הנושאים החמים
- הוסף לסימניות
- #1
קצת קשה להגדיר, אבל אסביר בפירוט.
ילד, קטן, בערך בן 7
חכם ופיקח מאד! מצליח בלימודים ב''ה
אוהב ללמוד ובא לו בס''ד בקלות.
ילד לענין, זריז, תמיד מסים ראשון, יודע ואוהב לסדר, מבין ענין, מתמצא במרחב.
ילד טוב!!!
אז מה הבעיה?
כאן אני נתקעת בהגדרה, אולי 'שלימזל'? אולי רחפן? אולי ואולי ואולי
איפה זה בא לידי ביטוי?
-קוראים בשמו 4 פעמים ואם המזל טוב בפעם החמישית הוא שומע, בד''כ זה מאוחר מדי....
-אומרים לו 'אל תעשה כך וכך' והוא גם עושה (לא מחוצפה!!) ואז בד''כ קורה מה שההורים חזו מראש- נשבר, נשפך, נופל, וכו' והוא מסכן, כי הוא לא מתכוון!! אז הוא נבוך ומתנצל עד הדקה הבאה.
-כל דבר שזז ושלא זז הוא צריך לבדוק, למשש, להרגיש, ובד''כ זה לא נגמר טוב..
-כל הליכה שלו מסתיימת בד''כ לפחות בנפילה אחת בדרך אל היעד, כביכול לא רואה מצד שני לא מפספס שום פרט בדרך.
-יודע לקרוא מצוין כשהוא נבחן מילה במילה מצד שני בקריאת קטע לפחות חצי מהמילים לא נקראות במדויק כי הוא ממהר והתוצאה- יודע לספר מה שקרא!!!!
יש לי עוד המון דוגמאות אבל זו התמונה בגדול
התפתחות שלו היתה מוקדמת קיצונית, עמידה בעריסה בגיל 5 חודשים, הליכה בגיל 9חודש.
הילד משדר שטוב לו והוא שמח, זורם, חברותי ומפרגן.
אבל עם כל הכבוד זה חייב התיחסות אלא א''כ יהיה איש מקצוע שיגיד, זה מצוי ויעבור לו עם השנים.
אז למי פונים??
התפתחות הילד - אחרי משא ומתן (כי באבחון סתמי אין אפשרות לראות את הבעיה) הקופה אישרה לו סדרת טיפולים, הוא טופל וללא שינוי.
בדיקת ראיה - תקינה
בדיקת שמיעה- תקינה
מה הלאה?
אולי יהיה לכם רעיון מניסיון למי לפנות .
ילד, קטן, בערך בן 7
חכם ופיקח מאד! מצליח בלימודים ב''ה
אוהב ללמוד ובא לו בס''ד בקלות.
ילד לענין, זריז, תמיד מסים ראשון, יודע ואוהב לסדר, מבין ענין, מתמצא במרחב.
ילד טוב!!!
אז מה הבעיה?
כאן אני נתקעת בהגדרה, אולי 'שלימזל'? אולי רחפן? אולי ואולי ואולי
איפה זה בא לידי ביטוי?
-קוראים בשמו 4 פעמים ואם המזל טוב בפעם החמישית הוא שומע, בד''כ זה מאוחר מדי....
-אומרים לו 'אל תעשה כך וכך' והוא גם עושה (לא מחוצפה!!) ואז בד''כ קורה מה שההורים חזו מראש- נשבר, נשפך, נופל, וכו' והוא מסכן, כי הוא לא מתכוון!! אז הוא נבוך ומתנצל עד הדקה הבאה.
-כל דבר שזז ושלא זז הוא צריך לבדוק, למשש, להרגיש, ובד''כ זה לא נגמר טוב..
-כל הליכה שלו מסתיימת בד''כ לפחות בנפילה אחת בדרך אל היעד, כביכול לא רואה מצד שני לא מפספס שום פרט בדרך.
-יודע לקרוא מצוין כשהוא נבחן מילה במילה מצד שני בקריאת קטע לפחות חצי מהמילים לא נקראות במדויק כי הוא ממהר והתוצאה- יודע לספר מה שקרא!!!!
יש לי עוד המון דוגמאות אבל זו התמונה בגדול
התפתחות שלו היתה מוקדמת קיצונית, עמידה בעריסה בגיל 5 חודשים, הליכה בגיל 9חודש.
הילד משדר שטוב לו והוא שמח, זורם, חברותי ומפרגן.
אבל עם כל הכבוד זה חייב התיחסות אלא א''כ יהיה איש מקצוע שיגיד, זה מצוי ויעבור לו עם השנים.
אז למי פונים??
התפתחות הילד - אחרי משא ומתן (כי באבחון סתמי אין אפשרות לראות את הבעיה) הקופה אישרה לו סדרת טיפולים, הוא טופל וללא שינוי.
בדיקת ראיה - תקינה
בדיקת שמיעה- תקינה
מה הלאה?
אולי יהיה לכם רעיון מניסיון למי לפנות .
Reactions: שמואלזון1 //