עץ הדעת טוב ורע
משתמש סופר מקצוען
- הוסף לסימניות
- #101
חבל שאי אפשר להגיב ביותר מלייק אחד...ניכר שהמכתב נכתב מתוך כאב ורצון גדול להציל ילדים כאלו.
ניכר שהמכתב בא ממקום של הרבה תסכול וחוסר אונים על אי שיתוף פעולה שיכול להציל ילדים.
ולכן אפשר לדון לכף זכות....
כנראה מתוך כאב וכעס ותסכול - בא לכלל טעות...
בעיניי טעות גדולה לכתוב בסגנון כזה.
ניכר הרצון לנער ניעור נמרץ את האבא, וזו הבעיה הראשונה.
לא מנערים הורים, אלא משתדלים להשיג איתם שיתוף פעולה מתוך אהדה וכבוד אמיתי.
ואם הורה 'טומן את הראש בחול' - רבה לא יכול לדעת מה באמת קורה ולמה זה.
המכתב הוא מכתב תוכחה לאבא.
המכתב מאשים את האבא בצורה בוטה.
המכתב נותן לאבא הוראות עם הדגשים וסימני קריאה.
המכתב אומר לאבא, שהרבה יודע בדיוק איך הוא - האבא - לא לומד עם הילד בצורה רצינית, ואיך הוא סתם כותב בפתק.
הרבה יודע מה האבא אמר 'להגנתו' בכתה ג' ומה הוא אמר בכתה ד' ומה בכיתה ה'.
הכל שלילי וחסר כבוד.
המכתב מנסה לשדר שהרבה הוא יותר מהאבא בכל הנוגע לבן שלו -
יותר מכיר את הילד מהאבא, יותר מדבר איתו, יש לו יותר סבלנות מהאבא, הוא יותר מבין מהאבא, יותר אכפת לו מהילד מאשר האבא...
זה לא מכתב שקורא לשיתוף פעולה בריא עם כבוד הדדי.
זה לא מכתב שמעורר רצון.
זה מכתב משפיל, שמשדר פטרונות וחוסר כבוד.
בעיניי מכתב כזה פורץ יותר מידי לתוך הגבול של ההורה.
והשאלה הגדולה היא, האמנם יכול לצאת מזה טוב?
האם מכתב מסוג כזה יש לו סיכויים להועיל? או שמא יש לו סיכויים להזיק?
זה נכון.רק לי המשפט הזה מקומם?
'לבן שלכם יש רבי שיושב בכיתה שעות כל יום, הוא חי את הילדים (יש לו יותר סבלנות אליהם מאשר לכם! כן, הם מכירים אותם לפני ולפנים, יש להם יותר שעות שיחה איתם מאשר לכם!!!) הוא רואה את הבן שלכם מול אחרים...'
אני מבין שיש הורים שצריך לנער אותם קצת.
אבל צורם לי משפט שאומר שלהורים אין מספיק סבלנות לילדים שלהם, והם לא מכירים אותם מספיק וכו' וכו'.
ובכלל, לא היה לי נוח לקרוא מכתב שיש בו שדר כאילו שהרבי בחיידר [שבינינו, מה שהביא אותו להיות רבי, זה לא בדיוק האהבה הגדולה שיש לו לבן שלנו. אולי זה משכורת ואולי במקרה הטוב יש גם תחושת שליחות...] יותר איכפת לו מההורים. יש גבול.
פחחחחחחחח...ניכר שהמכתב נכתב מתוך כאב ורצון גדול להציל ילדים כאלו.
ניכר שהמכתב בא ממקום של הרבה תסכול וחוסר אונים על אי שיתוף פעולה שיכול להציל ילדים.
ולכן אפשר לדון לכף זכות....
כנראה מתוך כאב וכעס ותסכול - בא לכלל טעות...
בעיניי טעות גדולה לכתוב בסגנון כזה.
ניכר הרצון לנער ניעור נמרץ את האבא, וזו הבעיה הראשונה.
לא מנערים הורים, אלא משתדלים להשיג איתם שיתוף פעולה מתוך אהדה וכבוד אמיתי.
ואם הורה 'טומן את הראש בחול' - רבה לא יכול לדעת מה באמת קורה ולמה זה.
המכתב הוא מכתב תוכחה לאבא.
המכתב מאשים את האבא בצורה בוטה.
המכתב נותן לאבא הוראות עם הדגשים וסימני קריאה.
המכתב אומר לאבא, שהרבה יודע בדיוק איך הוא - האבא - לא לומד עם הילד בצורה רצינית, ואיך הוא סתם כותב בפתק.
הרבה יודע מה האבא אמר 'להגנתו' בכתה ג' ומה הוא אמר בכתה ד' ומה בכיתה ה'.
הכל שלילי וחסר כבוד.
המכתב מנסה לשדר שהרבה הוא יותר מהאבא בכל הנוגע לבן שלו -
יותר מכיר את הילד מהאבא, יותר מדבר איתו, יש לו יותר סבלנות מהאבא, הוא יותר מבין מהאבא, יותר אכפת לו מהילד מאשר האבא...
זה לא מכתב שקורא לשיתוף פעולה בריא עם כבוד הדדי.
זה לא מכתב שמעורר רצון.
זה מכתב משפיל, שמשדר פטרונות וחוסר כבוד.
בעיניי מכתב כזה פורץ יותר מידי לתוך הגבול של ההורה.
והשאלה הגדולה היא, האמנם יכול לצאת מזה טוב?
האם מכתב מסוג כזה יש לו סיכויים להועיל? או שמא יש לו סיכויים להזיק?
פחחחחחחחח...
כשמציעים לאבא איבחון והוא צועק עליך...
כשממליצים על טיפול והאבא מביט בך בעיניים זגוגיות...
הדבר היחיד שצריך לעשות זה ניעור וזה מה שכותב השורות עשה בצורה מבריקה.
לגמרי.אסור לשכוח, מי ההורה ומי המורה!
אבל מה לעשות שזה לא אחד למיליון?!הכי קל לפתוח אשכול בפרוג ולצקצק בחסדנות על ההורים המזניחים שלא עושים כלום עם הילד שלהם,
כאיש חינוך אני רוצה לומר באופן חד משמעי לפני 15 שנה התופעות של ההתעלמות והטאטוא מתחת לשטיח היו רווחות מאד,
היום זה כמעט שלא קיים נקודה. סימן קריאה! ההורים בני זמננו מודעים היטב למצב של בנם ולא עובדים על עצמם וזה גם לא כזה בושה כמו בעבר שיש לך ילד חלש.
הדור השתנה המודעות השתנתה והמציאות השתנתה לבלתי היכר.
ולדון באריכות במקרה של אחד למיליון.....נו נו יש דברים חשובים יותר
כואב לי קצת מה שאת אומרתהבעיה מובנת. ואם יש הורה שצועק או מביט בעיניים זגוגיות - זו בעיה לא פשוטה, שצריך לחשוב איך לנהוג.
יש הורים שהמילה אבחון קשה להם מאוד. זו מכה בשבילם.
מהמקום של רבה מסתכלים על זה אחרת, כי נתקלים בזה לעיתים קרובות.
והיום, עם המודעות הגוברת לדברים כאלה, יש הורים שיקבלו את זה טוב.
ויש גם הורים אחרים כנ"ל, וגם להם יש את הזכות להיות. (לגמרי לא מצדיקה צעקות. אם רבה מצליח לא להיכנס למאבקי כוח בגלל זה - אשריו).
אם לא הולך, אולי לערב מישהו שיודע טוב יותר איך לגשת להורים - גם מהסוג הזה - כדי להניע אותם לפעולה בכבוד ובהבנה.
ואם בסופו של דבר לא מצליחים לגייס שיתוף פעולה - להרפות מזה.
לעשות דברים מועילים מה שאפשר במסגרת החיידר. לא מה שאי אפשר, ולא מה שמזיק.
כדאי לדעת בחיים בכל תחום מתי להרפות מהרצון להגיע לתוצאה מסוימת בדרך מסוימת -
ולא להיכנס למהלכים משפילים/כוחניים שמזיקים הרבה יותר ממה שהם מועילים.
ורבה, מסור ככל שיהיה - צריך, כמו כל אדם, לדעת את מקומו.
אין שום דבר מבריק בלעלות להתקפה פטרונית ומקטינה, מהסיבה הפשוטה שמאבק כזה בהורה - לא רק שאיננו ראוי, הוא גם לא באמת עוזר, בלשון המעטה.
ואם נדמה למישהו שזה לטובת הילד מאבק ועוינות בין האבא לרבה - הוא טועה.
אם מישהו חושב שלהקטין הורים - זה טוב לילד - שיחשוב פעם נוספת.
ולא משנה שהילד לא יראה את המכתב. ילד תמיד מרגיש יותר ממה שנדמה.
מכתב כזה בא לפרוק תסכול.
אפשר להבין את התסכול. הוא בא ממקום של רצון לעזור. אינני מזלזלת בו כלל וכלל.
אפשר להעריך רבה שכל-כך אכפת לו.
עדיין חשוב מאוד להבחין בין פריקת תסכול לבין מהלך ראוי ומועיל.
צאו לסיור במוסדותבלת"ק
באמת יש כ"כ הרבה ילדים בכיתה ו' שלא יודעים לקרוא?
מסכימה עם מה שכתבת, ולא באתי כלל להקל ראש בצורך הגדול לעזור לילד מתקשה!כואב לי קצת מה שאת אומרת
אף אחד לא בא במאבק
את יודעת שהורה שלא מטפל או מאבחן את הבן שלו יכול להחריב את עולמו-פשוטו כמשמעו?
זה משפיע לכל החיים ועל היכולת שלו להתחתן אפילו
והרבה רואה את הדברים מזווית רחבה יותר
זכות כל הורה לעשות מה שהוא רוצה אבל שיבין את ההשפעה של הדברים
וזה מה שהמכתב הזה בא לבטא
לנער אנשים קצת
מסכימה לגמרי שמכתב כזה אם היה נשלח באמת, לא רק שלא היה עוזר אלא ההפךמסכימה עם מה שכתבת, ולא באתי כלל להקל ראש בצורך הגדול לעזור לילד מתקשה!
פעמים רבות זו הצלה כפשוטה!
אבל עם שתי השורות האחרונות אני לא מסכימה ...
לא חושבת שמכתב כזה משרת את הצורך הקריטי הזה של לעזור לילד מתקשה.
כדי שהורה יבין את ההשפעה של הדברים - בפרט אם יש לו התנגדות פנימית - צריך לדבר אתו ברגיעה ובכבוד ולהסביר בצורה עניינית ו'נקיה' את הדברים לאשורם.
'עניינית' אני מתכוונת להסביר את עצם הדברים, בלי 'לרדת' על ההורים, בלי למנות כרוכל את כל מה שהם עשו לא נכון בשנים קודמות או עם הבן הקודם, בלי להאשים.
'נקיה' אני מתכוונת ללא כעס, ללא עליונות, ללא תסכול, ללא פטרונות.
עם הקשבה אמיתית למה שיש להורה לומר, עם שבחים אמיתיים על ההורה ועל הילד בתחילה וגם תוך כדי.
ואם הרבה לא יכול לעשות את זה בצורה כזו בגלל תגובות קודמות של הורה, וזה יכול בהחלט לקרות, כדאי להביא מישהו מתאים אחר שיערוך את השיחה החשובה הזו!
'לנער' זו מילה שתופסת אנשים.
אבל מה משמעותה האמיתית? מאיזה מקום בנפש היא נובעת מצד 'המנער', ומה היא עושה לאנשים ה'מנוערים'? האמנם יש בזה תועלת?
מציעה לכל אחד לדמיין שהוא מקבל מכתב כזה על הילד שלו ועל 'תפקודו' כהורה.
ולא, אל תברחו למקום של 'לי לא היה צריך לכתוב מכתב כזה'.
תנסו לקרוא ולחשוב שזה מופנה אליכם. מה הייתם מרגישים? מה היה עולה בכם? כמה רצון היה לכם לשתף פעולה?
כמה יכולת היתה לכם לקבל ולהבין ולשנות את דעתכם בעניין?
צוות חינוכי לא יכול לדחוף ריטלין, הוא יכול לשחוף לפניה לאבחון,יש כאן 2 בעיות:
1. הורים שלא דואגים לצרכיו של הילד. וזה בהחלט בעייתי. יש המון ילדים בחיידר- גם בכיתות גבוהות. שלא באמת לומדים, לא יודעים לקרוא וכו'. אבל העיקר שהם נמצאים במסגרת רגילה. (ולפעמים גורמים סבל לשאר ילדי הכיתה)
2. לדעתי הצוות החינוכי דוחף ריטלין בקלות ומנסה למצוא פתרונות בזק. ואמר לי פעם איש צוות שכמעט חצי מילדי הכיתה נוטלים ריטלין. תגידו, זה לא הזוי? איפה הבעיה? אני אישית נתתי ריטלין לילד. ואיש הצוות שיבח כל כך ואמר שרואים שיפור משמעותי. אמרתי לו שאני מאוד שמחה שהוא מרוצה (כי יש לו שקט... ובאמת הילד התקדם בקריאה). אבל לדעתי הילד נראה שונה וכשהוא תחת השפעת התרופה הוא נראה מסומם ושלא יספרו לי שזה כמו ללבוש משקפים כי זה לא. האם זה עדיף? אם כל כך הרבה ילדים צריכים ליטול תרופה- אולי צריך לשנות משהו במסגרת הלימודית? או לחשב מסלול מחדש. מה שאני חושבת גם שאולי יותר ילדים צריכים היום ריטלין כי להורים יש פחות זמן אליהם. התזונה לקויה....
לא יודעת.
מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!
חלה שגיאה בשליחה. נסו שוב!
לוח לימודים
מסלולי לימוד שאפשר להצטרף
אליהם ממש עכשיו:
תהילים פרק כה
אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
הנושאים החמים


Reactions: דעת ובינה, יוסי1234, חנילה ועוד 29 משתמשים32 //