התייעצות התפתחות בדיבור אצל פעוטות

  • הוסף לסימניות
  • #41
מצטרפת להנ"ל- ילד בן שנתיים צריך לצרף מילים. כמו כן- הוא אמור להיות מובן 50-75% .
בכל מקרה, כמו שכתבו- חשוב מאוד להתחיל תהליך של אבחון קלינאית תקשורת. (הפניה, מילוי טפסים ובדיקת שמיעה)
 
  • הוסף לסימניות
  • #42
כאמא לילדונת עם איחור שפתי משמעותי, התחלתי לטפל בגיל שנתיים.
ממליצה בהחלט לטפל מוקדם.
וממש לא להקשיב לכל אלו שיגידו לך שהכל בסדר, נכון יכול להיות שתהיה קפיצה, אבל יכול להיות שלא, לא שווה להזניח וגם זה לא כזה סיפור יקר לא להגזים. (כאב ראש זה כן...)
מה גם שהפערים בתחומים אחרים שנפגעים כתוצאה בתקשורת שפתית לקויה זה משהו שקורה בהמשך ולא בגיל שנתיים אז חבל ממש להתעכב.
 
  • הוסף לסימניות
  • #43
אני מכירה ילד שההורים שלו לא טפלו בו עד גיל .3 כי חשבו שזה יקרה לבד.. היום הוא הוא בן 8 ועדין יש לו דיבור לא ברור.. אני לא חושבת שטיפול מוקדם היה פותר את הבעיה שלו אבל חד משמעית הם הפסידו הרבה זמן יקר!!!
 
  • הוסף לסימניות
  • #44
ברור שטיפול מוקדם פותר בעיות
לכן חשוב בגיל הזה דבר ראשון שקלינאית תאבחן והיא תגיד בתור מקצועית אם צריך לטפל או שאפשר לחכות (באמת יש מקרים ושיבושים שהם תקינים לגיל אפשר גם לבדוק מלמעלה את הענין ולהבין דרך חיפוש פשוט בגוגל איזה דברים תואמים גיל)
בהצלחה
 
  • הוסף לסימניות
  • #45
לא מניסיון, אבל אם רוצים גן שפה כדאי כבר להיות מסודרים עם האבחון מה שיותר מהר.
(הבנתי שמאוד מומלץ מהרבה בחינות, הורים נלחמים לקבל גן שפה)
ומצטרפת גם לשאלה, ילד בן כמעט שנתיים שמצרף מילים, ויש לו גם מילים שלמות, אבל הדיבור שלו מאוד לא ברור.
הוא כמעט כל היום עם מוצץ, זה קשור? יש מה לעזור לו? או שזה נורמלי לגיל?
 
  • הוסף לסימניות
  • #46
לא מניסיון, אבל אם רוצים גן שפה כדאי כבר להיות מסודרים עם האבחון מה שיותר מהר.
(הבנתי שמאוד מומלץ מהרבה בחינות, הורים נלחמים לקבל גן שפה)
ומצטרפת גם לשאלה, ילד בן כמעט שנתיים שמצרף מילים, ויש לו גם מילים שלמות, אבל הדיבור שלו מאוד לא ברור.
הוא כמעט כל היום עם מוצץ, זה קשור? יש מה לעזור לו? או שזה נורמלי לגיל?
כן. מוצץ כל היום בהחלט מקשה על הדיבור. תביאי לו רק במיטה.
הוא מספיק גדול בשביל להודיע לו שאם הוא רוצה מוצץ אז הוא נכנס למיטה.
בכל אופן נשמע תקין לילד שעדיין לא בן שנתיים לדבר לא ברור, אם תוציאי את המוצץ אמור להשתפר לו פלאים הדיבור.
אגב את יכולה לעשות תרגילים נחמדים וכיפיים לחיזוק, כי מוצץ גורם לשרירים רפויים.
 
  • הוסף לסימניות
  • #47
לא מניסיון, אבל אם רוצים גן שפה כדאי כבר להיות מסודרים עם האבחון מה שיותר מהר.
(הבנתי שמאוד מומלץ מהרבה בחינות, הורים נלחמים לקבל גן שפה)
ומצטרפת גם לשאלה, ילד בן כמעט שנתיים שמצרף מילים, ויש לו גם מילים שלמות, אבל הדיבור שלו מאוד לא ברור.
הוא כמעט כל היום עם מוצץ, זה קשור? יש מה לעזור לו? או שזה נורמלי לגיל?

מי שרוצה גן שפה, עכשיו זה הזמן לעשות אבחון ולא כדאי להתעכב עם זה.
גן שפה מעולה למי שצריך, אבל לא טוב למי שלא צריך.
הקריטריונים משנה לשנה יותר קשים ולכן יש יותר ילדים שצריכים ולא מקבלים.
לגבי השאלה שלך בדרך כלל בגיל הזה עדיין לא מטפלים במובנות דיבור אלא אם כן זה משהו חריג, ואת המוצץ מומלץ להוציא.
 
  • הוסף לסימניות
  • #50
לדעתך צריך ללכת לבדוק
לדעתי בגיל הזה עוד לא.
מניחה שאת גם קלינאית.
נראה שאת חושבת שקלינאיות הן עם משועמם שמחפש עבודה (הן לא. יעידו זמני ההמתנה הארוכים).
מי שפותח אשכול עם שאלה מסוג זה, בד"כ מעוניין לקבל חוות דעת מקצועית. כך שדעה שלך, עם כל הכבוד, לא ממש רלוונטית אם היא סותרת את דברי המבינים בתחום בלי ביסוס מדעי כלשהו.
 
  • הוסף לסימניות
  • #51
תודה
לא בדקנו אבל קשה לי להאמין. הוא שומע מעולה כשקוראים לו וכו'
איפה ניתן לבדוק בכל זאת, דרך הקופה אפשרי?

גם הבת שלי היתה כך, גילו נוזלים באוזנים ובבדיקה שמיעה יצאה תוצאה לא הגיונית, גם לדברי הרופא אא"ג... כי היא דברה מילים.... ושמעה אותי גם בנמוך...

תקבעו תור לרופא אא"ג, הוא יבדוק נוזלים ויתן הפניה לבדיקת שמיעה, התורים לרופאי אא"ג הם ארוכים, כך שכדאי לך לקבוע מהר

הרבה הצלחה!
 
  • הוסף לסימניות
  • #53
תודה רבה!
איזה תרגילים יש לחיזוק שרירים רפויים?
נשיפת בועות סבון, שתיה מכוס קש משקה סמיך כמו מעדן, את יכולה לגזור ריבועי נייר על הרצפה ולאסוף בעזרת הקש לתוך צלחת, נשיקות.
יש גם תרגילים שלא דורשים מהילד כמו רק ממך, תקחי כפית קטנטנה מפלסטיק כמו שמחלקים בחנות גלידה ותגרדי לילד בעדינות את השפתיים, זה מגרה אותם.
לנפח לחיים ולהעביר את האוויר מצד לצד.
להחזיק כרטיס בין השפתיים בלי שיפול.
בועות בתוך כוס מים(משפריץ אבל כיף).
לשחק עם הלשון כמו לתפוס את האף, או מראה הוא עושה אחרייך.
עוד משהו פצצה: לצחצח שיניים עם מברשת חשמלית בכל הפה לא רק בשיניים.
וכן הלאה והלאה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #54
תוכל לפרט על זה,בבקשה?
איך מגישים קצבה
תודה רבה
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #55
רבה לקח נעליים לילד בכיתה ד??
זה לא עונש, זאת השפלה.
הייתי מתקשרת מייד לברר אצל הרבה מה קרה ואח"כ עוברת גם אצל המנהל.
מדובר בנפש של הילד שלך!
ומעבר לזה, אני שואלת מה קורה לילד שלך שהוא בועט שם? אם הוא קיבל תגובה ככ חריפה , האם הוא בועט הרבה? האם יש לו עימותים עם הרבה לעיתים קרובות? אולי יש לו התמודדויות חברתיות או לימודיות?
כל הילדים מרביצים פה ושם רבים פה ושם, אבל תגובה כזאת יושבת על רקע בדרך כלל
וצריך לבדוק אולי הילד שלך הולך כל יום למקום שלא טוב לו שם.,
ויפה שעה אחת קודם.
 
  • הוסף לסימניות
  • #56
וודאי שאת קלינאית.:ROFLMAO:
תראי אני לא אחלוק על דעתך המקצועית. אבל לא כל הורה הולך לשפוך כסף על ילד בן שנתיים ורבע שלא מדבר ברור. הרבה אימהות מנוסות בכלל לא מתייחסות לזה. ועכשיו אני נזכרת בעוד כמה מקרים.
בכל מקרה לדעתי הלא מקצועית הגבת בחריפות של ממש. ואני מתחילה לחשוב שאולי לכל המקרים שאני מכירה שחלקם כבר נשואים... יש בעיות והם מקרה לא תקין.
אני לא קלינאית אני גננת שפה ואני מתפרנסת אחכ מהילדים האלו שלא טיפלו בהם ואני אומרת לך זה לא תקין ויש חלונות התפתחות שנסגרים בגיל 3 רוצו לטפל
 
  • הוסף לסימניות
  • #57
אני לא קלינאית אני גננת שפה ואני מתפרנסת אחכ מהילדים האלו שלא טיפלו בהם ואני אומרת לך זה לא תקין ויש חלונות התפתחות שנסגרים בגיל 3 רוצו לטפל

אבל נכון שלא כל בעיה גננת שפה יכולה לטפל?
היא כמו קלינאית תקשורת?
היא עובדת פרטי עם הילדה?

את הבת שלי השארתי עוד שנה בגן פרטי ולא העלתי לגן עירייה, ומטופלת בקופה פעם בשבוע אצל קל"ת.... כרגע אנחנו בהפסקה אחרי שיפור ב"ה
 
  • הוסף לסימניות
  • #58
לא צריך עדיין לרוץ לגן שפתי, בהתחשב בכך שלדברי האם ההתפתחות הכללית תקינה.
חשוב /צריך/ /כדאי/מומלץ /נכון (אין למחוק כלום! שום דבר לא מיותר) לטפל בזה עכשיו.
בעז"ה הוא ידבר בחתונה שלו...ועוד הרבה קודם.
אבל, ילד שלא מובן ומתקשה להביע את עצמו צובר תסכולים בהיבטים החברתיים והרגשיים, שיכולים להכניס אותו למעגל מתסכל ולרכישת הרגלי למידה ותקשורת שגויים.
כדאי להתחיל את התהליך של אבחון וטיפול קלינאית תקשורת. תכינו את עצמכם, זה לוקח זמן. וכמובן בדיקת שמיעה - אל תסתמכו על בדיקה ביתית....
בינתיים, מה לעשות?
לגבי הדו-לשוניות, ילדים עם קוגניציה תקינה יכולים לרכוש שתי שפות ללא בעיה. זה אפילו מפתח הבנה חברתית ויכולות קוגנטיביות. זאת בתנאי שכל אחת מהשפות תקינה (ולא מאכן מספריים - לגזור, מאכן דבק - להדביק, מאכן פו - לנשוף וכו'...). תנאי שני - חלוקה ברורה מי מדבר באיזו שפה או מתי מדברים באיזו שפה ולא לערבב את שתי השפות יחד. לדוג' אבא אידיש ואמא עברית. או בארוחה אידיש ובזמן סיפור עברית וכדו'.
לגבי האיחור השפתי, לדבר ל-א-ט! גם אם זה נשמע דבילי על גבול הפיגור. כך ילד שמתקשה לקלוט את השפה יצליח בקלות רבה לקלוט את המילים ולחקות אותן. לאט - לא הכונה כל הברה בנפרד, אלא הקצב של כל השיח איטי מאוד.
לגבי כל התרגילים לחיזוק שרירי הפה, הייתי מחכה איתם קצת כי זה לא מוקד הקושי. לא בטוח שמדובר על חולשת שרירים. לא מתואר ריור מוגבר וכדו'. רמת מובנות הדיבור תואמת לרמה השפתית. ייתכן מאוד שככל שיתקדם בשפה, המובנות תשתפר. ישנם תרגילים שללא דיוק של איש מקצוע יכולים אפילו להזיק.
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #59
אבל נכון שלא כל בעיה גננת שפה יכולה לטפל?
היא כמו קלינאית תקשורת?
היא עובדת פרטי עם הילדה?

את הבת שלי השארתי עוד שנה בגן פרטי ולא העלתי לגן עירייה, ומטופלת בקופה פעם בשבוע אצל קל"ת.... כרגע אנחנו בהפסקה אחרי שיפור ב"ה

א צריך עדיין לרוץ לגן שפתי, בהתחשב בכך שלדברי האם ההתפתחות הכללית תקינה.
חשוב /צריך/ /כדאי/מומלץ /נכון (אין למחוק כלום! שום דבר לא מיותר) לטפל בזה עכשיו.
בעז"ה הוא ידבר בחתונה שלו...ועוד הרבה קודם.
אבל, ילד שלא מובן ומתקשה להביע את עצמו צובר תסכולים בהיבטים החברתיים והרגשיים, שיכולים להכניס אותו למעגל מתסכל ולרכישת הרגלי למידה ותקשורת שגויים.
כדאי להתחיל את התהליך של אבחון וטיפול קלינאית תקשורת. תכינו את עצמכם, זה לוקח זמן. וכמובן בדיקת שמיעה - אל תסתמכו על בדיקה ביתית....
בינתיים, מה לעשות?
לא אמרתי ללכת לגן שפתי
כדאי לבדוק ולטפל בכל מקרה אין גן שפה לגיל הזה
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #60
עדכון: היינו אצל הרופא ילדים היום, לקראת זימון תור אצל אא"ג
אמר שהוא לא מודאג מכך, וכן שאין לו נוזלים באוזניים וכו'.
להפסיק לדבר איתו את השפה השנייה לגמרי ולדבר רק בעברית
וכשיתחיל לדבר משפטים לחזור בהדרגה לדבר איתו בשתי השפות.
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה