לימוד נהיגה נכשלתם בטסט? ספרו לי

  • הוסף לסימניות
  • #42
שליטה לקויה בהגה לא שומר על מיקום בנתיב. מעבר נתיב לא מושכל וללא בקרה בחציית צומת ישר,התערבתי.
אל תתייחס לכל המלל מסביב. הם עושים את זה שיראה מרשים.
על זה נפסלת! מה קרה שם?
על עיכוב בצמתים לא היית נפסל (אצל רוב הטסטרים)...
 
  • הוסף לסימניות
  • #44
  • הוסף לסימניות
  • #45
מה שרלוונטי לפסילה זה רק מה שכתוב בהערות הבוחן או כל המלל לפני- כמות 1 כמות 2 וכו?
 
  • הוסף לסימניות
  • #46
הכל רלוונטי, הם יכולים לפסול גם על הצטברות של בעיות קטנות,
בסוף החלק המשמעותי הוא "משגים שאינם מאפשרים מתן רישיון",
לפי הערות הבוחן במקרה דנן זה היה על מעבר נתיב לא מושכל באמצע צומת.
אם זה נכון זה בהחלט בעייתי.
 
  • הוסף לסימניות
  • #47
זה היה סגי נאור
עכשיו נתקלתי בחבר שקיבל כל מיני אבחונים
והכל להתיש שלא יערערו....
הבנתי שהכוונה ללשון סגי נהור, אבל עדיין, אם הכל אכן קרה ברור שהטסט נפסל.

תמיד הכי כיף להגיד שהרצפה עקומה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #48
הכל רלוונטי, הם יכולים לפסול גם על הצטברות של בעיות קטנות,
בסוף החלק המשמעותי הוא "משגים שאינם מאפשרים מתן רישיון",
לפי הערות הבוחן במקרה דנן זה היה על מעבר נתיב לא מושכל באמצע צומת.
אם זה נכון זה בהחלט בעייתי.
תודה
אני מתכוונת על מה צריך להסתכל
כל מה שכתוב עליו כמות 1 , כמות 2 זה רק הגדרות שמופיעות אצל כולם
והערות הבוחן זה הפסילה הסופית?
 
  • הוסף לסימניות
  • #49
הבנתי שהכוונה ללשון סגי נהור, אבל עדיין, אם הכל אכן קרה ברור שהטסט נפסל.

תמיד הכי כיף להגיד שהרצפה עקומה.
מסכים אבל וודאי שיש שמחפשים איה להפיל....
 
  • הוסף לסימניות
  • #50
אני בשיעורים האחרונים ורוצה לשמוע ממכם במה נכשלתם שאני אדע למה לשים לב בשיעורים וממה להיזהר בטסט
לא תלוי בך אבל מקווה שבשבילך שלנהגים סביבך יהיה את האמפתיה והחמלה כלפיך...

 
  • הוסף לסימניות
  • #51
קודם כל תפילות!!
אני חושב שצריך לשים לב במיוחד גם לכללים של זכות קדימה ולשים לב במיוחד להולכי רגל שמתפרצים לכביש...
בהצלחה לכולם!
 
  • הוסף לסימניות
  • #52

בס"ד​

🔴 בעיות עיקריות שתלמידים נכשלים בטסטים - מוטי אלימלך מורה לנהיגה בית שמש 052-3066023

  1. ⚠️ שליטה ברכב ונהיגה בטוחה:
    • ❌ פגיעה בשליטה למניעת סיכון ופגיעה.
    • ❌ אי שמירה על הימין, סטייה מסוכנת לנתיב נגדי.
    • 🚀 נסיעה במהירות מופרזת (לדוגמה: 60 קמ"ש במקום נמוך יותר).
  2. 🚦 התנהלות בצמתים ובפניות:
    • ❌ אי מתן זכות קדימה.
    • ⚠️ פנייה שמאלה מסוכנת ללא תיאום נכון עם הולכי רגל ונהגים אחרים.
    • 🔄 סטייה מנתיב וכניסה לא בטוחה לצומת.
  3. 🔄 השתלבות בתנועה:
    • ❌ השתלבות לקויה בצמתים או עם תנועה מתקרבת.
    • 👀 חוסר הפניית מבט לפני השתלבות.
  4. 🚗 התחלות נסיעה ונסיעה רציפה:
    • 🔍 שימוש לא נכון במראות.
    • ⛔ חוסר תיאום בין תמרונים לנסיעה חלקה.
  5. 🚗 עקיפות:
    • ⚠️ עקיפה מסוכנת ללא התחשבות בתנועה ממול.
    • ❌ אי שמירה על מרחק בטוח בזמן העקיפה.

✅ המלצות לשיפור הנהיגה:
  1. 🛣️ שיפור שליטה ברכב ושמירה על נתיב:
    🏁 תרגול שמירה על הימין ומניעת סטיות מסוכנות.
  2. 🚦 תרגול פניות וכניסה לצמתים:
    📌 עבודה על הבנת חוקי מתן זכות קדימה ושימוש נכון באיתותים.
  3. 🚶‍♂️ תשומת לב להולכי רגל ונהגים אחרים:
    👀 ביצוע פניות בבטחה והפניית מבט לפני כניסה לצומת.
  4. 🏎️ שיפור השתלבות בתנועה:
    🔄 הכרת שיטות השתלבות בטוחות בתנועה מהירה.
  5. ⚖️ הפחתת מהירות והקפדה על מגבלות:
    🎯 שליטה בקצב הנהיגה בהתאם לתנאי הדרך.





🔍 מה אפשר ללמוד על הבוחנים?

  1. ⚠️ הקפדה על כללי בטיחות:
    נראה שהבוחנים מחמירים מאוד עם כשלים הנוגעים לשליטה ברכב והשתלבות בתנועה.
  2. 📜 דגש על נהיגה לפי חוקי התנועה:
    הבוחנים מציינים הפרות ברורות כמו אי מתן זכות קדימה, סטיות, ומהירות מופרזת.
  3. ✍️ סגנון ביקורת מפורט:
    ההערות מכילות תיאורים מדויקים של טעויות, דבר שמאפשר שיפור ממוקד לתלמידים.
 

קבצים מצורפים

  • מורה לנהיגה .png
    מורה לנהיגה .png
    KB 82.2 · צפיות: 25
  • הוסף לסימניות
  • #53
בלת"ק
  • שימת לב להולכי רגל (גם כאלה שרק הולכים לכיוון המעבר חצייה ועדיין נמצאים 5 מטר לפני)
  • במקומות צפופים לא להתקרב לכלי רכב חונים
  • לשים לב לכללי זכות קדימה (גם בלתת וגם בלא לתת כשלא צריך)
  • מבטים למראות ולצדדים כל הזמן
  • לנסוע ברוגע ובמהירות קצת יותר נמוכה מהמקסימום
  • לפני היציאה לטסט לתת צדקה, להתפלל "תפילה להצלחה בטסט" וכו'
  • תוך כדי הטסט לחשוב אין עוד מלבדו ולדעת ששום דבר לא תלוי בך או בטסטר והכל מבורא עולם
 
  • הוסף לסימניות
  • #55
על זה נפסלת! מה קרה שם?
הוא תפס לי את ההגה שמאלה כי לדעתו נצמדתי מדי לימין..
אני לא יודע מה הכוונה ל'לא בקרה בחציית צומת ישר' אני צריך להאט כל צומת גם כשיש לי זכות קדימה?
וגם עברתי שני נתיבים בבת אחד למרות שהסתכלתי במראות והיה ריק
 
  • הוסף לסימניות
  • #56
לפי הערות הבוחן במקרה דנן זה היה על מעבר נתיב לא מושכל באמצע צומת.
אם זה נכון זה בהחלט בעייתי
זה אולי על הצומת של הכניסה לשיקוע בשד' החשמונאים במודיעין-למי שמכיר שקשה לקלוט איזה נתיב צריך לקחת כשלא יורדים לשיקוע
 
  • הוסף לסימניות
  • #58
הוא תפס לי את ההגה שמאלה כי לדעתו נצמדתי מדי לימין..
אני לא יודע מה הכוונה ל'לא בקרה בחציית צומת ישר' אני צריך להאט כל צומת גם כשיש לי זכות קדימה?
וגם עברתי שני נתיבים בבת אחד למרות שהסתכלתי במראות והיה ריק
יכול להיות שעברת נתיב באמצע הצומת?
 
  • הוסף לסימניות
  • #60
כאן עליתי מעל השיקוע לנתיב השמאלי כי היה נדמה לי שבאתי מהשמאלי והוא הזיז לי את ההגה ימינה "זה הנתיב שלך!"
V2X4+2MR מודיעין מכבים רעות
אז זה הסיפור.
להערכתי בלי זה היית עובר למרות כל המלל...
תתעודד, כי המשמעות של זה היא שנהגת טוב ובעז"ה פעם הבאה יהיה עוד יותר טוב... ותעבור.
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

אשכולות דומים

בס"ד
למה חשוב להבין את הכישלון בטסט – ולא רק “לנסות שוב ושוב" ולקוות שאולי אליהו הנביא יהיה הטסטר הבא או שפשוט הוא יירדם בטסט שלכם ל 20 דקות...

כישלון בטסט נהיגה הוא רגע לא נחמד...
עבור תלמידים רבים זו תחושה של אכזבה, תסכול ולעיתים אפילו חוסר צדק ( הטסטר ... הרחובות ... השעה... הרכב... האישה שבחוצפתה רצתה לעבור מעבר חצייה...ועוד)

הטעות הנפוצה היא לחשוב שטסט הנהיגה בוחן רק אם הנהיגה הייתה בטוחה או חוקית. בפועל, הטסט בוחן דבר נוסף ועמוק יותר אף יותר איך הנהג מקבל החלטות בזמן אמת. הבוחן לא רק מסתכל על התוצאה, אלא על הדרך – על הביטחון, הזרימה, היכולת להשתלב, לבחור נתיב ולהגיב לסביבה בלי היסוס מיותר.

לעיתים, היסוס קטן בהשתלבות לנתיב, או תיקון קל בהגה, לא גורמים לשום הפרעה לתנועה. אף רכב לא בלם, אף נהג לא נפגע – ובכל זאת, בטסט זה יכול להירשם ככישלון. למה?!

כי מנקודת מבטו של הבוחן, זה סימן לחוסר ביטחון או לחוסר שליטה במצב שבגינו התלמיד/ה לא זכאי לעלות לכביש לבד...

כאן נכנסת החשיבות של הבנת התבחינים ( מניסיון אחוז אפסי של תלמידים באמת מסתכלים עליהם וחבל...)

כאשר תלמיד יודע מה בדיוק נרשם בדוח הטסט, ואיך הבוחן מפרש את הסיטואציה, הכישלון מפסיק להיות “גזירת גורל” והופך לכלי לימודי. במקום לקבל את ההודעה שלא עברת את המבחן המעשי, אפשר להבין למה, איפה, ומה צריך לשנות בפעם הבאה.

למידה מתוך טעויות –דרך צפייה בסרטונים, שחזור מצבים והסבר מקצועי עם המורה – מאפשרת לתלמיד לפתח ביטחון אמיתי. לא ביטחון מזויף, אלא ביטחון שמבוסס על הבנה, על תרגול נכון ועל קבלת החלטות בזמן.

הכנה טובה לטסט אינה מסתכמת רק בעוד סיבוב בכיכר או עוד חניה היא כוללת גם עבודה מנטלית, להבין איך לחשוב כמו בוחן, איך לזהות רגעים קריטיים ואיך לפעול בהם בצורה ברורה ובטוחה.

בסופו של דבר, מי שמבין את הטסט – לא רק מגדיל את הסיכוי לעבור, אלא גם יוצא ממנו נהג טוב יותר, רגוע יותר, מודע יותר, ובטוח יותר בעצמו על הכביש.

בהצלחה ושבוע טוב מלא תשובות "עברת את המבחן המעשי בהצלחה"!
0 תגובות
בס"ד

אחרי מספר שנים כמורה נהיגה ועשרות תלמידים ותלמידות שעברו טסטים אני יכול להגיד דבר אחד בוודאות:
ראיתי תלמידים עם כישרון טבעי שנכשלו,
וראיתי תלמידים שהתחילו חלש מאוד – ועברו טסט בצורה יפה ובטוחה.

ההבדל ביניהם כמעט אף פעם לא היה יכולת נהיגה.
ההבדל היה לקיחת אחריות.

תלמיד שכל הזמן מחפש הוראות

תלמידים שבאו לשיעור, עלו לרכב, חגרו חגורה – וחיכו.
חיכו שאגיד מתי לאותת, מתי להאט, מתי לפנות... מחפשים הוראות ולא ביצוע...
גם אחרי 20–25 שיעורים, כל טעות נראית אותו דבר...

לא אמרת לי
לא שמתי לב
חשבתי שאתה תתקן
ועוד הברקות ...

אלו תלמידים שלא באמת נהגו לבד – הם נסעו עם מורה לידם.
וכשאני שואל : מה לדעתך היה לא טוב פה?
התשובה הרבה פעמים היא:

לא יודע… אתה תגיד... ועוד הברקות...

וכשככה נראה הלימוד – הטסט מרגיש כמו קפיצה למים עמוקים בלי מצופים.

לעומתם – התלמיד שאומר: פה טעיתי וכבר בכיכר ,צומת הבאה מתקן מקדם את עצמו בענק להצלחה בטסט וזה בס"ד קורה!

ומצד שני, ישנם תלמידים אחרים..
לא תמיד מבריקים, לא תמיד חלקים, לפעמים אפילו לחוצים.

אבל אחרי פנייה לא טובה הם אומרים..

פה נכנסתי מהר מדי
הייתי צריך להסתכל עוד שמאלה
החלטתי מאוחר וכ"ו

אלה תלמידים שעוצרים רגע, חושבים, שואלים.
לא מחכים שאני אגיד להם הכול – אלא רוצים להבין למה.

אצלם רואים שינוי אמיתי משיעור לשיעור.
הטעות חוזרת פחות. הביטחון גדל.
והטסט? הוא כבר לא מפחיד – הוא פשוט עוד נסיעה של 20 דקות ולוקחים רישיון...

האחריות משנה הכול

כשאני רואה תלמיד/ה שלוקח אחריות, זה מתבטא בהכול:

הוא מגיע לשיעור עם מטרה
הוא יודע להגיד מה קשה לו
הוא לא נעלב מהערה – הוא משתמש בה
הוא מבין שטעות היא חלק מהדרך

וברגע הזה, גם אני כמורה יכול לדחוף אותו קדימה באמת.
לא לסחוב אותו – אלא ללוות.

הטסט לא בודק שלמות – הוא בודק בגרות ,קבלת החלטות בריאה וביצוע סביר ובטוח זה הכול!

הרבה תלמידים חושבים שטסט זה מבחן על לא לטעות.
אבל האמת היא שטסט בודק:

האם אתה שם לב
האם אתה מגיב נכון
האם אתה אחראי על ההחלטות שלך

תלמיד שלוקח אחריות לאורך הדרך:

לא קופא כשטועה
לא מחפש אשמים
יודע לתקן תוך כדי

וזה בדיוק מה שהבוחן מחפש.

משפט שאני אומר לתלמידים

אני אומר ואומר גם פה:
אני יכול ללמד, להסביר, לתקן ולהכווין –
אבל אני לא יכול לקחת אחריות במקומך.

ברגע שתלמיד מבין את זה –
הדרך לרישיון נהיית הרבה יותר קצרה, והרבה יותר נכונה.

לסיום

מי שלוקח אחריות בלימודי נהיגה:

עובר טסט
נוהג טוב יותר
ובעיקר – יוצא לכביש כנהג חושב ובטוח

בהצלחה.

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה