר את הילדים בכל מה שהם רואים שמעורר אותם לחשוב:
בגיל צעיר מהי יונה ומהי ציפור ומהו העורב למשל
ובגיל גדול יותר, למה אנחנו נופלים מחוט והציפור למשל לא. (הבן שלי שאל אתמול -5)
או למה הבלון עף לאוויר והעוגיה נופלת לרצפה.

אבל אם הפעה גועה / פועה / עושה, אני לא חושבת שזה מה שתורם לאינטלקטואל.
מקסימום הוא יהיה ילד מאולף יותר, אבל לא מבין יותר

 

[Ruti Kepler]

1. לשאול 'למה תורם עושר לשוני', זה כמו לשאול 'למה תורם יופי'. בינינו, מה משנה אם הפרצוף של מישהו סימטרי או עקום?
בעיניי, כמו שיש יופי במראה, יש יופי של שפה עשירה ומדוייקת. ויש הרבה אנשים שיודעים להעריך את זה. שנעים להם יותר לדבר עם אנשים ששפתם לא דלה.

2. עושר לשוני תורם להתנסחות מדוייקת. כשאת מכירה את המילים: נס, ברח, נמלט - את יכולה לבחור למשפט שלך את מי שהכי מתאימה מביניהן. (זה קורה אוטומטית, אבל רק למי שמכיר את כל מגוון המילים).
כשאת יודעת שאנשים גם מזילים דמעה, וגם זולגת להם טיפה שקופה על הלחי, וגם משהו רטוב להם בעיניים, את יכולה לכתוב ולספר הרבה יותר מ'הוא בכה, היא בכתה, הם בכו, כולם בכו'.

3. לדעתי, פיתוח השפה מפתח גם את החשיבה. את ההרגשה. את יכולת ההבעה. ובעיקר: את התקשורת עם בני אדם.

 

[תפוח אדמה]

1. לשאול 'למה תורם עושר לשוני', זה כמו לשאול 'למה תורם יופי'. בינינו, מה משנה אם הפרצוף של מישהו סימטרי או עקום?
בעיניי, כמו שיש יופי במראה, יש יופי של שפה עשירה ומדוייקת. ויש הרבה אנשים שיודעים להעריך את זה. שנעים להם יותר לדבר עם אנשים ששפתם לא דלה.

2. עושר לשוני תורם להתנסחות מדוייקת. כשאת מכירה את המילים: נס, ברח, נמלט - את יכולה לבחור למשפט שלך את מי שהכי מתאימה מביניהן. (זה קורה אוטומטית, אבל רק למי שמכיר את כל מגוון המילים).
כשאת יודעת שאנשים גם מזילים דמעה, וגם זולגת להם טיפה שקופה על הלחי, וגם משהו רטוב להם בעיניים, את יכולה לכתוב ולספר הרבה יותר מ'הוא בכה, היא בכתה, הם בכו, כולם בכו'.

3. לדעתי, פיתוח השפה מפתח גם את החשיבה. את ההרגשה. את יכולת ההבעה. ובעיקר: את התקשורת עם בני אדם.

ברור שזה יפה וזה חינני
היה לי כייף כאמא לשמוע מהגננת שלילדה שלי יש לה אוצר מילים עשיר מאוד,
אבל למחרת כשהבן שלי שאל אותי שאלה שהצביעה על כך שעודדנו אותו לחשוב על כל דבר,
זה החמיא לי הרבה יותר.
כי אני יודעת שאני מגדלת ילד חושב ולא ילד מתפייט.

 

[ליצ'י]

אחת הגדירה לי את זה פעם בצורה יפה: ילדים הם כמו דף חלק, לבן.
עם המילים שתלמדי אותו/תדברי איתו - אלו המילים שהוא יכיר. וילד לא יודע ש''פרה גועה'' זה יותר מסובך מ''פרה עושה'', ואותו דבר :לנעול, לגרוב וכן הלאה,בשלב הזה כל המילים ה''יפות'' נרכשות להם בבסיס, באוטומטי