חיים אחרים. כדור פלא, ולא מפינג פונג...

והשוואה יותר מדוייקת: זה כמו לרקוד בלי רגליים.
זו ממש אכזריות לא לתת, ובפרט בדרישות ושעות הלימודים הקיים במוסדותינו. כמה בחורים אני מכיר שירדו מהדרך בגלל שהאמא התנגדה לזה אחר המלצת רופאים.
"על חטא שחטאנו בזלזול הורים ומורים" י"מ על שזלזלנו בתפקידנו כהורים ומורים, וזה חלק מהתפקיד לעזור לילדים להתחנך.
 
נכתב ע"י סטודיו נועה;1807689:
ואם את מכירה תואר באבחון שעדיין אין לי את מוזמנת להפנות אותי, אני מצטיינת במחקר..

יחסי אנוש, צניעות וענווה.
 
לכל מי שהתכוון לשאול אותי אישית ולא הצלחתי לעקוב, קבלו התנצלות.
אני ללא ריטלין כרגע... וקשה לי להתרכז ביותר משלושים הודעות בנושא אחד. :)
המטרה שלי בפתיחת האשכול, בהחלט היה לשכנע את אלו שלא ראו עד כה ברכה בלימודי קודש ולא מצליחים להתרכז, שישתמשו בריטלין כמוני.

ולכל מי שעשה מחקרים והסיק מסקנות, ולכל היתר שקובעים דברים מבלי להתנסות בעצמם.
זה נכון שריטלין לא מייצר טעם בלימוד. כמו שריטלין לא מבטל את היצר שלא ללמוד.
אלא שטעם בלימוד הוא דבר מובנה בבסיסו אצל רוב האנשים, רק חוסר הריכוז מונע מהטעם להיות מורגש... ובמקביל בגלל הטעם והסיפוק שמקבלים בלימוד בעקבות הריכוז מהריטלין, היצר ש"לא ללמוד" קטן משמעותית!


נכתב ע"י פרוֹג;1808259:
מה עם תופעות לוואי האם אין לך?
ואם כן איך אתה מתגבר עליהם?
ברוך ה', תופעות לוואי מבורכות, כגון, אכילה מופחתת קצת. עירנות מוגברת.
למען האמת, לפני שלקחתי ריטלין לראשונה כמעט רעדתי מפחד כשחשבתי על תופעות לוואי, על התמכרות, ועל עוד פחדים חסרי בסיס.
 
נכתב ע"י GRN;1808243:
לא התכוונתי לעשות כיתות מיוחדות לADHD. כתבתי לשדרג את המערכת. כי, איך נאמר בעדינות, גם מי שלא בורך ADHD לא מפיק מאוד הרבה תועלת מגישת ההוראה המיושנת המקודשת כל כך.

בכל מקרה, יש לך בעיה אחת (סליחה על ההתבטאות) את חושבת ש"הם" צריכים ללמוד להשתמע לחוקים ולציית לכללים. והאמת היא שזה לא עניין של "למידה" בכלל.

כנראה שלא הבנת אותי
או שלא הסברתי את עצמי נכון (מה שהגיוני יותר :))
נראה לי שהבנת מדבריי כאילו שהם לא ממושמעים מספיק ורק הלמידה הזאת תפתור להם את כל הבעיות
אז לא
אבל יש מה שנקרא למידה של החיים (גם אני וכולנו תלמידים שלהם)
ויש הרבה חוקים (גם חוקי התורה הם חוקים)
ויש חוקים שקשה לעמוד בהם בגלל סיבות פיזיולוגיות מוצדקות
אבל עדין החוקים קיימים גם אחרי שינוי מערכות החינוך
ואז מה?
הלמידה (לציית לחוקים ולעמוד בכללים סטנדרטים שמאפשרים חיי חברה ועבודה תקינים) תהיה חייבת להיות בכל מצב
לא עדיף לעשות זאת בגיל צעיר?

כך שלדעתי יש כאן כן ענין של למידה
עובדה שהרבה בוגרים שנטלו ריטלין בגיל צעיר מפסיקים עם התרופה כי לומדים איך להתמודד עם זה ולקחת את הדברים הטובים מההפרעה

אגב יש ספר מומלץ אימון מוחי לריפוי הפרעת קשב וריכוז של פסיכיאטר נוירולוג בשם אמנון גימפל שמדבר על תהליכי למידה שממש עוזרים לחבר את הקשרים הנוירולוגים במח
(מדובר ברופא שלא שולל טיפול תרופתי כלל)


וזה
לא התכוונתי לעשות כיתות מיוחדות לADHD. כתבתי לשדרג את המערכת. כי, איך נאמר בעדינות, גם מי שלא בורך ADHD לא מפיק מאוד הרבה תועלת מגישת ההוראה המיושנת המקודשת כל כך
כמשתמע כעת (שידרוג ולא יצירת מערכות נפרדות ) כבר נשמע יותר יעיל והגיוני
 
נכתב ע"י רותי קפלר;1808171:
אני יודעת שהם מוכשרים ואפילו מבריקים. מכירה מקרוב כמה כאלו שגדלו לבוגרים מוצלחים מאד.
זה רק מעצים את השאלה שלי - לשם מה הם סבלו שנים ללא תועלת בבית הספר.

המורים לא צריכים לעודד מתן ריטלין - הם צריכים לעודד, ואף לדרוש, הקמת אופציה של לימוד עצמי בחיידרים ובבתי הספר.
כל ילד מופרע קשב והוריו, יוכלו לבחור באיזה שיעורים הילד ישב בעצמו עם החומר, בספריה, ולומד.
המבחנים ייערכו להם כרגיל, יחד עם כולם. ומן הסתם הם יצליחו בהם יותר מכולם.

הייתי מצלצלת לך 10 פעמים אם הייתה האפשרות.
יכולה להעיד על עצמי שחוץ מקריאה וכתיבה, לא למדתי בבית הספר כמעט כלום. רובו המוחלט של הידע שצברתי (ובחסות האנונימיות של הפורום יכולה להעיד על עצמי שצברתי הרבה ממנו) הגיע מלימוד עצמי ומקריאה בבית, בלי מורות שחייבים להקשיב להן כל השיעור בידיים שלובות בלי לצייר ובלי לקשקש ובלי לבהות בקיר כי קשה להתרכז. ולגמרי במקרה אני מכירה עוד כמה אוטודידקטים שכאלה שמערכת הלימוד עשתה להם עוול.
אלא שמערכת החינוך שלנו אפילו לא מתחילה להיות בשלה לכאלו שינויים :(
 
נכתב ע"י שקדיה;1808230:
לכל אורך האשכול לא שללתי את הטיפול התרופתי
אבל עדין רוב ההורים שמכירים יהיו מעונינם שילדיהם ימשיכו ללמוד בצורה הרגילה
כי כן
מותר לילדים לדעת שיש מערכת עם דרישות
כשהילד הזה יתחתן ויצא לשוק העבודה
את אף אחד לא יענין אם יש לו אידידי או אידידאיטצדי
את הבוס שלו יענין דבר אחד
אם הוא יעיל או לא
אם הוא ישמע לחוקים ולכללים או לא
ואת זה הם צריכים ללמוד

כשהילד הזה יתחתן ויצא לשוק העבודה, הוא יהפוך תוך כמה שנים לבעל עסק מצליח שמגלגל מיליארדים, בעז"ה... וכבר ראיינתי אחד כזה.
או שהילד הזה יעבוד במקום שדורש יצירתיות מתפרצת ונועזות מתפרעת (מישהו אמר כתיבה ועיתונאות?), ויהנה מכל רגע של דמיון פורה ובלתי מוגבל שמוחו היצירתי מאפשר לו.
ואם לא ימצא עבודה לא בזה ולא בזה, אלא רק כשכיר במפעל לאריזת חסה, הוא תמיד יכול לקחת ריטלין שם, במפעל. בשביל מה לעשות לו את זה מגיל 0.

מה זה 'יש מערכת'? וכי אלוקים ברא את העולם עם בתי ספר בנויים בתוכו?
בני האדם המציאו את המערכת, בני האדם יכולים להחליט לשנות אותה, והם אכן משנים וזה קורה כל הזמן, ובקרוב ממש יגיע אלינו, אמן כן יהי רצון.
 
[
נכתב ע"י רותי קפלר;1808349:
מה זה 'יש מערכת'? וכי אלוקים ברא את העולם עם בתי ספר בנויים בתוכו?
בני האדם המציאו את המערכת, בני האדם יכולים להחליט לשנות אותה, והם אכן משנים וזה קורה כל הזמן, ובקרוב ממש יגיע אלינו, אמן כן יהי רצון.

צריך באמת לשנות הרבה דברים במערכת, אבל שינוי שכזה הוא תהליך שיקח כמה וכמה שנים ובנתיים - למה לתת לילדים לסבול? כל עוד המערכת במתכונתה הנוכחית, תנו להם ריטלין.

הורים שלא נותנים לילדים שלהם את מה שהם זקוקים להם כי 'צריך לשנות את המערכת' אולי צודקים אבל עד שהם יצליחו לשנות את המערכת- הילדים שלהם יסבלו.
 
סיכום דחוף.

מי יכול לסכם את הנושא.

א. את הנקודות שנידנו כאן.
ב. את חילוקי הדעות.
ג. את המסקנות [אם יש].
ד. את הפרטים הטכניים.

דרך אגב הכי נהניתי מתגובת קש"ר תגובה מקצועית מאוד.
משום מה נראה לי שחלק גדול של תגובות כאן הוא מחוסר הבנת התגובה שמגיבים לה.
 
נכתב ע"י נמה;1807611:
התיאור מתאים יותר לחרדה (שיכולה להגיע בנוסף לADHD) ובכ"א לא מבינה מה קשור פה יצר הרע?:eek:

יש פה דעות באשכול שטענו שילד היפראקטיבי, הוא ילד עם מנות יתר של יצר הרע וזו כפירה לתת ריטלין, אלא צריך עבודת המידות.

וזה הרגיז אותי.

כי זה בדיוק כמו לקשור למישהו את הרגלים באזיקים, ואז לעמוד חשמל, ולבקש ממנו ללכת לקנות חלב במכולת לאיש זקן.

ולהגיד לו: אתה לא מספיק רוצה. זה היצר הרע שגורם לך לעמוד על המקום. אם תעבוד יותר על המידות שלך - תצליח.

אוף.
 
ורותי, אולי אני לא מספיק מבינה, אבל אני לא בטוחה שאת צודקת.

לא נראה לי שלקחת ילד היפר ולבודד אותו חברתית זה פתרון נכון.

ריטלין עשוי לעזור לו לרכוש הרגלים חברתיים מצויינים, בלי לדכא לו את הצירתיות (לטווח הארוך.)
 
אולי תורידו כולכם את המשקפיים תלכו 3 מטר אחורה ותקראו את האשכול עד הסוף?:confused:
מתי תבינו שיש אנשים שפשוט לא יכולים לעשות דברים מסוימים?:mad:
וכמו שכולכם לא מתביישים להרכיב משקפיים אין שום צורך בבושה בלקיחת כדור קטנטן
 
נכתב ע"י סימולציה;1808525:
יש פה דעות באשכול שטענו שילד היפראקטיבי, הוא ילד עם מנות יתר של יצר הרע וזו כפירה לתת ריטלין, אלא צריך עבודת המידות.

וזה הרגיז אותי.

כי זה בדיוק כמו לקשור למישהו את הרגלים באזיקים, ואז לעמוד חשמל, ולבקש ממנו ללכת לקנות חלב במכולת לאיש זקן.

ולהגיד לו: אתה לא מספיק רוצה. זה היצר הרע שגורם לך לעמוד על המקום. אם תעבוד יותר על המידות שלך - תצליח.

אוף.

מזדהה לגמרי (משום מה חשבתי שהתיאור שהבאת נועד לתמוך בדעה המופרכת הזאת, אני מתנצלת על חוסר ההבנה:eek:)
 
הצלחתי לעקוב אחר האשכול ומלחמת היצר הרע ביצר הטוב, והירטלין ביצר הרע, והיצר הרע ברטילין, וכו'.

האם זה אומר שאני עברתי את המבחן ולא צריך ריטילין???
 
נכתב ע"י סימולציה;1808529:
ורותי, אולי אני לא מספיק מבינה, אבל אני לא בטוחה שאת צודקת.

לא נראה לי שלקחת ילד היפר ולבודד אותו חברתית זה פתרון נכון.

ריטלין עשוי לעזור לו לרכוש הרגלים חברתיים מצויינים, בלי לדכא לו את הצירתיות (לטווח הארוך.)

ממש לא לבודד חברתית. הוא יהיה שייך לכיתה בכל מובן, וילמד איתם שיעורים מסויימים ולא משעממים.
אבל בשיעורים אחרים, שהלימוד בהם פרונטלי ומונוטוני, הילד יבלה את זמנו בספריה ויהנה מלמידה עצמית. יקראו לזה כבר בשמות יפים, כמו שבבית הספר של בנותי קוראים לחדר של מורת הקידום 'משחקיה', וכל הילדות משתוקקות להגיע לשם.
בהפסקה הוא יהיה עם כולם כרגיל. (אם הילד הזה צריך ריטלין בשביל לרכוש הרגלי חברה, אז כמובן שצריך לתת לו, והלמידה העצמית אינה פתרון. אבל אני מדברת על ילדים שהרגלי החברה שלהם מצויינים, ורק הרגלי ההקשבה לא).
כמו שהבנות של החרם יוצאות משיעורי אנגלית, כמו שיש אופציות בסמינרים מסויימים שבנות עושות את ה'חוץ' שנה קודם, ובשנה שאחריה יוצאות מכל השיעורים במקצוע שהן כבר נבחנו בו.
 
נכתב ע"י סימולציה;1808525:
יש פה דעות באשכול שטענו שילד היפראקטיבי, הוא ילד עם מנות יתר של יצר הרע וזו כפירה לתת ריטלין, אלא צריך עבודת המידות.

וזה הרגיז אותי.

כי זה בדיוק כמו לקשור למישהו את הרגלים באזיקים, ואז לעמוד חשמל, ולבקש ממנו ללכת לקנות חלב במכולת לאיש זקן.

ולהגיד לו: אתה לא מספיק רוצה. זה היצר הרע שגורם לך לעמוד על המקום. אם תעבוד יותר על המידות שלך - תצליח.

אוף.

הצלחת לעצבן גם אותי.
מי שאמר כזה דבר בודאי לא התכוון לזה.
ואל דאגה, לילד יש מספיק הזדמנויות להיתקל עם יצר הרע שלו גם כשהוא בהשפעת ריטלין.
 
נכתב ע"י יוסף שטיין;1808625:
הצלחתי לעקוב אחר האשכול ומלחמת היצר הרע ביצר הטוב, והירטלין ביצר הרע, והיצר הרע ברטילין, וכו'.

האם זה אומר שאני עברתי את המבחן ולא צריך ריטילין???

צריך ריטלין.

(הבנתך שגויה. הריטלין לא עוזר ליצר הרע אלא מפריע לו, וליצר הטוב קשה לעזור. כמה קיצ'י. )
 
נכתב ע"י רותי קפלר;1808628:
ממש לא לבודד חברתית. הוא יהיה שייך לכיתה בכל מובן, וילמד איתם שיעורים מסויימים ולא משעממים.
אבל בשיעורים אחרים, שהלימוד בהם פרונטלי ומונוטוני, הילד יבלה את זמנו בספריה ויהנה מלמידה עצמית. יקראו לזה כבר בשמות יפים, כמו שבבית הספר של בנותי קוראים לחדר של מורת הקידום 'משחקיה', וכל הילדות משתוקקות להגיע לשם.
בהפסקה הוא יהיה עם כולם כרגיל. (אם הילד הזה צריך ריטלין בשביל לרכוש הרגלי חברה, אז כמובן שצריך לתת לו, והלמידה העצמית אינה פתרון. אבל אני מדברת על ילדים שהרגלי החברה שלהם מצויינים, ורק הרגלי ההקשבה לא).
כמו שהבנות של החרם יוצאות משיעורי אנגלית, כמו שיש אופציות בסמינרים מסויימים שבנות עושות את ה'חוץ' שנה קודם, ובשנה שאחריה יוצאות מכל השיעורים במקצוע שהן כבר נבחנו בו.
רותי, השינוי הוא לא רק מערכתי בית ספרי. הוא שינוי חברתי . ובגדול
כי גם אם תתני לילדים מן הסוג הנ"ל הזדמנות ואפשרות ללמוד עצמאית וכו' בדרכם,
הם עדיין יתמודדו עם סטיגמה ולא בהכרח ירצו לצאת לשיעורים עצמאיים.
כי מה לעשות, רובם בלמידה פרונטלית אז מן הסתם הם שונים/בעייתיים ועוד כל מיני[ שאני מתנגדת לתוויות הנ"ל]

תבדקי בנות בכיתות בינוניות /גבוהות שזקוקות לקידום אצל מורה בזמן הלימודים .את תגלי שהן ממש ,אבל ממש מתביישות וחלקן מתעקשות שלא ללכת.
 
נכתב ע"י bekki;1808668:
רותי, השינוי הוא לא רק מערכתי בית ספרי. הוא שינוי חברתי . ובגדול
כי גם אם תתני לילדים מן הסוג הנ"ל הזדמנות ואפשרות ללמוד עצמאית וכו' בדרכם,
הם עדיין יתמודדו עם סטיגמה ולא בהכרח ירצו לצאת לשיעורים עצמאיים.
כי מה לעשות, רובם בלמידה פרונטלית אז מן הסתם הם שונים/בעייתיים ועוד כל מיני[ שאני מתנגדת לתוויות הנ"ל]

תבדקי בנות בכיתות בינוניות /גבוהות שזקוקות לקידום אצל מורה בזמן הלימודים .את תגלי שהן ממש ,אבל ממש מתביישות וחלקן מתעקשות שלא ללכת.

אני חושבת שזה לא חייב להיות כך!! להיפך!!! צריך מנהל עם ראש גדול לדעת איך להציג את הדברים. הכל ענין של טרימינולוגיה. כלומר, למידה יחידנית אצל מורה מקדמת נקראת: משחקיה, כמו שכתבה רותי קפלר, שעת ספורט נקראת: לונה פארק..וכן על זה הדרך.
צריך רק בשביל זה את המישהו היצירתי, זה שחושב מחוץ לקופסה...
 
זה לא פתרון כ"כ פשוט.
אני זוכרת את עצמי ילדה קטנה בבית הספר, שהיו ילדות מהכיתה שיצאו ללמוד ולשחק אצל המורה הכי נחמדה בבית הספר.למרות שהבנתי שהן מבלות שם בנעימים ריחמתי עליהן נורא כי זה לא היה סוד שיש מכנה משותף ביניהן שקשור לחולשה בלימודים...
אבל מה קורה בחיי היום יום? האם ריטלין פותר את כל הבעיות? נניח שהילד לקח בבוקר כדור למד היטב הצליח במבחנים גדל ועלה בתורה ויר"ש התבגר התחתן, יצא לחיים. הרי הבעיה הראשונית נשארה? נשאר אימפולסיבי, חסר סבלנות,נוטה לכעס, לא מרוכז, איך מסתדרת הבעיה ההתנהגותית? איך מבוגר כזה מתנהל בחברת אנשים? ועוד שאלה: הורה שמקבל הנחיה לתת לילדו כדור האם לא אמור לקבל גם הדרכה אישית מפורטת איך להתנהג איתו? אני בטוחה שחינוך של ילד כזה דורש יותר מחשבה וזהירות. האם המערכת הרפואית שנותנת את הסוכריה הזו בכמויות מודעת לזה?
בעצם האם הבנתי נכון שהריטלין ניתן לפתרון הבעיה הלימודית בלבד? אם לא האם מבוגר אמור לקחת אותו כל החיים?
 
אוקי רותי. אז אם הוא גבר הוא יקים עסק משגשג יצירתי ומצליח.
ואם זו אישה, שצריכה לנהל בית - אבל
היא מתחילה עם השניצלים, דפיקה בדלת, פותחת, נותנת לשכנה מה שביקשה, רואה את הכתם על הקיר הולכת להביא ספוג הפלא לנקות אותו, בדרך אחד הילדים שואל שאלה בשיעורי בית - מנסה לעזור לו, לוקחת מטאטא ומתחילה לאסוף את הניירות שראתה בחדר (הזבובים, בינתים, חוגגים על השניצלים), מוצאת גרב זרוקה הולכת להניח בסל הכביסה, מכניסה את החולצות הלבנות למכונה, הולכת להביא שקית נילון מהמטבח (כדי לקשור את הציציות) רואה את השניצלים על השיש ונזכרת, אוי, מה עם ארוחת הצהרים למחר, אבל רק רגע, שוב דפיקה בדלת....

מכירה מקרוב מישהי שלא הצליחה לנהל בית - הילדה שלה קולחה אחת ליומים במקרה הטוב, שקיות מזון זרוקות בכל חור בבית וכו' תדמיינו לבד... מצד שני - ארוחות גורמה (כשנחה עליה הרוח) עוגות ויטרינה (כנ"ל) קריזות מכאן עד אפריקה, עד שאובחנה וקיבלה ריטלין, ותשקוט הארץ.

כך שזה בהחלט לא נגמר במערכת הלימודים הנוקשה.

הרבה הצלחה
חני

ועוד משהו - ביהדות נדרשים (בעיקר גברים) להרבה ריכוז - בתפילה, בלימוד, בקשירת ציציות, בהנחת תפילין, כוונה בעשית מצוות וכו' כך שזה לא יעזור שנשנה את מערכת הלימודים בבית הספר.
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

הכותרת לא באה להתריס היא באה להדגיש מצב
ולא לא באתי לומר שאבא או אמא עם ילד או שניים זה לא אתגר
אבל שימו לב
בעוד אתם בונים על ההורים לרוב פסח ולכן מכשירים פיסת שיש קטן לפינת קפה. מדף במקרר. ובארון
כי מילא רוב החג נהייה אצל ההורים
ההורים והרווקים בבית קורעים את עצמם [תזכרו זה לא היה כזה מזמן]
כן אמא שלך לא נחה כבר 3 שבועות

להפוך בית שלם 100+ מטר של ארונות כיורים שולחנות מטבח סלון כיסאות מזווה מיטות
לכשר לפסח
לאפשרות שאתם וילדכם הסתובבו בחופשיות עם מצה ואפיקומן שסבא קנה
לא נכנסתי להוצאות המטורפות שקצת עוברות לידכם. למה שתקנו מצות יין או חסה או נייר כסף לציפוי המטבח
ושוב לא בהאשמה ולא בטרוניה אלא כנתון מציאותי
אז זו''צ יקר קצת שימת לב
לפרגן לבוא לעזור חצי יום
לפרגן ארוחה לעובדים בבית [הבית שלך חמץ המטבח שלהם במרפסת שרות]
לתת מילה טובה או שוקולד
והחשוב מכל
מעשרות להורים
הם חשובים יותר מכל כולל ארגון או קמחה דפסחא הם ההורים שלך

והם יממנו לך את ארוחות וסעודות החג
בס"ד

ההבדל בין נוכלות לבין כישלון



לפני כחודש נערך בבני ברק מיפגש מאוד מעניין של גוף הנקרא "הפורום להגנת הצרכן" והוא עסק בעיקר בדרכים למניעת נפילות נדל"ן בהם הציבור החרדי "מומחה" ליפול חזור ונפול.

הנוכחים, מומחים איש איש בתחומו, תיארו את הנוכלויות הרווחות היום ותיארו בצבעים קודרים ואמיתיים את המצב בכי רע, היו שם גדולי הדיינים שדיברו על הצורך להבטיח שהדור השני לא עושה שטויות עם הדירה שקיבלו מההורים וכן הלאה.

כאשר ר' איצ'ה דזיאלובסקי העניק לי את רשות המילה האחרונה (בגלל שאיחרתי – הרגל נעשה טבע) בקשתי מהנוכחים שלא יישפכו את התינוק אם המים, כלומר שלא יביאו אנשים למצב שבו הם חושדים בכל מה שלא זז שהוא נוכלות, הדבר הזה טענתי עלול להביא לשיתוק מוחלט של שוק השקעות הנדל"ן החרדי אשר היה והינו הקטליזטור הראשי של הציבור החרדי בדרכו לנישואי ילדים ברוגע ושלווה, המסר המרכזי של שתי דקות הנאום שלי זה מה שאתם הולכים לקרוא באלף מילים הבאות: לא כל עסקה כושלת היא אשמת המשווק!

צרות אחרונות משכחות את הראשונות וכך שכחתי מזה לגמרי, אלא שהשבוע פורסמה כתבה בעיתון 'דה-מרקר' (מי שלא מכיר לא הפסיד - מלא באהבת כסף ושנאת חרדים) כתבת תחקיר עומק אודות תופעת העוקצים בציבור החרדי הכרוכים במבצעי 10/90 הזכורים לשימצה.

מה שלא אהבתי זה ההתמקדות במתווך חרדי מסוים כאילו הוא שורש הרע בעולם כולו ואיך מלאו ליבו כביכול, ומעשה שהיה כך הווה בעשרות עותקים ברחבי הארץ שרובם מוכרים לי היטיב:

אברכים שחושבים שהם אנשי-עסקים פותו בידי אנשי-עסקים שחושבים שהם אברכים לקנות דירות פאר בערים שהם מכירים רק מחלונות האוטובוס בדרך למירון, נתניה ובת ים מככבות בכתבה אך זה לאורך כל הארץ בערים אשר אברך ממוצע מכיר את שמותיהם רק מהתרעות פיקוד העורף (או מהנפילות שאחריהן) ומעולם לא ביקר בהן.

אז איך משכנעים אברך כולל חסידי בן 22 שקיבל מההורים חצי מיליון ₪ לצורך יחידת 'סליחה' בביתר, לרכוש פנטהוז בהרצליה בארבע מיליון ₪ ?

מספרים לו שזה מבצע מיוחד שהתגלה רק למתווך בגילוי שמימי וכעת צריך רק לשלם עשרה אחוז שזה ארבע מאות אלף שקל ואת המאה הנותרים להביא למתווך על הגילוי הנפלא.

ואיך הדלפון שלנו יממן את מה שעשירי טבריה מתקשים?

כאן מגיע החלק השני של הגילוי אליהו – המתווך יודע לנבא כי בעוד שלוש שנים, כשיצטרכו להשלים את הרכישה הדירה תהיה שווה חמישה מיליון, ואז האברך דנן יתברר כסוחר מוצלח ביותר אשר ימשוך חזרה את הארבע מאות ועוד מיליון רווח נקי וכך לא יצטרך לגור בדירת הסליחה אלא בדירה גדולה המרחיבה דעתו של אדם ומרחיבה ארנקו של המשווק.

אז איפה הקצ'?

שעכשיו זה "אחרי שלוש שנים" ומתברר כי המחיר הכי גבוה שאפשר לקבל על הדירה הוא שלוש וחצי מיליון ואחרי ההוצאות מגיעים לשלוש מאתיים נטו ביד, מה שאומר שלפעמים עדיף לאותו אברך לעשות "ויברח" ולהותיר את הארבע מאות אצל החברה והמשווק ולחזור ליחידת הסליחה אבל וחפוי ראש, והפעם כשוכר...

זה פחות או יותר המסלול שאותו עוברות בחודשים אלו מאות משפחות מאנ"ש שכל מה שהם רצו זה לחתן את הילדים בכבוד וכעת הם מרוסקים לחלוטין וייקח להם שנים רבות אם בכלל כדי להתאושש מהתהום הכלכלית שהם הוכנסו אליה בידי משווק פלוני.

אך עשרת הקוראים כאן יודעים שעד כאן הייתה רק ההקדמה, כעת נתחיל עם הניתוח הכואב של הנתונים ואת הצד של לימוד זכות:

ובכן, קודם כל צריך לדעת שרבים מאוד הרוויחו בפריסיילים ותכניות דומות הרבה כסף, פגשתי ועודני פוגש כל יום אברכים צעירים ומבוגרים שהרוויחו סכומים אגדיים בשנים האחרונות כתוצאה מהפטנט הזה, לא ערכתי מחקר עומק אך מהתרשמותי המרוויחים רבים בהרבה על המפסידים וחבל שאת זה שומרים בסוד מאימת המצ'ינגים, הסיבה היחידה שמספרים לי על כך זה או כדי לשאול איך לעשות את הסיבוב הבא או כדי להתייעץ איך לצמצם את המסים העצומים (ברוך השם, כשיש מס סימן שיש שבח).

כל מי שקנה דירה בירושלים במחירי פריסייל של עשרים ומשהו אלף עשה את המיליון הזה, כך גם רבים שהשקיעו בחלק מהפרוייקטים בבן שמן וכך גם במקומות נוספים אשר המחירים עלו שם דרמטית ולקחו איתם את המשקיעים כלפי מעלה.

אז מה קרה בכל הפרוייקטים הכושלים?

שני דברים, הראשון שלא ידוע לי אם קרה זה הקפצת מחירים, מאוד ייתכן שמשווק מסוים יבוא לקבלן שיש לו כבר פריסייל ויגיד לו במקום למכור ב3.9 אביא לך קונים בארבע מיליון ואז מקבלים תרי זוזי: מאה אלף מהקבלן ועוד אחד מהלקוח, חד גדיא דזבין את אבא.

זה נורא לשמוע שיש דברים כאלו וטיפש מי שנופל לכך אך מי שיותר טיפש ממנו הוא מי שמאמין שאפשר למנוע דבר כזה באמצעות בירור אם המתווך אמין: גם המתווך האמין ביותר לא יעמוד בפני ניסיון של מאתיים אלף ₪ רק מלאך יוותר על זה ולא ניתנה תורת העסקים למלאכי השרת.

אך הדבר הזה לא מתקיים בדרך כלל משום שרוב הקונים יודעים לבדוק בערך את המחיר בסביבה ולא נופלים לבורות עמוקים, מה שכן קורה זה הדבר השני ועליו ברצוננו לדבר:

המחיר פשוט לא עלה, ולפעמים אפילו ירד.

כן רבייסיי, מחירי דירות לא רק עולים, לפעמים הם גם יורדים, כגון למשל בתקופת מלחמה.

עד מלחמת שמחת-נורא המחירים בנתניה למשל אכן השתוללו כי הצרפתים קנו שם בהמוניהם והוא הדין בצפת שהאמריקאים עטו עליה כי אצלם אין הבדל בין ירושלים לצפת, באמריקה זה מרחק סביר לנסיעה יומיומית לעבודה, אז מישהו משווק להם את זה כירושלים לעניים והם קנו וקנו והמחירים עלו ועלו והייתה היתכנות מסויימת לעלייה צפוייה.

ואז הגיע המלחמה ואין חוצניקים, ועוד מלחמה ועוד מבצע ושום דבר לא חזר לעצמו ואפשר לקלל את איראן (מגיע להם) ואת החמאס (עוד יותר מגיע) אך זה לא יעזור לעובדה הפשוטה שמחירי המגדלים שיועדו בעיקר לאוכלוסיות אלו צולל.

לא בהרבה, אך מספיקה ירידה של 8% כדי שכל העסק יהפוך להפסד.

זה נכון שמעצבן שהמשווק ניבא שהמחירים יעלו והם לא, אמנם אמרו חז"ל שנבואה ניתנה לשוטים אך האמונה כי יש למישהו נבואה ניתנה לשוטים גדולים עוד יותר... כל בר דעת העושה עסקים יודע שבכל הקשור לניבוי עתידות - המשווק ועטיפת המסטיק יודעים לנבא באותה מידה ומי שמסתמך על הבטחות אודות העתיד (כולל אלפי אברכים שנופלים היום בפריסייל של המחר שנקרא פינוי בינוי המבוסס על אותה נבואה כמעט) אין לו לבוא בטענות אלא על עצמו, לא המשווק נשך לשונרא.

מקווה שהצלחתי להסביר: לא כל עסקה כושלת היא נוכלות ולא כל ירידת מחירים היא עקיצה, בכל עסק ייתכן מאוד הפסד ומי שלא מוכן לכך שלא ייכנס לעולם ההשקעות.

אז להפסיק להשקיע בנדל"ן?

חלילה, כמה שיותר להשקיע בנדל"ן וכל המרבה הרי זה משובח – ואם ירצה השם ויהיה זמן נרחיב אולי בטור הבא על "מה כן" – אך רק עסקאות נטולות הימור על כל הקופה, כך שגם אם נגזר עליך להפסיד זה יהיה רק קצת ורק זמני.

ברור לי שכל הדברים האמורים כאן ברורים לכל אחד מעשרת הקוראים וסליחה שבזבזתי את זמנכם אך אם זה ירגיע אבא סוער אחד -שכועס בכל ליבו על המתווך שכאילו הפיל את החתן שלו - והיה זה שכרי.



גילוי נאות: לכותב אין ולא היה שום אינטרס כלכלי בשום פרוייקט של פריסל והוא אינו קשור היום לשום שיווק לא במישרין ולא בעקיפין, המידע מובא ללא כל אינטרס כלכלי אלא כצדקה ושירות לציבור, לשאלות ספציפיות ניתן לפנות למייל והתשובות שם חינם וללא אחריות.
סיכום אירועים: איראן בלהבות - מהמחאות ועד לסף עימות עולמי

הרקע וההתפרצות (סוף דצמבר 2025):

המחאות החלו ב-28 בדצמבר 2025 בטהראן, על רקע משבר כלכלי חריף וצניחה חדה בערך הריאל. מה שהחל כזעקת סוחרים ואזרחים על יוקר המחיה, הפך במהירות לגל הפגנות חסר תקדים ב-187 ערים הקורא להפלת המשטר.


הטבח והחשכת המידע (ינואר 2026):
  • דיכוי אלים: המשטר האיראני הגיב באכזריות יוצאת דופן. לפי נתוני ארגון זכויות האדם HRANA, נכון ל-23 בינואר, מספר ההרוגים המאומת עומד על למעלה מ-5,000 בני אדם, בהם 4,716 מפגינים ועשרות ילדים.
    יש דיווחים לא מאומתים מצד האופוזיציה האיראנית על מעל 60,000 הרוגים!

  • מעצרים המוניים: למעלה מ-26,500 בני אדם נעצרו, וקיים חשש כבד להוצאות להורג המוניות בבתי הכלא.

  • חסימת אינטרנט: החל מה-8 בינואר הוטל מצור דיגיטלי כמעט מוחלט על המדינה כדי למנוע זליגת תיעודים מהטבח.

המעורבות האמריקנית - "הארמדה של טראמפ":
הנשיא טראמפ, שחזר והזהיר את טהראן מפני המשך הטבח, הכריז ב-22 בינואר כי "ארמדה" אמריקנית (צי ספינות מלחמה, כולל נושאת המטוסים אברהם לינקולן) עושה את דרכה למפרץ הפרסי. טראמפ הבהיר כי ארה"ב בוחנת אפשרויות תקיפה ישירות נגד מטרות שלטוניות אם לא ייפסק הדיכוי. ולאחר הדלפות על ממדי הטבח, הכריז "העזרה בדרך".


הזווית הישראלית והאזורית:
  • כוננות שיא: ישראל נמצאת בדריכות עליונה מחשש שהסלמה אמריקנית תוביל לתגובה איראנית ישירה או באמצעות שלוחיה (פרוקסי).

  • איומי נתניהו: ראש הממשלה נתניהו הזהיר כי אם איראן תבצע "טעות" ותתקוף את ישראל, היא תפגוש עוצמה שטרם הכירה.

  • איומי טהראן: המשטר האיראני הודיע כי במקרה של תקיפה, בסיסים אמריקניים ויעדים בישראל יהיו "מטרות לגיטימיות".

באשכול זה נמשיך לעדכן סביב השעון בכל התפתחות, דיווחים מהשטח ופרשנויות ביטחוניות.
עודכן אדר תשפ"ד
ראשית, גופי הכשרות
ברוב אשכולות בנושא 'השקעות בשוק ההון' בפרוג, משתרבב עניין הכשרות.
למען הסדר באשכול זה נעלה עדכונים בנושא כשרות.
אני אשתדל לסכם ולתמצת ככל האפשר.

יש 4 גופי כשרות
  • בד"ץ העדה החרדית - על פי פסקי הרב יעקב בלוי זצ"ל שהיה בקיא גדול בתחום שוק ההון והוא שהביא את פסקיו ועל פי פסקים אלו נוהגים עד היום בגוף כשרות זה. היום הכשרות בראשות הרב שלמה זאב קרליבך.
  • גלאט הון - על פי פסקי רבי ניסים קרליץ והרב שמואל ואזנר. שסמכו ידיהם על הרב יעקב לנדו שמכיר את שוק ההון לעומקו. הרב משה שטרנבוך ראב"ד העדה החרדית הוא מרבני 'גלאט הון'.
  • תשואה כהלכה – הרב שמואל דוד גרוס, רב חסידי גור אשדוד ועוד רבנים מוכרים וידועים בכל שכבות הציבור החרדי.
  • כלכלה על פי ההלכה- הרב אריה דביר, על פי פסקי הרב יוסף שלום אלישיב.

היום בכל החברות יש מסלולים כשרים, שמאושרים לפחות ע"י אחת מהכשרויות.
בין החברות שנמצאת ברשותם תעודת כשרות אפשר למצוא את:
אלטשולר שחם, אינפיניטי, הפניקס, הראל, כלל, מגדל, מור, מיטב דש, מנורה.

רשימות קרנות כשרות:

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה