התייעצות גן שפתי התייעצות

[. net]

אין לי סיבה לשאול את גוגל או את AI, כי יש לי ידע מקצועי בדיוק בתחום הזה. ואני תוהה מהיכן האומץ להחליט החלטה על דעת עצמך ולהפוך אותה למוכחת, ולהציע לאנשים שמתעסקים עם אוטיזם להפריך את ההנחה שלך.
אוטיזם הוא שונות נוירולוגית מולדת. פעם חשבו שהוא נגרם מ'אם קרה', היום יודעים שלא. הבסיס לאוטיזם הוא מולד, בכך אין ספק.
ואדם בן שלושים שעבר קשיים חברתיים עשוי לסבול מקשיים שונים, כמו דיכאון, חרדה או חרדה חברתית. הוא לא סובל מאוטיזם בגלל אירועי חיים שעבר. אין חיה כזו. היום יש מודעות רבה לנושא, ולכן ישנם אנשים שמאובחנים היום גם בגיל מבוגר, יותר מבעבר.

אין לך סיבה

אבל הai של גוגל כתב בפירוש שזה לא בהכרח מולד

 

[ח.ג.ג'.]

יש טענה של אבחוני יתר באזורים מסויימים בארץ נגיד אבחון יתר במודיעין לעומת הדרום


אני עדיין חושבת שיכול להיות אותו ילד ,עם אותו מבנה מח שמתנהג אחרת ,שהחברה קבלה אותו

בטח אהחונים בגיל שנתיים בגלל רגישות ובכה כאשר ההורים מתרחקים ,היה ילדנשעבדתי איתו שהיה מאובחן וזה כל מה שראו ,וגם אם בגיל שנתיים עדיין אינו יוצר קשרים חברתיים

שוב, השאלה האם הילד מאובחן היא שאלה שונה ונפרדת מהשאלה האם הילד על הרצף.

ובמחילה, הסיפורים שלך על ילדים שיש להם "רק" בעיה מסוימת עומדים בסתירה כל כך בוטה לקריטריונים לקבלת האבחנה, שאחת מן השתיים - לא היית חשופה לכל החומר על הילד, או שעבדת עם ילדים שקיבלו אבחנה מזויפת.

 

[single]

אין לך סיבה

אבל הai של גוגל כתב בפירוש שזה לא בהכרח מולד

???
אני עו"סית קלינית, ועובדת גם בגן תקשורת. קראתי ספרים ומאמרים ואני מתבססת על מחקרים והדרכה שוטפת בתחום.
ופה את מביאה טענה שסליחה על הביטוי, בדית מליבך, והיא ממש על סמך תחושת בטן, ואז פנית לאשש אותה בבינה מלאכותית, שכולנו יודעים עד כמה היא יכולה להביא לפעמים שטויות במיץ עגבניות.
אני לא מחווה דעה בענייני אדריכלות שונים כי לא למדתי אותם ואין לי אחיזה בהם. מצופה שאם את מביאה את דעתך בתחום כזה, לפחות תודי בכך שזו הדעה הפרטית שלך ותתייחסי אליה בענווה המתבקשת. במיוחד בגלל אינספור אנשים שיכולים לקרוא את דברייך הנחרצים בנושא הקריטי הזה ולטעות באופן שלא בטוח שיש ממנו דרך חזרה.

 

[. net]

שוב, השאלה האם הילד מאובחן היא שאלה שונה ונפרדת מהשאלה האם הילד על הרצף.

ובמחילה, הסיפורים שלך על ילדים שיש להם "רק" בעיה מסוימת עומדים בסתירה כל כך בוטה לקריטריונים לקבלת האבחנה, שאחת מן השתיים - לא היית חשופה לכל החומר על הילד, או שעבדת עם ילדים שקיבלו אבחנה מזויפת.

אין דבר כזה הבחנה מזוייפת

יבואו לרופא ויגידו שרוצים לזייף ,אין רופא שיאבחן במזוייף

מספרים דברים על החיים

יש כאלו שדברים מסויימים יראו כאטיזם ויש כאלו שלא

 

[יראת גאולה]

אין לך סיבה

אבל הai של גוגל כתב בפירוש שזה לא בהכרח מולד

תראי, זכותך להאמין כאוות נפשך בקונספירציות / בדיות / המצאות / טענות לא מוכחות / סברות חסרות ביסוס / השערות שאינן מגובות מחקרית,
אבל שימי לב להקשר,
יש כאן דיון לגבי התועלת בגן שפה,
ואת טוענת שילד עלול להפוך לאוטיסט בעקבות שנת לימודים בגן שפה.
אז חוץ מזה שאין מציאות כזו, ואין לה שום אחיזה במציאות או במדע,
תחשבי מה האמירות האלו מחוללות בלב של אמא ששולחת את הילד שלה לגן שפה,
נכון שהיא יודעת בשכל שהיא עושה את הדבר הנכון עבור הילד, אבל יש לה מספיק נקיפות מצפון גם בלי להוסיף לה טענות הזויות.
או אולי קוראת כאן אמא שאין לה מספיק ידע, והיא בסך הכל מתלבטת באיזה גן הילד שלה ייתרם יותר, היא עלולה להירתע בגלל סברות חסרות ביסוס, ולדמיין שבגן שפה מסתובבים ילדים שדופקים את הראש בקיר ומסובבים גלגלים, ואם הילד שלה ילך לגן כזה הוא יהפוך לאוטיסט.

אז חד משמעית - אין שום קשר.
אוטיזם זה מולד, גם אם לא תמיד מאובחן.
סביבה יכולה להשפיע לטובה או פחות על התקשורת. גן תומך עם צוות מקצועי עשוי להועיל לילד לפתח תקשורת טובה כבר בגיל הצעיר. בד"כ גן שפה יקדם יותר ילד עם מבנה מוח של אוטיסט, אבל יש ילדים שנתרמים דווקא מסביבה רגילה.
גן שפה אינו גן של אוטיסטים. אוטיסטים מאובחנים בד"כ משובצים בגן תקשורת. בגן שפה יש מגוון ילדים, רובם עם קשיים קלים, עשוי להיות להם תקשורת תקינה או פחות. הצוות בד"כ מקצועי ומנוסה יותר, יש יותר שימת לב לכל ילד ולצרכים שלו, יש טיפולים פרה רפואיים במסגרת הגן.
כדאי שכל הורה יתלבט ויחשוב לגופו של ילד וסיטואציה איזה גן יהיה הכי טוב עבור הילד שלו.
שיקולים של הילד יפתח אוטיזם בעקבות חיקוי הילדים האחרים בגן הם, במחילה, שטויות בלתי מבוססות, וחבל שייכנסו למכלול השיקולים בנושא.

 

[. net]

תראי, זכותך להאמין כאוות נפשך בקונספירציות / בדיות / המצאות / טענות לא מוכחות / סברות חסרות ביסוס / השערות שאינן מגובות מחקרית,
אבל שימי לב להקשר,
יש כאן דיון לגבי התועלת בגן שפה,
ואת טוענת שילד עלול להפוך לאוטיסט בעקבות שנת לימודים בגן שפה.
אז חוץ מזה שאין מציאות כזו, ואין לה שום אחיזה במציאות או במדע,
תחשבי מה האמירות האלו מחוללות בלב של אמא ששולחת את הילד שלה לגן שפה,
נכון שהיא יודעת בשכל שהיא עושה את הדבר הנכון עבור הילד, אבל יש לה מספיק נקיפות מצפון גם בלי להוסיף לה טענות הזויות.
או אולי קוראת כאן אמא שאין לה מספיק ידע, והיא בסך הכל מתלבטת באיזה גן הילד שלה ייתרם יותר, היא עלולה להירתע בגלל סברות חסרות ביסוס, ולדמיין שבגן שפה מסתובבים ילדים שדופקים את הראש בקיר ומסובבים גלגלים, ואם הילד שלה ילך לגן כזה הוא יהפוך לאוטיסט.

אז חד משמעית - אין שום קשר.
אוטיזם זה מולד, גם אם לא תמיד מאובחן.
סביבה יכולה להשפיע לטובה או פחות על התקשורת. גן תומך עם צוות מקצועי עשוי להועיל לילד לפתח תקשורת טובה כבר בגיל הצעיר. בד"כ גן שפה יקדם יותר ילד עם מבנה מוח של אוטיסט, אבל יש ילדים שנתרמים דווקא מסביבה רגילה.
גן שפה אינו גן של אוטיסטים. אוטיסטים מאובחנים בד"כ משובצים בגן תקשורת. בגן שפה יש מגוון ילדים, רובם עם קשיים קלים, עשוי להיות להם תקשורת תקינה או פחות. הצוות בד"כ מקצועי ומנוסה יותר, יש יותר שימת לב לכל ילד ולצרכים שלו, יש טיפולים פרה רפואיים במסגרת הגן.
כדאי שכל הורה יתלבט ויחשוב לגופו של ילד וסיטואציה איזה גן יהיה הכי טוב עבור הילד שלו.
שיקולים של הילד יפתח אוטיזם בעקבות חיקוי הילדים האחרים בגן הם, במחילה, שטויות בלתי מבוססות, וחבל שייכנסו למכלול השיקולים בנושא.

אני לא טענתי כזה דבר ,ולא טענתי שלא, לא נכנסתי לזה

ואין לי כח לחזור על מה שטענתי

אני לא הייתי מעוניינת לשלוח את הבן שלי לגן שילד בגן הגננת המליצה לו ללכת לפסיכיאטר וההורים מתנגדים ,לכן הגננת החליטה שלא מקדמת אותו ומעבירים גן ואמרתי שאחר כך יכול להמשיך לעוד מקומות ויכול להגיע עוד אבחונים בהמשך ,אבל ילד כזה יתכן מאוד שגם לא היה פורח במסגרת רגילה


אני ראיתי אמא שכתבה שהיא מרגישה שהצוות החינוכי מכון את הבן שלה לאבחון של אוטיזם והיא מנסה להמנע מכך מלהגיע לוועדות אולי לא זוכרת

 

[ח.ג.ג'.]

אין דבר כזה הבחנה מזוייפת

יבואו לרופא ויגידו שרוצים לזייף ,אין רופא שיאבחן במזוייף

מספרים דברים על החיים

יש כאלו שדברים מסויימים יראו כאטיזם ויש כאלו שלא

ספרי את זה לכל אלו שמתקשים לקבל הכרה בבט"ל בגלל שלא מזמן תפסו רשת זיופים...
יש רופאים שמשתפים פעולה עם ניפוח סיפורים.
אף רופא הגון לא "יראה כאוטיזם" סיפורים על החיים שמסתכמים בקשיים מסוימים בתחום אחד. אמנם האבחנה היא סובייקטיבית במידת מה ויש מקרים שרופא/פסיכולוג אחד יתן אבחנה והשני לא, אבל גם המקרים הגבוליים רחוקים מאד מהמקרים שאת מתארת. קושי בתחום החברתי בלי שום קושי אחר הוא לא מקרה גבולי ולא שנוי במחלוקת.

 

[יראת גאולה]

כל וחומר ילדה רגילה שהחברה שלה תהיה אןטיסטים יכולה לההפך בעצה לאוטיסטית ,זה ההתננהגיות של הילדים שתראה ,זה יהיה המושגים שלה איך ילדים מתנהגים ,היא יכולה לחקות התנהגות

זה מה שאת כתבת,
ומכאן התפתח דיון האם אוטיזם יכול להתפתח בעקבות התנהגות של הסביבה.

ואני רוצה לומר, שאי אפשר להתעלם מההקשר, האשכול עוסק בהתלבטות לגבי גן שפה,
ואין צורך להכניס לאמהות טענות או סברות שיגרמו להן לחששות ולנקיפות מצפון.

אני לא טענתי כזה דבר ,ולא טענתי שלא, לא נכנסתי לזה

ואין לי כח לחזור על מה שטענתי

אני לא הייתי מעוניינת לשלוח את הבן שלי לגן שילד בגן הגננת המליצה לו ללכת לפסיכיאטר וההורים מתנגדים ,לכן הגננת החליטה שלא מקדמת אותו ומעבירים גן ואמרתי שאחר כך יכול להמשיך לעוד מקומות ויכול להגיע עוד אבחונים בהמשך ,אבל ילד כזה יתכן מאוד שגם לא היה פורח במסגרת רגילה


אני ראיתי אמא שכתבה שהיא מרגישה שהצוות החינוכי מכון את הבן שלה לאבחון של אוטיזם והיא מנסה להמנע מכך מלהגיע לוועדות אולי לא זוכרת

 

[חני בנני]

יש מוסדות משולבים שהם תערובת של חנ"מ ורגיל, אבל זה לא כמו לשלוח ילד לגן שפה. תקציב שעות של פארא-רפואי ניתן רק לילדי החנ"מ ומחולק רק להם. גודל הכיתות גם יותר מאשר מוסד שהוא נטו חנ"מ. ברור שאפשר להרוויח בתור ילד רגיל בגן כזה אבל זה לא מאד שונה מגן רגיל עם שילוב של גן מיוחד, ולא כמו גן שפה ממש.

הכוונה למוסדות מכילים?
יש בודדים בארץ.

 

[תודה על חיים...]

@מעצבת אלבומים כדי להבין למה חייבים לשלוח לגן שפה, אני אספר למה אני מתחרטת שלא נלחמתי שהבת שלי תהיה השנה בגן כזה.
ילדה שמשך השנה האחרונה קיבלה טיפול שבועי אצל קל"ת בקופה, גננת שיח פעמיים בשבוע בגן, ומטפלת רגשית קבוצתית פעם בשבוע בגן.
אחרי שנה כזאת- הפסקנו את הטיפולים אצל הקל"ת- היה עומס מטורף וקשוח במיוחד לרוץ איתה כל שבוע. היא עדיין לא מדברת ברור.
הטיפולים הרגשיים- עזרו מעט מאוד.
הגננת שיח- היא הייתה בעיקר בשביל הקטע החברתי. היא עדיין לא יוצרת קשר כמעט עם אף אחד, דבק אליי בגינה- לוקח לה איזה שלושת רבעי שעה עד שהיא מוכנה ללכת למתקנים.
נופלת הרבה, והגננת אומרת שיש לה הרבה קשיים מוטורים (אני לא כ"כ יודעת מה בדיוק היא מצפה ממנה, כן יודעת שעדיין לא מציירת צורות ברורות, ולא מעתיקה מציור לציור.) לא קיבלה בכלל מענה השנה.
אלא מה? ששנה שעברה בקל"ת אמרה שהיא לא ממליצה על גן שפה למרות המלצה חד משמעית של הגן, כי היא מבינה הכל, ועכשיו אני יודעת שהבנה ודיבור הם לא הכל.

המעטפת שיש בגן שפה היא מדהימה ויחודית, ויותר מאשר ה"לא לרוץ" לכל מה שאמרת,
אלא בגלל שזה כחלק מהגן, זה ערך אחר לחלוטין.
מכירים את הקל"ת. המרב"ע והכל כחלק מהצוות בגן, בניית הקשר מהירה הרבה יותר, וכל המעטפת של הגן מקדמת.
הסיפור שלך באמת מראה כמה הגן שפה היה נותן ערך ולא רק בשביל לחסוך להורים זמן וכח

 

[. net]

המעטפת שיש בגן שפה היא מדהימה ויחודית, ויותר מאשר ה"לא לרוץ" לכל מה שאמרת,
אלא בגלל שזה כחלק מהגן, זה ערך אחר לחלוטין.
מכירים את הקל"ת. המרב"ע והכל כחלק מהצוות בגן, בניית הקשר מהירה הרבה יותר, וכל המעטפת של הגן מקדמת.
הסיפור שלך באמת מראה כמה הגן שפה היה נותן ערך ולא רק בשביל לחסוך להורים זמן וכח

נכון מסכימה גן שפה יכול לסייע נראה לי כעט לכל ילד התמיכה מסביב כל ילד

נראה לי צריך לבדוק כל גן בפני עצנו עם הילד ובעיותיו

 

[dvori]

שאלתי את גוגל והai ענה שאוטיזם הוא לא בהכרח מולד ¡!!!!!!!!!


הוא כתב שמאמינים שיש גם השפעה גנטית וגם השפעה סביבתית

והנה מחקר שיצא בחיפוש

הגורמים לאוטיזם | מרכז לאומי לחקר אוטיזם

מה הם גורמי הסיכון לאוטיזם הידועים למדע?

www.autismisrael.org.il

קח בחשבון שהAI ממציא גם דברים.

 

[מה יש]

אאלט בכל אופן בזמנו כשבדקתי אוטיזם אפשר לאבחן רק אם 2 בעלי מקצוע מאבחנים אותו, בדיוק בגלל שיש סוביקטיביות מסוימת בהגדרה
ואף אחד לא רץ לאבחן אוטיזם לילד שלו. זו לא חוויה קלה להורים.
זה נכון שהרצף רחב, ויש ילדים שאפשר לעצום עיניים ולהגיד קצת קשה להם בחברה אז מה, ואפשר לאבחן אותם ולתת להם טיפול מתאים (וזכויות מתאימות).
אין סביבה שיכולה לייצר אוטיזם! יש פיגור סביבתי, אפילו. יש סביבה שיכולה פחות לפתח מבחינה חברתית, אבל אין דבר כזה שחברה מייצרת אוטיזם.
כדי לאבחן אוטיזם צריך להראות שהקשיים החלו בהתפתחות המוקדמת ושאים שום דרך אחרת להסביר אותם (למשל, עברה שנה קשה/קושי נפשי/רגשי/טראומה/קושי קוגנטיבי)
ילד שנכנס לגן שפה ויצא משם אוטיסט זה ילד שנכנס לשם אוטיסט לא מאובחן, וקיבל אבחון, ועכשיו יש להורים שלו הכוונה טובה יותר איך לעזור לו, וגם סל זכויות רחב כי המדינה לא מחלקת בחינם טיפולים לאף אחד. תתפלאי, יש הרבה שצריכים ולא מצליחים לקבל, זה ממש לא פשוט.
ולחשוב שהמדינה שופכת כסף על ילדים סתם זו אוולות. אם היה לה- היא היתה מקטינה את הכיתות הרגילות, כדי שלא על כל קושי יהיה צורך בגן קטן. כל ילד מרוויח מגן קטן, מצוות מרובה וממרחב.
(יש מחקר אפילו שמראה שרמת האלימות אצל מבוגרים תלויה בגודל הבית בו גדלו כילדים...)

 

[מה יש]

המדינה לא שוכת כסף סתם זו אכן איולות לחשוב כך
אנחנו אלו ששופכים כסף למדינה

אני אשמח לשמוע איזה כסף אני שופכת למדינה כדי להפסיק לעשות את זה
וברצינות, כי חבל לסגור את האשכול סתם
כל אבחון, כל תגית - נותנת לילד פריווילגיה מסוימת.
ה'זכות' (המפוקפקת) להכרה בקושי מקנה סל זכויות
ילד שיש לו קושי קטן, שמשערים שניתן להדביקו בקלות- זכאי לסל שירותים שניתן במסגרת גני שפה/גני התפתחות וכיוניים כאלו ואחרים
ילד שיש לו קושי גדול שזכה להכרה עם שם של לקות המוכרת בDSM זוכה לסל שירותים גדול יותר (ובדרך כלל גם לקצפה כספית עבור הוריו, כדי שיוכלו לתת לו את השירותים שהוא זקוק להם, וגם הם..)
את צודקת- שכל שירות ניתן ע"י ספק (רשתות חינוך, במקרה של הגנים- זה שנידון כאן)- יש עובדי ציבור ומנהלי עמותות שמקבלים את הכסף. הם כמובן מקבלים אותו בשביל לעשות בו דברים, וחלק בשביל שכר עבורם (כי גננת חנ"מ מקבלת יותר כסף כי היא גם נדרשת לתת יותר ויש לה הכשרה שונה). ויכול להיות, בואי נזרום איתך אפילו, שהם מושחתים, כולם ללא יוצא מן הכלל, וחלק מהכסף שאמור להגיע לילד המאובחן מגיע לכיסם הפרטי. ככה סתם.
ואז מה?
זה כסף שלא יוצא ממני אלא מהמדינה, רובו- בסופו של דבר- כן מגיע לידי הילד שלי, לא בשטרות או בהפקדה לחשבון אבל כן בסל שירותים נרחב ובמקצועיות של צוות. בדרך מתפרנסים עובדי חינוך- אני מפרגנת לכולם באהבה, בטח שהיום רב הצוות הוא מהגזר שלנו- אני שמחה בשמחתם על כל שקל נוסף שהם מקבלים.
הכסף הזה לא מגיע למדינה בשום אופן בחזרה. זה גם כסף שלא יצא מכיסי- מזכירה לך שוב (גם אם את משלמת מס, נוסף על מס בריאות- את משלמת אותו בינכה וכה.)
המערכת המאבחנת אינה שייכת לאותו גוף שמנהל את הגנים. זה כלל בסיסי במדינה שלנו (שאינו חל על שופטים, אבל זה היוצא היחיד מן הכלל) מי שמאבחן אלו אנשי מכון השמיעה, הראיה, הוועדה (שאם יש לה מטרה- זה למנוע הגעה של ילדים לגן, כי היא כן גוף ציבורי וקשורה בעקיפין לקופה ממנה יוצא המימון לגן)
נניח שמנהל העמותה גונב קצת כסף, לא גונב חלילה, עושה משהו לא ישר. לא נדבר בדיוק מה. למה זה אמור למנוע ממני כאמא, לדאוג לילד שלי לאבחון מקיף ומקצועי, לאתר את הקשיים שלו באופן מדויק בגיל צעיר, ולדאוג לו למעטפת מיטבית?? זה דורש ממני כח אבל ב"ה, לא כסף. אגב, בהנחה והגננת בגן הרגיל שממליצה על גן שפתי אינה הבת של מנהל הרשת- אז חוץ מלהגיד לה 'אני רוצה שנה הבאה גן שפתי תפני ילדים לוועדה' אין סיכוי שהיא מקבלת על זה תמורה כלשהי, והיא עובדת קשה, קשה מאד, למלא טפסים וענינים כדי שהילד *שלי* יקבל גן מקדם ומפתח! (ונניח והיא כתבה אבחון קצת מוטה, אם אני לא ארצה היא לא יכולה לגרום לי לשלוח לגן השפתי!)

לא אומרת שאין גננות פחות מוצלחות. נכויתי בעצמי (כתלמידה) מאנשים שלא היו אמורים לקבל תפקיד חינוכי וקבלו. לצערי, זה קורה, (אגב, זה יקרה יותר ויותר עם הזמן- לא בגלל פרוטקציה אלא בגלל התנאים הגרועים של הגננות, שגורמים למגמות הללו להסגר בסמינרים, ולהרבה פחות בנות ללמוד הוראה כי זה מה שהן רוצות. לצערי יותר ויותר מורות נעשות כאלו בלית ברירה. וזה רע מאד, בשביל הילדים שלי)
לא אומרת שאין מה לשפר בגנים ספתיים כאלו ואחרים. אבל גם בגנים רגילים ככה!
יכול להיות שפעם, באיזשהו מקום, לא היה מספיק ילדים, וחברו קבצה עם פערי רמה גדולים מדי, והילדים בתפקוד גבוה יותר הפסידו מזה.
האם זה לא יכול לקרות בגן רגיל?
כמו שאמרתי בגן של הבן שלי יש כמה וכמה מקרים מאד מורכבים התנהגותית (שההורים סרבו לשלוח לגן מותאם...) והתוצאה שהרמה הלימודית יותר נמוכה ויש מלא מריבות ומכות והצוות מקסים- אבל לא יכול לפתור הכל בגן צפוף שלומד בקראוון מחוסר מבני ציבור בחדר שאין בו מספיק חמצן לילדים שלווים ורגועים להשאר כאלה עד אחת וחצי כל יום... רק בשביל זה הייתי שמחה שיהיה בגן פרטי.

 

[מעצבת אלבומים]

אני אשמח לשמוע איזה כסף אני שופכת למדינה כדי להפסיק לעשות את זה
וברצינות, כי חבל לסגור את האשכול סתם
כל אבחון, כל תגית - נותנת לילד פריווילגיה מסוימת.
ה'זכות' (המפוקפקת) להכרה בקושי מקנה סל זכויות
ילד שיש לו קושי קטן, שמשערים שניתן להדביקו בקלות- זכאי לסל שירותים שניתן במסגרת גני שפה/גני התפתחות וכיוניים כאלו ואחרים
ילד שיש לו קושי גדול שזכה להכרה עם שם של לקות המוכרת בDSM זוכה לסל שירותים גדול יותר (ובדרך כלל גם לקצפה כספית עבור הוריו, כדי שיוכלו לתת לו את השירותים שהוא זקוק להם, וגם הם..)
את צודקת- שכל שירות ניתן ע"י ספק (רשתות חינוך, במקרה של הגנים- זה שנידון כאן)- יש עובדי ציבור ומנהלי עמותות שמקבלים את הכסף. הם כמובן מקבלים אותו בשביל לעשות בו דברים, וחלק בשביל שכר עבורם (כי גננת חנ"מ מקבלת יותר כסף כי היא גם נדרשת לתת יותר ויש לה הכשרה שונה). ויכול להיות, בואי נזרום איתך אפילו, שהם מושחתים, כולם ללא יוצא מן הכלל, וחלק מהכסף שאמור להגיע לילד המאובחן מגיע לכיסם הפרטי. ככה סתם.
ואז מה?
זה כסף שלא יוצא ממני אלא מהמדינה, רובו- בסופו של דבר- כן מגיע לידי הילד שלי, לא בשטרות או בהפקדה לחשבון אבל כן בסל שירותים נרחב ובמקצועיות של צוות. בדרך מתפרנסים עובדי חינוך- אני מפרגנת לכולם באהבה, בטח שהיום רב הצוות הוא מהגזר שלנו- אני שמחה בשמחתם על כל שקל נוסף שהם מקבלים.
הכסף הזה לא מגיע למדינה בשום אופן בחזרה. זה גם כסף שלא יצא מכיסי- מזכירה לך שוב (גם אם את משלמת מס, נוסף על מס בריאות- את משלמת אותו בינכה וכה.)
המערכת המאבחנת אינה שייכת לאותו גוף שמנהל את הגנים. זה כלל בסיסי במדינה שלנו (שאינו חל על שופטים, אבל זה היוצא היחיד מן הכלל) מי שמאבחן אלו אנשי מכון השמיעה, הראיה, הוועדה (שאם יש לה מטרה- זה למנוע הגעה של ילדים לגן, כי היא כן גוף ציבורי וקשורה בעקיפין לקופה ממנה יוצא המימון לגן)
נניח שמנהל העמותה גונב קצת כסף, לא גונב חלילה, עושה משהו לא ישר. לא נדבר בדיוק מה. למה זה אמור למנוע ממני כאמא, לדאוג לילד שלי לאבחון מקיף ומקצועי, לאתר את הקשיים שלו באופן מדויק בגיל צעיר, ולדאוג לו למעטפת מיטבית?? זה דורש ממני כח אבל ב"ה, לא כסף. אגב, בהנחה והגננת בגן הרגיל שממליצה על גן שפתי אינה הבת של מנהל הרשת- אז חוץ מלהגיד לה 'אני רוצה שנה הבאה גן שפתי תפני ילדים לוועדה' אין סיכוי שהיא מקבלת על זה תמורה כלשהי, והיא עובדת קשה, קשה מאד, למלא טפסים וענינים כדי שהילד *שלי* יקבל גן מקדם ומפתח! (ונניח והיא כתבה אבחון קצת מוטה, אם אני לא ארצה היא לא יכולה לגרום לי לשלוח לגן השפתי!)

לא אומרת שאין גננות פחות מוצלחות. נכויתי בעצמי (כתלמידה) מאנשים שלא היו אמורים לקבל תפקיד חינוכי וקבלו. לצערי, זה קורה, (אגב, זה יקרה יותר ויותר עם הזמן- לא בגלל פרוטקציה אלא בגלל התנאים הגרועים של הגננות, שגורמים למגמות הללו להסגר בסמינרים, ולהרבה פחות בנות ללמוד הוראה כי זה מה שהן רוצות. לצערי יותר ויותר מורות נעשות כאלו בלית ברירה. וזה רע מאד, בשביל הילדים שלי)
לא אומרת שאין מה לשפר בגנים ספתיים כאלו ואחרים. אבל גם בגנים רגילים ככה!
יכול להיות שפעם, באיזשהו מקום, לא היה מספיק ילדים, וחברו קבצה עם פערי רמה גדולים מדי, והילדים בתפקוד גבוה יותר הפסידו מזה.
האם זה לא יכול לקרות בגן רגיל?
כמו שאמרתי בגן של הבן שלי יש כמה וכמה מקרים מאד מורכבים התנהגותית (שההורים סרבו לשלוח לגן מותאם...) והתוצאה שהרמה הלימודית יותר נמוכה ויש מלא מריבות ומכות והצוות מקסים- אבל לא יכול לפתור הכל בגן צפוף שלומד בקראוון מחוסר מבני ציבור בחדר שאין בו מספיק חמצן לילדים שלווים ורגועים להשאר כאלה עד אחת וחצי כל יום... רק בשביל זה הייתי שמחה שיהיה בגן פרטי.

בקיצור, אם את יודעת איזה סוד שכולן כאן- עו"סיות, גננות, אמהות, חברות וועדה ועוד לא יודעות- נדמה לי שבעמוד 14 של השרשור הזה הגיע הזמן שתגלי לנו אותו, אני בכל אופן- ממש סקרנית.

לא קראי את ההודעה כי זה ארוך מידי
התכונתי למיסים ומס הכנסה

 

[מלכה123]

@הכלבויניק אפשר לסגור את האשכול, אנשים פה מנוהלים על ידי אמוציות ומגיבים באופן לא נעים לזולת.
חבל שכשאנשים מבקשים עיצה נותנים להם מוסר.