דרוש מידע גן התנהגותי לילד טוב , תעזרו לי להבין .

[משתמש משודרג]

גן שפה בתפקוד גבוהה ולא גן התנהגותי

כבר כתבתי בהתחלה:
גן התנהגותי הוא גן שפה ללא בעיות שפה- קרי הבעה/ הבנה/ הגייה וכו'

 

[משתמש משודרג]

נגיד אם הוא מסיים לבנות במגנטים הוא יפרק יעיף הכל לכל הצדדים ורק אז יאסוף .

הכי נורמטיבי בעולם!
אצלי בגן כבר 10 שנים יום יום- כך מסיימים לשחק במגנטים-
וכל הילדים שבעולם- השקטים והרועשים, העדינים והעוצמתיים השכלתניים והשטותניקים...
ואין יום שלא משחקים!
שכחת לציין שרוקדים וקופצים על כל המגנטים....

 

[אנוכי]

הכי נורמטיבי בעולם!
אצלי בגן כבר 10 שנים יום יום- כך מסיימים לשחק במגנטים-
וכל הילדים שבעולם- השקטים והרועשים, העדינים והעוצמתיים השכלתניים והשטותניקים...
ואין יום שלא משחקים!
שכחת לציין שרוקדים וקופצים על כל המגנטים....

כמה מהם עוד שלמים? מהמגנטים לא מהילדים.

 

[בת של הקב"ה!!!]

בתור אשת מקצוע...
צריך שיהיה הבחנה של הפרעת התנהגות
או חשד על ההפרעה
כגון בעיית ODD, CD, DMDD
לפי התיאורים אין שום דבר שמתקרב לבעיית התנהגות
ADHD לא מתקבלים לגן התנהגותי.
כך שסביר להניח שהילד לא יהיה זכאי
כן כדאי ללכת לאבחון בשביל לעזור לילד
יכול להיות מאד שיתנו גן שפה
בשביל היחס האישי...

 

[בת של הקב"ה!!!]

הנה הגדרת הפרעת התנהגות

הפרעות התנהגות - הגדרה​

הפרעות התנהגות כוללות טווח רחב של תבניות התנהגותיות חוזרות, אנטי-חברתיות, תוקפניות ומרדניות, שיש בהן הפרה של הזכויות הבסיסיות של אחרים או של נורמות וחוקים חברתיים תואמי גיל. בדף זה תוכלו לקרוא הגדרה של הפרעות התנהגות בחלוקה לפי שלוש קבוצות אוכלוסייה.


הפרעות התנהגות כוללות טווח רחב של תבניות התנהגותיות חוזרות, אנטי-חברתיות, תוקפניות ומרדניות, שיש בהן הפרה של הזכויות הבסיסיות של אחרים או של נורמות וחוקים חברתיים תואמי גיל. הפרעות אלו, בהגדרתן הרחבה, כוללות שלוש קבוצות אוכלוסייה:

1. הפרעות התנהגות (Conduct Disorder) – בקבוצה זו נכללים אנשים או ילדים עם תבניות התנהגות החורגות מנורמות ומחוקים חברתיים תואמי גיל, כגון הרס רכוש, גניבות, שקרים, התגרות, השתמטות מבית הספר ובריחה מהבית. הם אינם מצייתים להוראות ההורים והמערכת החברתית והלימודית, אינם רגישים לביקורת החברה והמשפחה וחוזרים על התנהגויותיהם ההרסניות ללא למידה מניסיון. (טיאנו ואח', 2010).
2. הפרעה מרדנית-מתנגדת (Oppositional Defined Disorder) – בקבוצה זו נכללים אנשים או ילדים עם תבנית התנהגות מרדנית ועוינת כלפי דמויות סמכותיות, אך ללא פגיעה חמורה בזכויות הסובבים. התסמינים הנפוצים ביותר כוללים התפרצויות זעם, עימותים תכופים עם מבוגרים וסרבנות למלא אחר בקשות או חוקים שמציבים המבוגרים.
3. התפרצות זעם תקופתית (Intermittent Explosive Disorder) – בקבוצה זו נכללים אנשים או ילדים עם התנהגות מתפרצת חוזרת, המאופיינת בקושי לשלוט בדחפים אגרסיביים, כגון אלימות מילולית או אלימות פיזית שאינה גורמת נזק לסובבים. התפרצויות אלו מוגזמות ביחס לסיטואציה הקיימת, אינן מתוכננות מראש, ומטרתן אינה להשיג דבר מה תכליתי.

שלוש הקבוצות הללו מאופיינות לרוב בתחלואה משותפת (קו-מורבידיות) עם הפרעת קשב וריכוז והיפראקטיביות (DSM -5, 2013 – המדריך לאבחון ולסטטיסטיקה של הפרעות נפשיות). ניתן לאבחן הפרעות התנהגות כאשר שלושה או יותר מהקריטריונים הבאים מופיעים במהלך 12 החודשים הקודמים לאבחון, וכאשר קריטריון אחד לפחות מופיע בחצי שנה שלפני האבחון: אגרסיביות כלפי אנשים וחיות, הרס רכוש, גניבה או רמייה, הפרה חמורה של חוקים, וכאשר ההפרעה בהתנהגות גורמת לליקויים חמורים בתפקוד החברתי, האקדמי והתעסוקתי.

 

[גלי אבן]

בתור אשת מקצוע...
צריך שיהיה הבחנה של הפרעת התנהגות
או חשד על ההפרעה
כגון בעיית ODD, CD, DMDD
לפי התיאורים אין שום דבר שמתקרב לבעיית התנהגות
ADHD לא מתקבלים לגן התנהגותי.
כך שסביר להניח שהילד לא יהיה זכאי
כן כדאי ללכת לאבחון בשביל לעזור לילד
יכול להיות מאד שיתנו גן שפה
בשביל היחס האישי...

לפי מה שקראתי אצל ד''ר גוגל אין לו תסמינים שמזכירים את הדברים שהזכרת ..
מקום עם יחס אישי זה ממש מה שמרגיש לי שהוא צריך . אני לא רואה הפרעה התנהגותית בבית אולי שובבות אבל לא משהו משמעותי הוא ילד שמאוד מקשיב לגבולות ויודע לשחרר כשאני אומרת 'לא' ממש לא עקשן .
אבל בבית זה רק המשפחה וזה לא גן של 30 ילדים . והגננת חושבת אחרת . שיש לו משהו התנהגותי.
ביקשתי ממנה להכניס מנתחת התנהגות לגן שתסתכל עליו אמרה שזה בלתי אפשרי כי צריך אישור מהפיקוח...
אני חייבת שמישהו חוץ ממנה יראה אותו בגן .

 

[גלי אבן]

הנה הגדרת הפרעת התנהגות

הפרעות התנהגות - הגדרה​

הפרעות התנהגות כוללות טווח רחב של תבניות התנהגותיות חוזרות, אנטי-חברתיות, תוקפניות ומרדניות, שיש בהן הפרה של הזכויות הבסיסיות של אחרים או של נורמות וחוקים חברתיים תואמי גיל. בדף זה תוכלו לקרוא הגדרה של הפרעות התנהגות בחלוקה לפי שלוש קבוצות אוכלוסייה.


הפרעות התנהגות כוללות טווח רחב של תבניות התנהגותיות חוזרות, אנטי-חברתיות, תוקפניות ומרדניות, שיש בהן הפרה של הזכויות הבסיסיות של אחרים או של נורמות וחוקים חברתיים תואמי גיל. הפרעות אלו, בהגדרתן הרחבה, כוללות שלוש קבוצות אוכלוסייה:

1. הפרעות התנהגות (Conduct Disorder) – בקבוצה זו נכללים אנשים או ילדים עם תבניות התנהגות החורגות מנורמות ומחוקים חברתיים תואמי גיל, כגון הרס רכוש, גניבות, שקרים, התגרות, השתמטות מבית הספר ובריחה מהבית. הם אינם מצייתים להוראות ההורים והמערכת החברתית והלימודית, אינם רגישים לביקורת החברה והמשפחה וחוזרים על התנהגויותיהם ההרסניות ללא למידה מניסיון. (טיאנו ואח', 2010).
2. הפרעה מרדנית-מתנגדת (Oppositional Defined Disorder) – בקבוצה זו נכללים אנשים או ילדים עם תבנית התנהגות מרדנית ועוינת כלפי דמויות סמכותיות, אך ללא פגיעה חמורה בזכויות הסובבים. התסמינים הנפוצים ביותר כוללים התפרצויות זעם, עימותים תכופים עם מבוגרים וסרבנות למלא אחר בקשות או חוקים שמציבים המבוגרים.
3. התפרצות זעם תקופתית (Intermittent Explosive Disorder) – בקבוצה זו נכללים אנשים או ילדים עם התנהגות מתפרצת חוזרת, המאופיינת בקושי לשלוט בדחפים אגרסיביים, כגון אלימות מילולית או אלימות פיזית שאינה גורמת נזק לסובבים. התפרצויות אלו מוגזמות ביחס לסיטואציה הקיימת, אינן מתוכננות מראש, ומטרתן אינה להשיג דבר מה תכליתי.

שלוש הקבוצות הללו מאופיינות לרוב בתחלואה משותפת (קו-מורבידיות) עם הפרעת קשב וריכוז והיפראקטיביות (DSM -5, 2013 – המדריך לאבחון ולסטטיסטיקה של הפרעות נפשיות). ניתן לאבחן הפרעות התנהגות כאשר שלושה או יותר מהקריטריונים הבאים מופיעים במהלך 12 החודשים הקודמים לאבחון, וכאשר קריטריון אחד לפחות מופיע בחצי שנה שלפני האבחון: אגרסיביות כלפי אנשים וחיות, הרס רכוש, גניבה או רמייה, הפרה חמורה של חוקים, וכאשר ההפרעה בהתנהגות גורמת לליקויים חמורים בתפקוד החברתי, האקדמי והתעסוקתי.

וואו . 1. לא 2. לא 3. אולי לםעמים משתולל כמו שתיארתי אבל לא אלימות מילולית אלא יותר שופך משחקים או זורק משהו לרחוק . אבל זה בלי זעם או עצבים . ושוב , בבית אני ממש לא רואה את זה כל יום . [ אם כדור לא נחשב..]

 

[גלי אבן]

קשוח.
חברה חכמה אמרה לי שכל שנה היא מתפללת בשביל הילדים שלה לקבל את הצוות הטוב ביותר בשבילם....
הרבה מאוד תלוי בהם.
מניסיון כמורה, כל שנה יש לי תלמידות שהיו מאתגרות את המערכת, ואצלי הן בובות!!!
כל שנה זה ככה.
הרבה תלוי במורה. אבל א"א לשפוט. זה תלוי בכל כך הרבה דברים...........................

יש לי בת עם קשב ויש לה מורה מ-ד-ה-י-מ-ה . כ''כ מכילה אותה שההפרעה כמעט לא מורגשת כבר בכיתה .

 

[גלי אבן]

אני מצטערת אבל התגובות כאן נגד הגננת מסבירות טוב מאוד
למה יש מידי הרבה מקרים שגננות לא מפנות תשומת לב של הורים לבעיות
תראו איזה אבחון והתייחסות שלילית הגננת מקבלת!
ובפרט שהאמא אומר שמכל הגן שמלא שובבים היא מפנה רק ילד אחד
את השנה בכל מקרה הוא יסיים אצלה, נכון?
היא באה פה לטובת הילד נטו!
(נכון שצורת התקשורת לא הכי עדינה ורגישה כלפי ההורים)

לגמרי מסכימה . ואני חוזרת שוב היא גננת מקסימה באמת , רק הדרך והאופן בו היא מתנהגת איתו ואיתנו קצת קשים לעיכול .. ואני לא אמא רגישה .

 

[גלי אבן]

מה כדאי לי לעשות ? אני רוצה אשת מקצוע תראה אותו בזמנים הטבעיים שלו . אני יכולה להביא מישהי שתראה אותו בבית , אבל שוב , בצהריים הוא ממש ממש בסדר . ובבוקר היא אומרת שא''א להכניס כי צריך אישור מהפיקוח וזה פרוצדורה..
מרגישה שאני חייייבת שעוד מישהי תראה אותו .

 

[שרה UI/UX]

מה כדאי לי לעשות ? אני רוצה אשת מקצוע תראה אותו בזמנים הטבעיים שלו . אני יכולה להביא מישהי שתראה אותו בבית , אבל שוב , בצהריים הוא ממש ממש בסדר . ובבוקר היא אומרת שא''א להכניס כי צריך אישור מהפיקוח וזה פרוצדורה..
מרגישה שאני חייייבת שעוד מישהי תראה אותו .

ולמה לא לעבור את הפרוצדורה של אישור מהפיקוח? הרי כל הנושא של אבחונים זה חתיכת פרוצדורה
ואם את חושבת שמנתחת התנהגות תוכל לעזור לך להבין את המצב במקומך הייתי מתעקשת על זה.

 

[לי@.ס]

נשמע לי בדיוק כמו בן של חברה שהתברר כעל הספקטרום בתפקוד גבוה מאד (ASD)

עדיף לא לומר כלום אם לא מבינים בזה ! גם אם זה מאוד מזכיר ילד אחר!

אולי מי שמבינה בזה כאן תוכל לתת יותר מידע

 

[לי@.ס]

קצת אחריות ורגישות...

 

[לי@.ס]

כאן לא המקום והמקצועיות לחלק אבחנות.

יכול להיות ילד עם בעיות תחושה/קשב ולא חייב להיות ASD. גם ילד עם בעיות תחושה/אחר צריך התאמות כדי לתפקד.

מכירה מקרה הפוך,
ילדה שאבחנו אותה בכל מיני דברים נוראיים,
בסוף זה היה קושי בוויסות חושי, וקשיים מוטוריים- טונוס גבוה.
הבדל שמים וארץ ממה שאבחנו אותה! (לא המקום לפרט)
איזו אומללה היא הייתה.

גם באבחנות מקצועיות אנשים יכולים ליפול....

 

[בת של הקב"ה!!!]

לפי מה שקראתי אצל ד''ר גוגל אין לו תסמינים שמזכירים את הדברים שהזכרת ..
מקום עם יחס אישי זה ממש מה שמרגיש לי שהוא צריך . אני לא רואה הפרעה התנהגותית בבית אולי שובבות אבל לא משהו משמעותי הוא ילד שמאוד מקשיב לגבולות ויודע לשחרר כשאני אומרת 'לא' ממש לא עקשן .
אבל בבית זה רק המשפחה וזה לא גן של 30 ילדים . והגננת חושבת אחרת . שיש לו משהו התנהגותי.
ביקשתי ממנה להכניס מנתחת התנהגות לגן שתסתכל עליו אמרה שזה בלתי אפשרי כי צריך אישור מהפיקוח...
אני חייבת שמישהו חוץ ממנה יראה אותו בגן .

האם יש לגננת תעודת חינוך מיוחד?

 

[ימס]

מכירה מקרה הפוך,
ילדה שאבחנו אותה בכל מיני דברים נוראיים,
בסוף זה היה קושי בוויסות חושי, וקשיים מוטוריים- טונוס גבוה.
הבדל שמים וארץ ממה שאבחנו אותה! (לא המקום לפרט)
איזו אומללה היא הייתה.

גם באבחנות מקצועיות אנשים יכולים ליפול....

לכן כתבתי..

הרבה נחת ובתקווה שתגיעו לאנשי מקצוע הנכונים שיצליחו לכוון אתכם נכון..

 

[לי@.ס]

לכן כתבתי..

נראה לי לא הבנת..
הזדהיתי עם מה שכתבת...
אז הדגשתי...

 

[משתמש משודרג]

כמה מהם עוד שלמים? מהמגנטים לא מהילדים.

לילדים ב"ה שלום!
למגנטים- לא כ"כ...
מחדשת מידי פעם...

 

[Sped]

מה כדאי לי לעשות ? אני רוצה אשת מקצוע תראה אותו בזמנים הטבעיים שלו . אני יכולה להביא מישהי שתראה אותו בבית , אבל שוב , בצהריים הוא ממש ממש בסדר . ובבוקר היא אומרת שא''א להכניס כי צריך אישור מהפיקוח וזה פרוצדורה..
מרגישה שאני חייייבת שעוד מישהי תראה אותו .

איפה את גרה?

 

[חנילוש]

אם את לוקחת מישהו פרטית היא יכולה להגיע לגן לראות אותו לתצפית, (מכירה פסיכולוגית שמגיעה לראות את הילד בכל הסביבות הטבעיות שלו..)
אבל זה עולה כסף וזה קצת יקר - תנסי לבקש מהגננת שאת נורא רוצה שתראה אותו מנתחת התנהגות מטעם הפיקוח
כרגע ממליצה לך לעשות את הדברים הבאים:
1- לבקש מהגננת שתמלא עליו דוח שמתאר את ההתנהגות שלו,
2 - לשבת איתה לשיחה ולהסביר לה שאת רואה את הקושי ורוצה לטפל בזה ולכן תשמחי אם תוכל לעזור לך - אל תדברי איתה על הגן ההתנהגותי אלא תסבירי לה שאת בדקת וראית שזה תהליך ולכן את רוצה להתחיל אותו (כמובן שאם לא יתאים את לא חייבת) ותשמחי לעזרה מצידה
3 - פניה לרופא הילדים או רופא התפתחותי (לא באמת משנה אם יש לך רופא טוב) ושיפנה אותך לאבחון של התפתחות הילד (יש אבחון משותף של קלינאית תקשורת ורפ"ע) - יכול להיות שאחרי שהם יראו אותו הם יוכלו לכוון אותך מה הלאה
4 - התחלה של טיפול. - נשמע לא נעים אבל זה יכול להיות רכיבה טיפולית או הידרותרפיה ויכול להיות משהו יותר עמוס.
5 - בדיקת ראייה ושמיעה דחוף!