סימפטומים של קשיים בקשב וריכוז

[כוס קקאו]

רב הקשיים והתסכולים שבין הורים לילדים נובעים מבעיות קשב וריכוז סמויות.
ההורה לא מבין, למה הוא לא???? הרי הוא יודע מצוין, הרי הוא חכם..
ולא קולט שזה יושב על קשב וריכוז....

 

[מריומה~]

כמו שכתבת, יש לה הרגלים שרכשה עם השנים בעקבות הקשיים הראשוניים. ממליצה מאוד על ניתוח התנהגות לשיפור התפקוד והקניית הרגלים חדשים.

גילוי נאות: אני מנתחת התנהגות, ומאמינה מאוד בגישה הזו. אגב, ה-CDC,המרכז לבקרת מחלות ומניעתן בארה"ב (משהו כמו משרד הבריאות האמריקאי), ממליץ על ניתוח התנהגות כטיפול קו ראשון בקשיי קשב וריכוז.

מבוגרים גם יכולים לקבל יעוץ וטיפול כגון זה?

 

[מריומה~]

רב הקשיים והתסכולים שבין הורים לילדים נובעים מבעיות קשב וריכוז סמויות.
ההורה לא מבין, למה הוא לא???? הרי הוא יודע מצוין, הרי הוא חכם..
ולא קולט שזה יושב על קשב וריכוז....

רב.
כל השאר הם כי יצר לב האדם רע מנעוריו ויש רצון למרידה.

 

[nechamizak]

מבוגרים גם יכולים לקבל יעוץ וטיפול כגון זה?

בעיקרון, כן, אבל לא ידוע לי על מנתחי התנהגות בארץ שעובדים עם מבוגרים על קשיי התארגנות.

 

[נמה]

ועוד שאלה שחשוב היה לי מאוד לשאול לגבי אותה בת.
המליצו לי לתת לה את אותה התרופה.
יועצת בית הספר חשבה שיתכן וזה יפתור לה את בעיות הפיזור וחוסר ארגון.
ואכן, היא לוקחת בשעות בית הספר, וזה אכן עוזר לה מינורית בריכוז בתפילה, וגם קצת בהשתתפות בשיעורים.
אבל, בשעות שהיא בבית, גם אם אני נותנת לה (אני מתלבטת עדיין אם זה נכון לתת לה בכל שעות הערות, הרי הבעיה שלה היא לא כזאת נוראה שאני אתן לה מסביב לשעון תרופה שנויה במחלוקת כזו.) היא בדרך כלל משתמטת ממטלות קשות, ועדיין לא מאוד מתחשק לה לעשות ש.ב. וללמוד למבחנים. היא מעדיפה לעשות חיים ולא לסדר את החדר, וזה מובן וטבעי, בעיקר לאור ההרגלים שלה במשך שנים ללא לקיחת התרופה.
בשעות שלפני השינה השפעת התרופה כבר פגה (ולא נותנים שוב, כי התרופה מעוררת), וממילא ההתנהלות שלה מאוד מסורבלת ואיטית (מקלחות, צחצוח שיניים, סידור מערכת, כניסה למיטה בזמן וכד').
ובשעות הבוקר, שגם שם יש המון התארגנות- התרופה עדיין לא משפיעה.
יוצא, שבזמנים הכי קשים אצל ילד שסובל מחוסר ארגון ופיזור, אין לו פתרון.
יש למישהי עצה מה עושים?

אצלנו עזרו מאוד כמה טיפולים של ריפוי בעיסוק, ההתמקדות הייתה בבנית סדר יום, מילוי מטלות לפי סדר וכאלה דברים.
המטפלת המליצה לתרגל את זה בבית באמצעות מטלות כמו עריכת שולחן או אפייה שיש בהם שלבים והוראות.

עוד דבר שעזר מאוד: קניתי לבת שלי טיימר ועשינו מכל מטלה תחרות. (לדוג' כיוונו את הטיימר ל15 דקות והיא ניסתה לגמור להתלבש לפני שיצלצל) זה גם עזר לה בהבנת זמן כי ברבע לשמונה אפשר לכוון את הטיימר ל15 דקות, אבל אם מרחת מידי את הזמן ועכשיו עשרה לשמונה, נשארו לך רק 10 דקות להתלבש ולזה נכוון את הטיימר.

ואחרון חביב: זה מנסיוני האישי, כשאומרים לילד (במיוחד לילד ק"שר) לסדר את החדר, לפעמים אין לו מושג מאיפה להתחיל. החדר המבולגן מבלבל מידי. כדאי שכמה פעמים תיכנסי איתה לחדר ותעזרי לה להחליט מה עושים ובאיזה סדר (לדוג' דבר ראשון מסדרים מיטות, אח"כ מסדרים מכתביה, אח"כ מרימים בגדים וחפצים מהרצפה ובסוף מטטאים)

 

[מרחבית]

רב הקשיים והתסכולים שבין הורים לילדים נובעים מבעיות קשב וריכוז סמויות.
ההורה לא מבין, למה הוא לא???? הרי הוא יודע מצוין, הרי הוא חכם..
ולא קולט שזה יושב על קשב וריכוז....

תוכלי אולי לתת דוגמאות לבעיות קשב וריכוז סמויות?

 

[נמה]

מבוגרים גם יכולים לקבל יעוץ וטיפול כגון זה?

יש מאמנות ק"שר שעובדות עם מבוגרים

 

[Aאילה]

הרבה פעמים יש קושי בוויסות החושי

 

[מרחבית]

הרבה פעמים יש קושי בוויסות החושי

ואיך זה מתבטא?

 

[רוטב שום]

ואיך זה מתבטא?

בדר"כ המענה לויסות חושי זה ריפוי בעיסוק

צריך לשים לב להבדלים הדקים אך המשמעותיים בין היפראקטיביות לאימפולסיביות

רציתי לשים דגש על עוד שתי סימפטומים שלא כתבו
חוסר מוטיבציה מאפיין את האימפולסיביים
וקשיי הרדמות בלילה מאפיין את כל ילדי הקש"ר
קושי ביציאה משגרה כמו ארוע, חופש וכו' בדר"כ צריך להכין אותם מראש לשינוי וגם אז לא תמיד מספיק עוזר

 

[nar]

תודה על המידע!
האם יש כאן רעבעס, מורים, מורות, הורים, שיש להם ניסיון עם קשיים וסימפטומים פחות ידועים?
איך זה נראה בשטח? מה עזר/לא עזר?

בתור מורה:
ילדים שיושבים בשקט ולא מפריעים, אבל מתקשים מאד בארגון, מוציאים מחברות מאוחר יותר, כותבים אחרי כולם, מרחפים ולא שומעים הוראות.
לאחד כזה ניסינו ריטלין, כמובן שבהוראת רופא , והוא נהיה מרוכז וממוקד, וכתב בזמן, והוציא מחברות בזמן.
ביום שישי, כשאמא שלו לא נתנה לו כדור, הוא בכה וביקש ממנה לקחת, כי הרגיש כמה זה עוזר לו!!

עוד ילדים שלא מפריעים, אבל מרחפים ולא שומעים את הנלמד, וכשהתחילו ריטלין בציונים השתפרו פלאים!!

 

[nechamizak]

ואיך זה מתבטא?

ילד שנניח, יש לו רגישות יתר חושית ומוצף מאוד מהגירויים בסביבה יתקשה לשבת לאורך זמן ולהתרכז, וכן להיפך, ילד עם עם חיפוש חושי שצריך גירויים חזקים, יכול לגעת בחברים, לזוז, להימרח על הכסא, ללעוס חפצים (אם החיפוש החושי הוא באזור הפה, למשל) ועוד.

כמנתחת התנהגות, כשערכתי התאמה לקושי (באמצעות מתן גירויים מבוקרים/ הפחתה של גירויים ועוד) בתוכניות התערבות בגנים לילדים עם קשיים כאלו, בד"כ חל שיפור גדול מאוד בזמן ההקשבה בריכוז ובישיבה נאותה.

 

[רוח סערה]

כמו שכתבת, יש לה הרגלים שרכשה עם השנים בעקבות הקשיים הראשוניים. ממליצה מאוד על ניתוח התנהגות לשיפור התפקוד והקניית הרגלים חדשים.

גילוי נאות: אני מנתחת התנהגות, ומאמינה מאוד בגישה הזו. אגב, ה-CDC,המרכז לבקרת מחלות ומניעתן בארה"ב (משהו כמו משרד הבריאות האמריקאי), ממליץ על ניתוח התנהגות כטיפול קו ראשון בקשיי קשב וריכוז.

מה זה? אשמח לעוד פרטים.

 

[קרעפט]

כאן יש כמה הרצאות בנושא של כח הריכוז מהרב איתמר שוורץ מחבר סדרת 'בלבבי'

http://www.bilvavi.net/sugya/daes.focus

 

[ניק 5056]

נחמי אשמח אם תפרטי יותר על מה שאת עושה
נשמע מענין מאד
מה התועלת בזה
איזה תרגילים את נותנת אם בכלל
עד איזה גיל זה מתאים
ומאיפה את בארץ

 

[EstiArt]

ועוד שאלה שחשוב היה לי מאוד לשאול לגבי אותה בת.
המליצו לי לתת לה את אותה התרופה.
יועצת בית הספר חשבה שיתכן וזה יפתור לה את בעיות הפיזור וחוסר ארגון.
ואכן, היא לוקחת בשעות בית הספר, וזה אכן עוזר לה מינורית בריכוז בתפילה, וגם קצת בהשתתפות בשיעורים.
אבל, בשעות שהיא בבית, גם אם אני נותנת לה (אני מתלבטת עדיין אם זה נכון לתת לה בכל שעות הערות, הרי הבעיה שלה היא לא כזאת נוראה שאני אתן לה מסביב לשעון תרופה שנויה במחלוקת כזו.) היא בדרך כלל משתמטת ממטלות קשות, ועדיין לא מאוד מתחשק לה לעשות ש.ב. וללמוד למבחנים. היא מעדיפה לעשות חיים ולא לסדר את החדר, וזה מובן וטבעי, בעיקר לאור ההרגלים שלה במשך שנים ללא לקיחת התרופה.
בשעות שלפני השינה השפעת התרופה כבר פגה (ולא נותנים שוב, כי התרופה מעוררת), וממילא ההתנהלות שלה מאוד מסורבלת ואיטית (מקלחות, צחצוח שיניים, סידור מערכת, כניסה למיטה בזמן וכד').
ובשעות הבוקר, שגם שם יש המון התארגנות- התרופה עדיין לא משפיעה.
יוצא, שבזמנים הכי קשים אצל ילד שסובל מחוסר ארגון ופיזור, אין לו פתרון.
יש למישהי עצה מה עושים?

א''א לתת את התרופה בזמן אחר?

 

[יעל]

ועוד שאלה שחשוב היה לי מאוד לשאול לגבי אותה בת.
המליצו לי לתת לה את אותה התרופה.
יועצת בית הספר חשבה שיתכן וזה יפתור לה את בעיות הפיזור וחוסר ארגון.
ואכן, היא לוקחת בשעות בית הספר, וזה אכן עוזר לה מינורית בריכוז בתפילה, וגם קצת בהשתתפות בשיעורים.
אבל, בשעות שהיא בבית, גם אם אני נותנת לה (אני מתלבטת עדיין אם זה נכון לתת לה בכל שעות הערות, הרי הבעיה שלה היא לא כזאת נוראה שאני אתן לה מסביב לשעון תרופה שנויה במחלוקת כזו.) היא בדרך כלל משתמטת ממטלות קשות, ועדיין לא מאוד מתחשק לה לעשות ש.ב. וללמוד למבחנים. היא מעדיפה לעשות חיים ולא לסדר את החדר, וזה מובן וטבעי, בעיקר לאור ההרגלים שלה במשך שנים ללא לקיחת התרופה.
בשעות שלפני השינה השפעת התרופה כבר פגה (ולא נותנים שוב, כי התרופה מעוררת), וממילא ההתנהלות שלה מאוד מסורבלת ואיטית (מקלחות, צחצוח שיניים, סידור מערכת, כניסה למיטה בזמן וכד').
ובשעות הבוקר, שגם שם יש המון התארגנות- התרופה עדיין לא משפיעה.
יוצא, שבזמנים הכי קשים אצל ילד שסובל מחוסר ארגון ופיזור, אין לו פתרון.
יש למישהי עצה מה עושים?

תחת השפעת התרופה. זה הזמן להקנות הרגלים.
ממליצה לך מאד על הקורס האינטרנטי של איבון לנדא. "מהפרעה למתנה" עושה סדר מחדש בכל הנושא ועם הצלחות בשטח! היא נותנת המון כלים להתמודדות.

 

[EstiArt]

איפה מאבחנים קש''ר למבוגרים?
בקופ''ח מפנים?

 

[קרעפט]

בקופת חולים מפנים לנוירולוג ששולח אותך לסדרת בדיקות וחזרה לנוירולוג שיחליט על מתן תרופה או לא

 

[goli]

מידע לגבי זכויות לבעלי קשיי קשב וריכוז (לוקחי ריטלין לסוגיו) , ילדים ומבוגרים
האם ישנם זכאיות כל שהם, תמיכות, ביטוח לאומי או משהו?