ds.smart-click.co.il
אני זוכר ששאלה זו נשאלה לפני 20 ומשהו שנה בכנס ראשי ישיבות קטנות בהשתתפות של מספר ראשי ישיבות גדולות רובם כבר זצ''ל.
] אבל הנושא העיקרי שתפס את ליבי היה - מדבריך נראה שהשאלה שם לא היתה לגבי מחוננים, אלא סתם לגבי ילדים שהיו מוכשרים בכיתה, וכשמגיעים לישיבה גדולה הם כבר לא נחשבים.אני זוכר ששאלה זו נשאלה לפני 20 ומשהו שנה בכנס ראשי ישיבות קטנות בהשתתפות של מספר ראשי ישיבות גדולות רובם כבר זצ''ל.
והתשובות היו מאד מרתקות, היה על זה סיקור באחד המוספים של יתד נאמן אחרי חג השבועות.
אני כמובן לא זוכר את כל התשובות [אני לא מחונן
שכדי לגדול ל'עילוי' אמיתי, יש צורך בעיקר בהתמדה, כשרון וכל שאר הנלווה כמעט אף פעם לא הקימו בהיסטוריה גדולי ישראל, אלא רק ההתמדה.
ובחור מוכשר מאד בדורנו בגיל צעיר אינו צריך להשקיע כלום, כי הרמה הלימודית קלה בשבילו, והוא מתרגל להשיג הכל בקלות.
כאשר הוא עולה לישיבה קטנה או גדולה שצריך לפתע להשקיע בשביל להיות למדן אמיתי, הוא לא מסוגל להשקיע.
סיפר שם אחד מראשי ישיבת פונוביז' לצעירים, שבמעקב אחרי עשרות שנות חינוך, והתבוננות בתוצאה הבחור שהכי הצליח [הוא אמר שם שמו] היה לא הכי מוכשר בישיבה, אלא הבחור הכי עמל [לאו דווקא מתמיד] והביא כמה דוגמאות מאד מאד מרתקות, שלמרות שאז עוד הייתי צעיר שינו את תפיסת עולמי לגבי מה היא הצלחה.
המסר הסופי מכל אסיפת הרבנים היה -
הדרך לגדול היא ביצירת שאיפות מותאמות אישית לילד על ידי ההורים, זו הדרך להצלחה.
ואגב, בשנים עברו ילדים צעירים נכנסו לישיבות גדולות, אפשר לראות את מרן הרב שך זצ''ל שנכנס בגיל 7 לישיבה, ולא חזר הביתה כמעט אף פעם, כיום זה בלתי אפשרי כי העולם עובד אחרת.
עיקר הדיון היה על בחורים שהיו מוכשרים מאד, על סף העילוי בגיל צעיר, זו היא ההגדרה של מחוננים כיום.
אם אכן רק כשרון רגיל, זה אכן יכל לתרץ, אבל מדובר על כשרונות מעל הממוצע, 'עילוי' אמיתי.
גם כיום יש ראשי ישיבות ורמי''ם שבגיל צעיר מאד ידעו שהם עומדים להיות כותל המזרח של עולם הישיבות והציבור התורני, ברמת התמדתם וכשרונותיהם.
להיות ר''מ עם תלמידים אמיתיים השותים בצמא כל מילה, ודבריהם מפורסמים, לבטלנים אין מקום שם, וגם לא לאלו שהם לא 'עובדים' אמיתיים,
תפקיד אינו מחייב מי עומד מאחריו, ושוב אציין - לא מדבר על 'מטאורים' של תפקידים, אלא מרביצי תורה עם תלמידים, תבדוק היטב בסביבתך.
איני חולק על כך.
ואוו, את נשמעת אחת עם נסיון בנושא...
מסכימה לחלוטין.
אם את תחילה עם דוגמאות, יש לי לאינספור,
הפרופורציה נמצאת בחינוך בבית.
צודקת!
פעם היו כאלו בתי ספר. ריאלי וטכנולוגי.
לא חייבים בתי ספר נפרדים
פעם מדעני האמינו שהמוח באמת מחולק בצורה כזאת, היום מבינים שבן אדם הוא משולב, לכל אחד יש דברים שהם יותר ראליים ודברים יותר הומניים. וכן יש מתמטיקאים לדוגמה שהם ממש יצירתיים ואומנים. וזאת הסיבה שחלוקה כזאת היא שגיאה אחת גדולה.
בבתי ספר מקצועיים (ולא מכירה חרדים כאלה..) אפשר לבחור או רק מקצועות כאלה או גם וגם...
ואז תהיה סטיגמה על שבמגמה הלא ריאלית...
רוצה אולי להשאיר כתובת מייל למי שלא עונה על הקריטריון של 'משתמש פרימיום'??
rhon.co.il
מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!
לוח לימודים
מסלולי לימוד שאפשר להצטרף
אליהם ממש עכשיו:
הנושאים החמים
