מידע שימושי ילד מתקשה בלימוד 'גמרא'. מה השיטה?

[מויסי]

מה הבעיה שלו ?

כוונתי איזה תחום נוער נושר ? מתמודד? קשב וריכוז ? לפי זה אדע למי רצוי להפנות.

 

[qa123]

כתובת, טל' פל'
תודה

הרב ד"ר גד דואר
035742636

 

[מויסי]

יש בבני ברק יהודי חם ופיקח בשם הרב יהודה ויס אבל אינני יודע האם הוא מתמחה גם בחסידים או רק בליטאים אבל מכל מקום שווה בירור

 

[y&m]

יש מגוון בעיות שמקשות על לימוד גמרא.
מקשיים טכניים קריאה/ מיקוד ראיה הפרעת קש"ר.
וקשיים מורכבים יותר בהבנת הנקרא שחשוב לברר על מה הם יושבים: על בעיות בעיבוד? בקליטה? בזכרון? ועוד.
איך אותו הבחור מתמודד עם טקסטים פשוטים יותר? קרא? או קרא רק קומיקס?

מומלץ מאד לבצע קודם כל אבחון פיזי מקיף מקיף.
ואח"כ אבחון דידקטי אצל מי שאין לו מכון להקניה ולימוד בשיטה X.
אלא אצל מאבחן ניטרלי (כמו גד דואר) שאינו מטפל.
מאבחן טוב ידע לשלוח אתכם לטיפול בשיטה קיימת או אחרת.

 

[חברים]

האם אבחון מוקסו מקיף הכל?
האם הר' גד דואר מאבחן גם פיזי וגם דידקטי?

 

[y&m]

האם אבחון מוקסו מקיף הכל?

אאל"ט מוקסו בודק בעיקר המצאות הפרעת קש"ר. וממש לא דברים אחרים.
פיזי - מבררים במסגרת קופ"ח רופא עיניים וכד' אורטופיסט (למיקוד ראיה, לא כל רופא ואופטימטריסט מאבחן את זה.) בבית שמש אני ממליצה מאד על אחד בשם גדליה שינדלר.

דידקטי - מאבחנים אצל מאבחנים דידקטים כדאי לברר.

 

[הארז]

אתה מתכווין לרב בוציקובסקי ?
זה ?

מידע שימושי - מסע בעקבות הגמרא (ספר מומלץ לכל ילד שלומד גמרא)

יצא לאחרונה ספר בשם 'מסע בעקבות הגמרא' ספר מומלץ לכל ילד שלומד גמרא מומלץ גם להורים לקרוא בעצמם ולתת לילדים שלהם לקרוא של הרב בוצ'יקובסקי מחבר הספרים 'בעצתך תנחני' ו'חישבתי דרכי' (למי שמכיר) הספר הזה מספר על ילד רגיל כמו כל הילדים שלא אוהב ללמוד גמרא. היא קשה, מבלבלת, המון קושיות תירוצים דחיות...

www.prog.co.il

לא
הרב יודלוב הוציא ספר בשם
שותף לדף לתלמידים

 

[חברים]

מה ההתמחות המדויקת של גד דואר?
איפה בב"ב מומלץ אבחון דידקטי?

 

[ברוך99]

מה ההתמחות המדויקת של גד דואר?
איפה בב"ב מומלץ אבחון דידקטי?

הוא ידוע כמומחה בקריאה, גם מטעם מכון אחיה.
מהשרשור פה ניתן להבין שהוא מומחה בעוד תחומים

 

[ברוך ר]

לא
הרב יודלוב הוציא ספר בשם
שותף לדף לתלמידים

ואיפה אפשר להשיג את זה ? בחנויות ?
התכוונת לזה או לספר נוסף ?

 

[הארז]

התכוונת לזה או לספר נוסף ?

ספר נוסף

 

[ברוך ר]

ספר נוסף
צפה בקובץ המצורף 890327

אי אפשר לשלוח לך הודעה פרטית
כנראה בגלל זה

 

[הארז]

אי אפשר לשלוח לך הודעה פרטית

תנסה שוב

 

[איש האשכולות]

יש כמה נקודות כלליות, כמובן כשנכנסים לעומק זה רחב מאוד
1) קריאה, אני נתקל בבחורים בני 16 שמתקשים בקריאה.
2) רמה קוגנטיבית=הבנה שכלית, מה שנקרא 'כישרונות'
(זה נושא שלם בפני עצמו, פרו' פוירשטיין חילק את זה ל28 פונקציות שהמח זקוק לעשות)
3) דומה לסעיף הקודם, הבנת הנקרא בסיסית, להבין מה שכתוב.
4) הבנה מופשטת, להבין מה שלא כתוב.
כל זה ממבט דידקטי.

מבחינה רגשית:
1) האם הוא רוצה ללמוד? מה הוא 'ירוויח' מזה? (רמז: הערכה, תחושת סיפוק, לתת נחת לאבא ואמא, ועוד-תלוי בגיל)
2) מה לימוד הגמרא מזכיר לו? (רמז: לחץ, מבחנים, לא מצליח, מחכה להפסקה)
3) האם זה מעניין אותו? מה זה נותן לו?

האם יש לו לקות למידה או הפרעת קשב וריכוז?

כתבתי ממש על קצה המזלג מה שעלה ראשון במחשבה...
מקווה שדברי יובנו, אם יש שאלות אשתדל להסביר.

אני מאמן אישי ומתמחה לילדים ונוער המתמודדים בהפרעות קשב וריכוז
מאבחן ללימודי גמרא, הוראה מתקנת בגמרא ולמתקשים בקריאה בגיל הבוגר
בהצלחה!

ילד שיודע את הנושאים שדיברו בת"ת אך מתקשה למצוא ולחבר את הנאמר ביחד עם דברי הגמרא?

 

[qa123]

מה ההתמחות המדויקת של גד דואר?
איפה בב"ב מומלץ אבחון דידקטי?

מומחה גדול לבעיות קשב וריכוז...ולא רק..
יש לו שיטות משלו, הוא מלמד באחיה מלמדים כיצד ללמד גמרא את הילדים
הוא אלוף , ממש מס' 1 בתחום .

 

[צ'וק]

ילד שיודע את הנושאים שדיברו בת"ת אך מתקשה למצוא ולחבר את הנאמר ביחד עם דברי הגמרא?

יתכן וערוץ הלמידה הדומיננטי שלו הוא ערוץ השמיעתי, והחזותי-פחות
זה יכול להתבטאות במגוון קשיים
חוסר ידיעת הארמית
קושי בפיסוק
קושי בהבנת הנקרא-יתכנו קשיים מגוונים.

האבחון הוא דבר חשוב, פתרון הבעיה היא האבחנה, לפעמים.
אך במרבית המקרים צריך גם ליווי
ובליווי יש שמתפשרים באברך שילמד אותו את החומר הנלמד, במקום שילמד אותו איך ללמוד. וחבל.
כמו שבתחום הרגשי לא נסתפק באבחון אלא גם ולא פחות בטיפול.
ניתן לקבל פרטים נוספים בטל' 03-642.66.03
במידה ואתם מעוניינים באבחון מקיף וליווי מקצועי בלימוד הגמרא ניתן להתקשר למס' הנ"ל.

 

[איש האשכולות]

יתכן וערוץ הלמידה הדומיננטי שלו הוא ערוץ השמיעתי, והחזותי-פחות
זה יכול להתבטאות במגוון קשיים
חוסר ידיעת הארמית
קושי בפיסוק
קושי בהבנת הנקרא-יתכנו קשיים מגוונים.

האבחון הוא דבר חשוב, פתרון הבעיה היא האבחנה, לפעמים.
אך במרבית המקרים צריך גם ליווי
ובליווי יש שמתפשרים באברך שילמד אותו את החומר הנלמד, במקום שילמד אותו איך ללמוד. וחבל.
כמו שבתחום הרגשי לא נסתפק באבחון אלא גם ולא פחות בטיפול.
ניתן לקבל פרטים נוספים בטל' 03-642.66.03
במידה ואתם מעוניינים באבחון מקיף וליווי מקצועי בלימוד הגמרא ניתן להתקשר למס' הנ"ל.

אני רוצה לשאול, אחרי כל האבחון, האם כל בעיה פתירה?

ואם הילד לא מעניין אותו וכו' האם ניתן לגרום לו חשק?

 

[צ'וק]

אני רוצה לשאול, אחרי כל האבחון, האם כל בעיה פתירה?

ואם הילד לא מעניין אותו וכו' האם ניתן לגרום לו חשק?

אחרי אבחון אפשר לראות את מצב הילד
מבחינת כישרונות (רמת קוגניציה) ומבחינת רגשית ומוטיבציה וכו'.
החלק החשוב לקראת התהליך זה אכן 'תיאום ציפיות'
לראות את רמת הקשיים שיש לילד
לעיתים זה יכול להיות בעיה נקודתית, שכאשר פותרים אותה הילד לא צריך יותר עזרה
[בשונה אם מצמידים לו חונך שמלמד אותו את החומר הנלמד-במקום לתקן את הבעיה]
ולעיתים זה יכול להיות תוצאה של מכלול קשיים
וגם כשמדובר במכלול קשיים הדגש יהיה על רמת הקושי/הקשיים.

דוגמאות...
מצוי אצל ילדים שמתקשים בארמית-למרות שיש היום מלמדים שמשקיעים בזה
[קל וחומר אצל מלמדים שלא שמים על כך דגש]
לבעיה זו פיתחתי כלי 'מילתא חדתא-מילה חדשה' המבוססת על מחקרים מדעיים.
קושי מסוג זה למשל, פתיר בקלות יחסית.

הפיסוק בגמרא חסר מאוד כידוע, ואנחנו לא שמים לב איך שזה פשוט יכול להיות מחסום ללימוד
קושי זה יכול לנבוע או מבעיה יחסית 'קלה' וטכנית (מילות מפתח)
ובהרבה מקרים זה יושב על עוד קשיים.

דוגמאות לקשיים עמוקים יותר יכולים להיות:

הילד לא 'אוסף נתונים' כראוי
הוא יכול ללמוד משנה והוא יפספס חלק מהכתוב בה

הוא אימפולסיבי ולא חושב ומתכנן
מדבר לפני שחושב...

בקיצור קשיים שמקורם בצורת החשיבה דורשים אימון מוחי
בהתאם לחומרת הקושי.

(פרופסור פוירשטיין היה מהראשונים שטען שהמוח יכול להשתפר
הוא פיתח את ה'העשרה אינסטרומנטלית בשיטה המטה קוגנטיבית' [קרי, כלים לחשיבה בשיטה 'לחשוב איך לחשוב']
הוא חידש סדרה של חוברות איתם עובדים עם הילדים.
היות ובגמרא יש צורך ברמת חשיבה גבוהה מאוד
אני מיישם את שיטתו תוך כדי לימוד הגמרא
ורק לעיתים נדירים אני משתמש בחוברות שלו.
אני מתבסס על עוד ידע ומחקר הקשורים לתחום, נשמור משהו להזדמנות אחרת...)

נסכם בקצרה, כל בעיה פתירה, זה תלוי בכמות ההשקעה ביחס לבעיה,
ולכן עושים תיאום ציפיות.

אם הילד לא מגלה מידי ענין

ואם הילד לא מעניין אותו וכו' האם ניתן לגרום לו חשק?

אגיב בהזדמנות...

יש שאלות? אני כאן...
בהצלחה

 

[צ ב י]

הרב שלמה זלמן לבנטל מרמות ג בירושלים הוא הפתרון!!!!!
תנסו ותופתעו

 

[גלינג]

אולי זה בכלל 'מום עובר'?

זה ח"ו לא "מום"
אך גם לא "עובר"
זו אומנות נרכשת.
וברוב המקרים אין תורך בשיטות, אלא באברך בעל כושר הסברה גבוה וסבלנות גבוהה עוד יותר
(וכמובן הרבה תפילות..)