בקשה מילוי סקר מעניין בבקשה

[תלמידים]

חבר ביקש ממני לפרסם:

https://forms.gle/Dz9yeZFa4WXndsMb6

בתודה מראש.

 

[שילוחון]

שלון 1 סביר
2 חופר

 

[RACHCO]

עניתי

 

[איילת :)]

עניתי שאלון 2 באמת קצת חופר

 

[תלמידים]

ואלל'ה, גם לי חפר, אבל זה שאלון ראשון שפגשתי שגרם לי באמת קצת לחשוב מעבר ללחצנים...
כנראה ככה זה פסיכולוגים.

 

[פררו רושה]

עניתי.
יש להם בעיה בצדדים של התשובות( כן ולא - פעם בימין ופעם בשמאל), והמספור (לא משקף).

 

[תלמידים]

עניתי.
יש להם בעיה בצדדים של התשובות( כן ולא - פעם בימין ופעם בשמאל), והמספור (לא משקף).

לתומי חשבתי שזה במתכוון, כדי לגרום לחשוב (האמת, לא מתיימר להבין פסיכולוגיים).
אני לא הבנתי למה צריך לענות מלמטה למעלה, אולי גם משהו כזהו...
(אבקש ממנו לעדכן בתוצאות).

 

[המימד הנוסף]

כתבתי, אבל התייחסתי לאימון וחדר כושר בהתאם לפעילות שאני עושה והיא יוגה.
ההבדלים בגישה בין כושר וספורט ליוגה הם שמיים וארץ כמעט הפכים.
ואני כותבת זאת כבוגרת הוראת ספורט...

 

[מילה טובה 100%]

עניתי

 

[מקצב ע.]

[היה מעניין מאוד נהינתי
הם לא התפזרו רק הכול היה מסביב הכושר וניקיון

 

[המימד הנוסף]

[היה מעניין מאוד נהינתי
הם לא התפזרו רק הכול היה מסביב הכושר וניקיון

הניקיון בא לבדוק אם קלטנו ת'פואנטה. לענ"ד

 

[זהבוש]

עניתי.
נחמד...

 

[מקצב ע.]

למישהוא יש מיגע על עוד שאלונים כאלו

 

[תלמידים]

מעניין מישהו מה הניתוח הפסיכולוגי שרצו הסוקרים לסקור?
(את התוצאות הוא ישלח בעוד כחודשיים).

 

[פררו רושה]

מעניין מישהו מה הניתוח הפסיכולוגי שרצו הסוקרים לסקור?
(את התוצאות הוא ישלח בעוד כחודשיים).

זה יהיה יפה לשמוע על כך

 

[תלמידים]

אז זה מה שהיוצרים שלחו לי:

משתתף יקר!
בתחילת דברינו נודה לך מאוד על שלקחת חלק והשתתפת במחקר שלנו. להלן הסבר תמציתי על המחקר שאנו עורכים, כמובן, שבאם יהיו לך שאלות נוספות בקשר למחקר או כל נושא אחר שקשור למחקר, נשמח שתיצור איתנו קשר, כתובות המייל שלנו מופיעים בסוף העמוד.
המחקר שלנו עסק בתיאוריית רמת הבנייה של החוקרים טרופה וליברמן, וביחס שבין רמת הבניה לשליטה עצמית.
החוקרים הנ"ל טענו, שיש לנו ייצוג לכל אירוע, חוויה, מטרה, שאיפה או פעולה. למשל אם ישאלו אותנו מה זה חלון? אז חלק ישיבו, שחלון זה חור בקיר, חלק ישיבו שזה פתח אוורור, חלק ישיבו שזה פתח לאוורור ולהכניס אור, דהיינו לכל אחד יש תפיסה אחרת מה זה חלון. החוקרים הגדירו זאת כך, יש כאלו שהתשובות שלהם יתייחסו לשאלה מה זה חלון, יעסקו בשאלה מה המטרה של החלון. ויש כאלו שהתשובות שלהם יתייחסו לשאלה איך משתמשים. כך לדוגמא, מי שישיב שבשבילו חלון זה ללחוץ על הידית ולפתוח אותו, אז אצלו התפיסה של חלון הוא איך משתמשים בחלון. לעומת זאת מי שישיב שחלון, זה פתח שמכניס אור ואויר לבית, אצלו חלון זה המטרה של החלון ולא הפונקציה השימושית.
החוקרים הנ"ל הגדירו את שתי סוגי התשובות לשתי רמות הבנייה, יש רמת הבנייה גבוהה ויש רמת הבנייה נמוכה. ברמת הבנייה גבוהה מתייחסים למושגים המופשטים והעיקריים, ואילו ברמת הבניה נמוכה ההתייחסות היא לתכונות משניות ופונקציונאליות.
במחקר נוסף שערכו החוקרים טרופה ופוגיטה, טענו החוקרים כי כאשר אנחנו צריכים לקבל החלטות שקשורות לשליטה עצמית, ככל שרמת ההבניה שלנו גבוהה יותר תהיה לנו שליטה עצמית טובה יותר ונצליח יותר בדחיית סיפוקים. ההסבר שלהם הוא, כי כאשר יש רמת הבנייה גבוהה אז מה שמניע אותנו לפעול זה המטרות והמושגים המופשטים, ולכן כאשר אנחנו נמצאים בקונפליקט מה שעומד לנגד עינינו זה המטרה העיקרית והסופית. לדוגמא, סטודנט צריך ללמוד למבחן אך חבריו הזמינו אותו לסרט. מצד אחד הוא רוצה להצליח במבחן אך מצד שני הוא גם רוצה ליהנות ולבלות עם החברים. לפי הטענה של טרופה ופוגיטה, אם הקונפליקט שלו יהיה בין להחזיק תואר ראשון ולהרוויח כסף לעומת הנאה מסרט ברי הוא שיקל להחליט ללמוד למבחן, אך אם הקונפליקט יהיה בין להצליח במבחן הנוכחי כי אז הוא יכול לגשת למבחן הסופי לעומת לבלות עם חברים בסרט, הקונפליקט יהיה קשה יותר, ויהיה לו קשה יותר להחליט כי הוא ילמד למבחן.
במחקר הנוכחי, רצינו ליישם את ההשערה של החוקרים על אימון בחדר קושר ופעילות גופנית, ההשערה שלנו היא, כי אם התפיסה על חדר כושר ופעילות גופנית תהיה ברמת הבנייה, יש יותר סיכוי שאנשים ילכו לחדר כושר, וזאת מכיוון שמה שיעמוד לנגד עיניהם זה בריאות לעומת להישאר בבית. לצורך בחינת ההשערה, תפעלנו את רמת ההבנייה, לחלק מן המשתתפים תפעלנו רמת הבניה גבוהה ולחלק מן המשתתפים תפעלנו רמת הבנייה נמוכה, ולאחר תפעול רמת ההבניה בדקנו האם רמת ההבניה של מהו אימון אכן השתנתה והאם יש יותר סיכוי שהקבוצה שתופעלה ברמת הבנייה גבוהה תראה יותר נכונות ללכת לחדר כושר.
הקבוצה שתופעלה ברמת הבנייה גבוהה התבקשה לענות על שאלון ה"למה" והקבוצה שתופעלה שרמת הבנייה נמוכה התבקשה לענות על שאלון ה"איך".
בכל שאלה נוספת שיש לך, אתה מוזמן לפנות אלינו , ואנו נשיב לך על כל שאלה.
תודה רבה,
אליסף היילברון: <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>
יבגני טלן: <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>

 

[פררו רושה]

אז זה מה שהיוצרים שלחו לי:

משתתף יקר!
בתחילת דברינו נודה לך מאוד על שלקחת חלק והשתתפת במחקר שלנו. להלן הסבר תמציתי על המחקר שאנו עורכים, כמובן, שבאם יהיו לך שאלות נוספות בקשר למחקר או כל נושא אחר שקשור למחקר, נשמח שתיצור איתנו קשר, כתובות המייל שלנו מופיעים בסוף העמוד.
המחקר שלנו עסק בתיאוריית רמת הבנייה של החוקרים טרופה וליברמן, וביחס שבין רמת הבניה לשליטה עצמית.
החוקרים הנ"ל טענו, שיש לנו ייצוג לכל אירוע, חוויה, מטרה, שאיפה או פעולה. למשל אם ישאלו אותנו מה זה חלון? אז חלק ישיבו, שחלון זה חור בקיר, חלק ישיבו שזה פתח אוורור, חלק ישיבו שזה פתח לאוורור ולהכניס אור, דהיינו לכל אחד יש תפיסה אחרת מה זה חלון. החוקרים הגדירו זאת כך, יש כאלו שהתשובות שלהם יתייחסו לשאלה מה זה חלון, יעסקו בשאלה מה המטרה של החלון. ויש כאלו שהתשובות שלהם יתייחסו לשאלה איך משתמשים. כך לדוגמא, מי שישיב שבשבילו חלון זה ללחוץ על הידית ולפתוח אותו, אז אצלו התפיסה של חלון הוא איך משתמשים בחלון. לעומת זאת מי שישיב שחלון, זה פתח שמכניס אור ואויר לבית, אצלו חלון זה המטרה של החלון ולא הפונקציה השימושית.
החוקרים הנ"ל הגדירו את שתי סוגי התשובות לשתי רמות הבנייה, יש רמת הבנייה גבוהה ויש רמת הבנייה נמוכה. ברמת הבנייה גבוהה מתייחסים למושגים המופשטים והעיקריים, ואילו ברמת הבניה נמוכה ההתייחסות היא לתכונות משניות ופונקציונאליות.
במחקר נוסף שערכו החוקרים טרופה ופוגיטה, טענו החוקרים כי כאשר אנחנו צריכים לקבל החלטות שקשורות לשליטה עצמית, ככל שרמת ההבניה שלנו גבוהה יותר תהיה לנו שליטה עצמית טובה יותר ונצליח יותר בדחיית סיפוקים. ההסבר שלהם הוא, כי כאשר יש רמת הבנייה גבוהה אז מה שמניע אותנו לפעול זה המטרות והמושגים המופשטים, ולכן כאשר אנחנו נמצאים בקונפליקט מה שעומד לנגד עינינו זה המטרה העיקרית והסופית. לדוגמא, סטודנט צריך ללמוד למבחן אך חבריו הזמינו אותו לסרט. מצד אחד הוא רוצה להצליח במבחן אך מצד שני הוא גם רוצה ליהנות ולבלות עם החברים. לפי הטענה של טרופה ופוגיטה, אם הקונפליקט שלו יהיה בין להחזיק תואר ראשון ולהרוויח כסף לעומת הנאה מסרט ברי הוא שיקל להחליט ללמוד למבחן, אך אם הקונפליקט יהיה בין להצליח במבחן הנוכחי כי אז הוא יכול לגשת למבחן הסופי לעומת לבלות עם חברים בסרט, הקונפליקט יהיה קשה יותר, ויהיה לו קשה יותר להחליט כי הוא ילמד למבחן.
במחקר הנוכחי, רצינו ליישם את ההשערה של החוקרים על אימון בחדר קושר ופעילות גופנית, ההשערה שלנו היא, כי אם התפיסה על חדר כושר ופעילות גופנית תהיה ברמת הבנייה, יש יותר סיכוי שאנשים ילכו לחדר כושר, וזאת מכיוון שמה שיעמוד לנגד עיניהם זה בריאות לעומת להישאר בבית. לצורך בחינת ההשערה, תפעלנו את רמת ההבנייה, לחלק מן המשתתפים תפעלנו רמת הבניה גבוהה ולחלק מן המשתתפים תפעלנו רמת הבנייה נמוכה, ולאחר תפעול רמת ההבניה בדקנו האם רמת ההבניה של מהו אימון אכן השתנתה והאם יש יותר סיכוי שהקבוצה שתופעלה ברמת הבנייה גבוהה תראה יותר נכונות ללכת לחדר כושר.
הקבוצה שתופעלה ברמת הבנייה גבוהה התבקשה לענות על שאלון ה"למה" והקבוצה שתופעלה שרמת הבנייה נמוכה התבקשה לענות על שאלון ה"איך".
בכל שאלה נוספת שיש לך, אתה מוזמן לפנות אלינו , ואנו נשיב לך על כל שאלה.
תודה רבה,
אליסף היילברון: <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>
יבגני טלן: <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>

וואו.
באמת מעניין

 

[בשעות הפנאי]

אז זה מה שהיוצרים שלחו לי:

משתתף יקר!
בתחילת דברינו נודה לך מאוד על שלקחת חלק והשתתפת במחקר שלנו. להלן הסבר תמציתי על המחקר שאנו עורכים, כמובן, שבאם יהיו לך שאלות נוספות בקשר למחקר או כל נושא אחר שקשור למחקר, נשמח שתיצור איתנו קשר, כתובות המייל שלנו מופיעים בסוף העמוד.
המחקר שלנו עסק בתיאוריית רמת הבנייה של החוקרים טרופה וליברמן, וביחס שבין רמת הבניה לשליטה עצמית.
החוקרים הנ"ל טענו, שיש לנו ייצוג לכל אירוע, חוויה, מטרה, שאיפה או פעולה. למשל אם ישאלו אותנו מה זה חלון? אז חלק ישיבו, שחלון זה חור בקיר, חלק ישיבו שזה פתח אוורור, חלק ישיבו שזה פתח לאוורור ולהכניס אור, דהיינו לכל אחד יש תפיסה אחרת מה זה חלון. החוקרים הגדירו זאת כך, יש כאלו שהתשובות שלהם יתייחסו לשאלה מה זה חלון, יעסקו בשאלה מה המטרה של החלון. ויש כאלו שהתשובות שלהם יתייחסו לשאלה איך משתמשים. כך לדוגמא, מי שישיב שבשבילו חלון זה ללחוץ על הידית ולפתוח אותו, אז אצלו התפיסה של חלון הוא איך משתמשים בחלון. לעומת זאת מי שישיב שחלון, זה פתח שמכניס אור ואויר לבית, אצלו חלון זה המטרה של החלון ולא הפונקציה השימושית.
החוקרים הנ"ל הגדירו את שתי סוגי התשובות לשתי רמות הבנייה, יש רמת הבנייה גבוהה ויש רמת הבנייה נמוכה. ברמת הבנייה גבוהה מתייחסים למושגים המופשטים והעיקריים, ואילו ברמת הבניה נמוכה ההתייחסות היא לתכונות משניות ופונקציונאליות.
במחקר נוסף שערכו החוקרים טרופה ופוגיטה, טענו החוקרים כי כאשר אנחנו צריכים לקבל החלטות שקשורות לשליטה עצמית, ככל שרמת ההבניה שלנו גבוהה יותר תהיה לנו שליטה עצמית טובה יותר ונצליח יותר בדחיית סיפוקים. ההסבר שלהם הוא, כי כאשר יש רמת הבנייה גבוהה אז מה שמניע אותנו לפעול זה המטרות והמושגים המופשטים, ולכן כאשר אנחנו נמצאים בקונפליקט מה שעומד לנגד עינינו זה המטרה העיקרית והסופית. לדוגמא, סטודנט צריך ללמוד למבחן אך חבריו הזמינו אותו לסרט. מצד אחד הוא רוצה להצליח במבחן אך מצד שני הוא גם רוצה ליהנות ולבלות עם החברים. לפי הטענה של טרופה ופוגיטה, אם הקונפליקט שלו יהיה בין להחזיק תואר ראשון ולהרוויח כסף לעומת הנאה מסרט ברי הוא שיקל להחליט ללמוד למבחן, אך אם הקונפליקט יהיה בין להצליח במבחן הנוכחי כי אז הוא יכול לגשת למבחן הסופי לעומת לבלות עם חברים בסרט, הקונפליקט יהיה קשה יותר, ויהיה לו קשה יותר להחליט כי הוא ילמד למבחן.
במחקר הנוכחי, רצינו ליישם את ההשערה של החוקרים על אימון בחדר קושר ופעילות גופנית, ההשערה שלנו היא, כי אם התפיסה על חדר כושר ופעילות גופנית תהיה ברמת הבנייה, יש יותר סיכוי שאנשים ילכו לחדר כושר, וזאת מכיוון שמה שיעמוד לנגד עיניהם זה בריאות לעומת להישאר בבית. לצורך בחינת ההשערה, תפעלנו את רמת ההבנייה, לחלק מן המשתתפים תפעלנו רמת הבניה גבוהה ולחלק מן המשתתפים תפעלנו רמת הבנייה נמוכה, ולאחר תפעול רמת ההבניה בדקנו האם רמת ההבניה של מהו אימון אכן השתנתה והאם יש יותר סיכוי שהקבוצה שתופעלה ברמת הבנייה גבוהה תראה יותר נכונות ללכת לחדר כושר.
הקבוצה שתופעלה ברמת הבנייה גבוהה התבקשה לענות על שאלון ה"למה" והקבוצה שתופעלה שרמת הבנייה נמוכה התבקשה לענות על שאלון ה"איך".
בכל שאלה נוספת שיש לך, אתה מוזמן לפנות אלינו , ואנו נשיב לך על כל שאלה.
תודה רבה,
אליסף היילברון: <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>
יבגני טלן: <לא ניתן לפרסם מיילים באופן פומבי>

הרעיון עצמו של לראות את מה שמעבר ולא את הרגע, יכול כמובן מאד להועיל גם בשעת נסיון והתמודדות עם קושי רוחני

 

[Rotem100]

וואו מדהים.
כי באמת לי היה שאלון של איך--ובאמת בסוף ראיתי שאני כותבת שלא אלך לחדר כושר.
ואם היו שואלים אותי למה--אני מאמינה שזה באמת היה גורם לי לכתוב שיש סיכוי ללכת...

 

[תמממממי]

חחחחחחחח