יש לך ילד/תלמיד משולב- דיפרנציאלי בחיידר?

[עוד אחת....]

היי, הייתי שמחה מאוד לשמוע על מי שיש לו נסיון בתוך החיידרים על תלמיד עם סייע, לא סייע רפואי אלא בעיות התנהגות וכו או נכות פיזית.
האם יש מי שמדריך את הסייע, מה תפקידו, איפה ההורים בתמונה וכו.
האם ההורים התבקשו להביא הדרכה או שבחיידר יש מי שדואג לזה

אני זקוקה למידע עבור בני שהוא ילד משולב והחיידר לא מכיר את הנושא.
אשמח מאוד לכל מידע או שיתוף

 

[ברוך ר]

היי, הייתי שמחה מאוד לשמוע על מי שיש לו נסיון בתוך החיידרים על תלמיד עם סייע, לא סייע רפואי אלא בעיות התנהגות וכו או נכות פיזית.
האם יש מי שמדריך את הסייע, מה תפקידו, איפה ההורים בתמונה וכו.
האם ההורים התבקשו להביא הדרכה או שבחיידר יש מי שדואג לזה

אני זקוקה למידע עבור בני שהוא ילד משולב והחיידר לא מכיר את הנושא.
אשמח מאוד לכל מידע או שיתוף

אני סייע כזה לילד שעבר תאונה
החיידר דאג למומחית (שהיא גם עובדת איתו בנפרד) שתדריך אותי מה בדיוק לעשות איתו ועל מה לעבוד
לא דיברתי עם ההורים כלל
יש לו תקציב מהעיריה או במימון שלכם ?

 

[עוד אחת....]

אני סייע כזה לילד שעבר תאונה
החיידר דאג למומחית (שהיא גם עובדת איתו בנפרד) שתדריך אותי מה בדיוק לעשות איתו ועל מה לעבוד
לא דיברתי עם ההורים כלל
יש לו תקציב מהעיריה או במימון שלכם ?

תודה על התגובה.
אני מבינה שהחיידר גם דאג וגם מימן את המומחית.
הילד מאובחן עם נכות וקשיים התנהגותיים כך שאושר לו על ידי משרד החינוך סייע צמוד לאורך כל היום.
אך מבחינת החיידר אין הדרכה או מעקב.
וזאת למרות שאנחנו הבאנו הדרכה בכספנו הפרטי

 

[מושית]

אצל בנים זה קצת שונה כי הקטע המקצועי הוא פחות.
לכן אם יש בחיידר צוות שעובד על הענין של הילדים שזקוקים לעזרה צמודה וכו'.
אז בודאי זה מתפקידם להדריך את הסייע ולעקוב.
אבל בדר"כ אין כ"כ עזרה ויידע בחיידרים ( תלוי איפה)
גם שמשרד החינוך מימן.
במצב כזה ההורים צריכים להיות במעקב עם המחנך והסייע.

 

[עוד אחת....]

אצל בנים זה קצת שונה כי הקטע המקצועי הוא פחות.
לכן אם יש בחיידר צוות שעובד על הענין של הילדים שזקוקים לעזרה צמודה וכו'.
אז בודאי זה מתפקידם להדריך את הסייע ולעקוב.
אבל בדר"כ אין כ"כ עזרה ויידע בחיידרים ( תלוי איפה)
גם שמשרד החינוך מימן.
במצב כזה ההורים צריכים להיות במעקב עם המחנך והסייע.

זה נכון שבדכ תחת משרד החינוך נמצאת המתיא והיא מתפקידה להדריך את הסייע.
אבל החיידרים הם בבעלות פרטית והמתיא לא נכנסת לשם.
אבל להגיד שההורים צריכים להיות במעקב עם המחנך והסייע זה לא מספיק.
א. כיון שלהרבה מההורים אין את הידע ולפעמים הם בעצמם מתמודדים עם הילד.
ב. אף איש חינוך לא רוצה שהורה יגיד לו מה לעשות ובמיוחד שההורים לא נמצאים בכיתה.
האם סייע, ללא כל הכשרה, בן אדם הכי טוב שיהיה, יש לו את היכולת לבחור איך להתמודד עם תלמיד עם קשיים?
בעיני הכי מתבקש הדרכה של איש מקצוע מומחה תחום ללקות של הילד.

לצערי במסגרת עליה אני מדברת מבחינתם הסייע תפקידו ךהיות ביביסיטר על הילד וברגע שקורה משהו שכיתה הילד יוצא מהכיתה עד יעבור זעם. וזאת במקום לנסות למנוע את ההתפרצות בכיתה על ידי ההנה של הקשיים, תוכנית התנהגותית כל שהיא

 

[ברוך ר]

זה נכון שבדכ תחת משרד החינוך נמצאת המתיא והיא מתפקידה להדריך את הסייע.
אבל החיידרים הם בבעלות פרטית והמתיא לא נכנסת לשם.
אבל להגיד שההורים צריכים להיות במעקב עם המחנך והסייע זה לא מספיק.
א. כיון שלהרבה מההורים אין את הידע ולפעמים הם בעצמם מתמודדים עם הילד.
ב. אף איש חינוך לא רוצה שהורה יגיד לו מה לעשות ובמיוחד שההורים לא נמצאים בכיתה.
האם סייע, ללא כל הכשרה, בן אדם הכי טוב שיהיה, יש לו את היכולת לבחור איך להתמודד עם תלמיד עם קשיים?
בעיני הכי מתבקש הדרכה של איש מקצוע מומחה תחום ללקות של הילד.

לצערי במסגרת עליה אני מדברת מבחינתם הסייע תפקידו ךהיות ביביסיטר על הילד וברגע שקורה משהו שכיתה הילד יוצא מהכיתה עד יעבור זעם. וזאת במקום לנסות למנוע את ההתפרצות בכיתה על ידי ההנה של הקשיים, תוכנית התנהגותית כל שהיא

החיידרים לא אמורים דעת איך להתעסק עם הילד ואין להם בכלל את הידע איך להתעסק איתו !
אז ברור שעל כל התנהגות חריגה של הילד, יוציאו אותו ! זה מאד מובן, (לא אמרתי שזה נכון ומוצדק אלא מובן) מכיוון שלמחנך בדרך כלל אין שום ידע איך להתמודד איתו !
אל תצפו מהם יותר מדי !
צריך איש מקצוע שמכיר היטב את התיק הרפואי של הילד ושהסייע יהיה בקשר איתו ויקבל ממנו הדרכה והוראות מה לעשות בכל סיטואציה ומה לעבוד איתו !
אני לא חושב שההורה צריך לומר למחנך מה לעשות עם הילד, בשביל זה יש סייע צמוד שאמור לעבוד איתו
ההורים צריכים להיות במעקב עם האיש מקצוע ושהוא ידריך אותם איך להתנהל
אני נמצא עם ילד במכינה שעד היום המחנך לא ידע כלום על הילד במה הוא מתקשה ומה המוגבלות שלו
לאחרונה היה לילד ההוא וועדה בשביל להחליט עם לתקצב לו סייע לשנה הבאה והיה צריך שהמחנך יספר מה הוא רואה בכיתה, והמחנך לא ידע מה הוא הולך לומר שם, והוא בא לשאול אותי על מה אני עובד איתו ומה הנקודות החלשות שלו
בקיצור, תעזבו את המלמדים - אין להם באמת ידע מה עושים במקרים האלו
אצלנו זה חינוך העצמאי ויש שם מנהל שהוא מתעסק בכל הנושא של החינוך המיוחד (קשב וריכוז, ליקוי גופני וכדו') ואולי זה מסביר למה המנהל הביא את המומחית להדריך אותי ולוקח על הילד אחריות

 

[chaia]

אני קופצת על האשכול:
הבן שלי קיבל סל שעות לשנה הבאה ובמסגרת השעות יש גם שעה להדרכת הצוות החינוכי.
אני לא מצפה שכל שבוע באמת כל הצוות ישב ויתעדכן, אבל יש סיכוי שאחת לחודש חודשיים כן תתקיים הדרכה או שלאור האשכול פה חבל על הציפיות?
מדובר על חיידר סטנדרטי

 

[עוד אחת....]

תבדקי כמ

אני קופצת על האשכול:
הבן שלי קיבל סל שעות לשנה הבאה ובמסגרת השעות יש גם שעה להדרכת הצוות החינוכי.
אני לא מצפה שכל שבוע באמת כל הצוות ישב ויתעדכן, אבל יש סיכוי שאחת לחודש חודשיים כן תתקיים הדרכה או שלאור האשכול פה חבל על הציפיות?
מדובר על חיידר סטנדרטי

תבדקי מי נמצא בהדרכת צוות הזאת. אם זה איש מקצועי או מומחה תחום שתפקידו להדריך את הסייע אז זה מצוין. רק לודא שאכן כל שבוע הוא יגיע. אפשר אולי שעתיים פעם בשבועיים
צריך לקחת בחשבון ששעה כזאת שווה נקודת זכאות, ונרודת זכאות שווה לארבע וחצי שעת סיוע.
ואי טפשר לשנות את זה במהלך השנה.
סתם שיתוף קטן. לבן שלי לקחו נקודה אחת להוראה מתקנת. באמצע השנה החליטו שהוא לא צריך. והילד הפסיד נקודת זיכוי. במקום זה הסיעע יכול היה להיות עוד ארבע שעות

 

[ויזוקל]

אני בעצמי הייתי סייעת שילוב לילד אוטיסט בתלמוד תורה של החינוך העצמאי, השכר שולם לי על ידי העיריה וההורים מימנו מדריכה - מנתחת התנהגות עבורי לפעם בשבועיים, מעבר לזה החיידר לא היה שותף בכלל, אני זו שליויתי את המורה לפי ההדרכה שקבלתי.