ילדי ריטאלין- דרושה עיצה ממנוסות!

  • הוסף לסימניות
  • #1
בעקבות האשכול ההוא (אין לי כח אפילו לשים קישור-) הבנתי שיש כאן הרבה יודעי דבר בנושא הריטאלין.

אני מבקשת עזרה ממנוסות שעבדו והגיעו לתוצאות, בקשר לבעיה הבאה:

יש לי בכיתה בת שסוף סוף החלה במתן טיפול תרופתי, קרי: ריטאלין, במינון די גבוה.

הבעיה שלה לא הייתה כ"כ הקשב (לפחות לא אצלי כמחנכת) היא יודעת להקשיב נהדר, אלא הארגון. העולם מפוזר לה ברמות שא"א לתאר, הכל מעורבב: ראשוןשנישלישי רודפים זה את זה במערבולת סביבה, ונקודת התורפה : הכנת מערכת!! המילה 'שכחתי' שגורה על לשונה כמו "ברוך ה'": מחברות נשכחות, ספרים...

אני יודעת שריטאלין יסייע רק עם עיצוב התנהגות נכון, היא חייבת תוכנית מלכדת ש'תאסוף' אותה חזק.

בנושא של שעורי בית היא כבר 'אסופה' מצוין, בדרך כלל אם היא מביאה מחברות מתאימות- יש לה גם שעורי בית, עבדתי איתה על לכתוב ביומן כל יום ולסמן 'וי' על כל מקצוע שגומרים לעשות בו שעורים, פחות או יותר יש לה משמעת פנימית לא לדחות, למרות שהיא מתחילה שעורים בערך כשחברותיה מסיימות... אבל זה מה יש.

אבל הנושא של מערכת מוציא אותי מדעתי! מה לא עשיתי, חתימות, טבלאות, פיקוח של האם לא כ"כ רלוונטי במקרה הזה, איכשהו כל יום מקצוע אחד לפחות "שכחתי..." וזה 'ברוך' לכל הלמידה: הכיתה כותבת ומתקדמת, בבית היא צריכה להשלים ("להשלים" פרושו: אחריות, זיכרון, ארגון!) ושם היא מתייאשת וכך נותרות מחברות מיותמות.

משהי התנסתה עם בעיה דומה? אציין שבבית היא אינה תחת השפעת הריטאלין, ולכן שם מוקד הקושי העיקרי.
 
  • הוסף לסימניות
  • #3
האם את מוכנה לעשות ניסיון למשך שבועיים? מה אכפת לך? אם לא יועיל, מה כבר יזיק...

בשבועיים אלו, את יודעת שהיא הביאה את כל המחברות ושיעורי הבית בדיוק כמו רותי התלמידה החרוצה ביותר! (ואם יקרה שהיא לא תביא, זה בדיוק מהסיבה שרותי יכולה לשכוח לפעמים..., אבל מבחינתך, זה לא אמור לקרות. היא הרי חרוצת הכיתה)

עבודה קשה מאד!... אבל משתלמת עוד יותר!
 
  • הוסף לסימניות
  • #4
נכתב ע"י נתנאלה;1168388:
האם את מוכנה לעשות ניסיון למשך שבועיים? מה אכפת לך? אם לא יועיל, מה כבר יזיק...

בשבועיים אלו, את יודעת שהיא הביאה את כל המחברות ושיעורי הבית בדיוק כמו רותי התלמידה החרוצה ביותר! (ואם יקרה שהיא לא תביא, זה בדיוק מהסיבה שרותי יכולה לשכוח לפעמים..., אבל מבחינתך, זה לא אמור לקרות. היא הרי חרוצת הכיתה)

עבודה קשה מאד!... אבל משתלמת עוד יותר!

לא יועיל .מניסיון
ילדי קש״ר (אני לא ממתגת רק אין לי איך לקרוא להם) מתקשים בארגון.
תנסי טבלת עיצוב התנהגות.זה ידרוש יותר ממך (כוחות) מאשר ממנה אבל זה יזיז משהו
בהצלחה
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
רוב הוריי ריטלין שצופים כאן לא יכתבו לך באשכול גופא
אגב, באיזה גיל הילדה?
קחי בחשבון שריטלין לבד זה לא הוקוס פוקוס
היא צריכה כעת עיצוב התנהגותי (בתור מורה לא נראה לי שזה מספיק)
מישהי חיצונית שתשוחח איתה ותעזור לה לשנות דפוסי חשיבה והרגלים שהתקבעו אצלה
היא הרי היתה רגילה להיות המפוזרת, השכחנית, העצלנית וכו'
ביטחון עצמי 0
היא צריכה להתחיל לחוות הצלחות כדי לרצות להצליח
שינויים זה תהליך ארוךךךך
אבל בסוף שנה כשתסתכלו אחורה לא תאמיני איזו כברת דרך יפה היא עברה
 
  • הוסף לסימניות
  • #6
בעיות קשב וריכוז באות בד"כ יחד עם בעיות בתחושה - חוסר תחושה או תחושת יתר. סוג של עסקת חבילה....
בעיות תחושה גורמות לאי שקט, עצבנות, ובמקרה של חוסר תחושה - גם לרישול וקושי באירגון.

מומלץ מאוד בשילוב עם הטיפול התרופתי לטפל גם בנושא הזה (יש מקרים שזה מונע ריטלין)
הטיפול בבעיות תחושה הוא סוג של ספורט טיפולי. יש את זה היום בהרבה מכונים.
אני טיפלתי אצל מישהו באופן פרטי עם שתיים מהילדים שלי עם בעיות בתחושה, וזה עזר מאוד!!!
 
  • הוסף לסימניות
  • #7
שום דבר לא יעזור באמת אם הרצון לא יבוא מתוכה,
זה מתאים לכל תופעה שקשורה בבעיה הזו, הילדה צריכה לקחת אחריות ולרצות את השינוי.
גם אז יהיה לה קשה ויהיו פשלות - היא לעולם לא תהיה מסודרת,
אחראית כן- מסודרת לא, וזה הבדל משמעותי.

מסקנה - פחות עיצוב התנהגות יותר שיחות השקפה כדי לעורר את הרצון הכי עמוק שלה.
פשוט לשכנע-מה בעצם יביא אותה להצלחה בכל תחום?
אורח חיים מסודר, לקיחת אחריות, שאפתנות וכו'
להוכיח לה שזה משתלם לה לטווח הקצר והארוך (לא למורות ולא לאף אחד אחר)
אם היא תאמין בזה היא תתחיל להתמודד עם עצמה,
ומצפה לה כברת דרך...

ועוד משהו- מאד מועיל לתת עצות מעשיות, שקל ליישם אותם במהלך היום,
לדוגמא-לקבוע זמן מדוייק ל2-3 מטלות חשובות , ולכל אחד מהם תהיה לה תזכורת שונה או תמריץ.

מקווה שהובנתי........
 
  • הוסף לסימניות
  • #8
נכתב ע"י shuli43;1168496:
שום דבר לא יעזור באמת אם הרצון לא יבוא מתוכה,
זה מתאים לכל תופעה שקשורה בבעיה הזו, הילדה צריכה לקחת אחריות ולרצות את השינוי.
גם אז יהיה לה קשה ויהיו פשלות - היא לעולם לא תהיה מסודרת,
אחראית כן- מסודרת לא, וזה הבדל משמעותי.

מסקנה - פחות עיצוב התנהגות יותר שיחות השקפה כדי לעורר את הרצון הכי עמוק שלה.
פשוט לשכנע-מה בעצם יביא אותה להצלחה בכל תחום?
אורח חיים מסודר, לקיחת אחריות, שאפתנות וכו'
להוכיח לה שזה משתלם לה לטווח הקצר והארוך (לא למורות ולא לאף אחד אחר)
אם היא תאמין בזה היא תתחיל להתמודד עם עצמה,
ומצפה לה כברת דרך...

ועוד משהו- מאד מועיל לתת עצות מעשיות, שקל ליישם אותם במהלך היום,
לדוגמא-לקבוע זמן מדוייק ל2-3 מטלות חשובות , ולכל אחד מהם תהיה לה תזכורת שונה או תמריץ.

מקווה שהובנתי........


הובנת אל נכון.

במשך המחצית שחלפה עבדתי רק על דימוי עצמי ופיתוח שאיפה וכח רצון. התעודה שלה לא מזהירה במחצית הזו, כי היא בדרך, וזה אכן תהליך ארוך.

שתי השורות האחרונות שלך מתחילות לתת לי כיוון...
 
  • הוסף לסימניות
  • #9
אם כבר מדברים על ריטאלין, הרגע סיימתי שיחה עם חברה שבנה נוטל ריטאלין. (הוא לומד בחיידר של ליקויי למידה, ומה האבחנה המדוייקת שלו? אינני יודעת. כשאני פוגשת בו הוא ילד חמוד וסטנדרטי לגמרי)
היא ביקשה עצה:הילד התקשר עכשיו שהוא רעב, ושהיא תבוא לחיידר להביא לו אוכל.
הסבירו לה שהריטאלין גורם לחוסר תיאבון, ואכן כשהוא שב הבייתה אחרי שפגה ההשפעה הוא טורף אוכל בבולמוס שאיננו נגמר. אבל את הסנדוויץ' ואת ארוחת הצהרים שמוגשת להם, (ארוחה טובה) הוא לא אוכל.
אז קחו בחשבון שבין שאר העניינים החברה שנוטלים ריטאלין חסרי תאבון בהתחלה, ואחר כך מורעבים. ברור שיהיה לזה ביטוי התנהגותי.
 
  • הוסף לסימניות
  • #10
נכתב ע"י נוי;1168821:
אם כבר מדברים על ריטאלין, הרגע סיימתי שיחה עם חברה שבנה נוטל ריטאלין. (הוא לומד בחיידר של ליקויי למידה, ומה האבחנה המדוייקת שלו? אינני יודעת. כשאני פוגשת בו הוא ילד חמוד וסטנדרטי לגמרי)
היא ביקשה עצה:הילד התקשר עכשיו שהוא רעב, ושהיא תבוא לחיידר להביא לו אוכל.
הסבירו לה שהריטאלין גורם לחוסר תיאבון, ואכן כשהוא שב הבייתה אחרי שפגה ההשפעה הוא טורף אוכל בבולמוס שאיננו נגמר. אבל את הסנדוויץ' ואת ארוחת הצהרים שמוגשת להם, (ארוחה טובה) הוא לא אוכל.
אז קחו בחשבון שבין שאר העניינים החברה שנוטלים ריטאלין חסרי תאבון בהתחלה, ואחר כך מורעבים. ברור שיהיה לזה ביטוי התנהגותי.

זה בסדר יקירה, מְאַזנים את הענינים הללו הרבה קודם.
 
  • הוסף לסימניות
  • #11
מה אתם אומרים על הכיוון הבא:

הנושא: כיצד מכינים מערכת?

הערכה א'- בבית: טבלת המערכת תחת שקף (בפרוט, כולל מקצועות ואביזרים) + לורד מחיק דק.
כל מקצוע שהיא מכניסה לתיק עליה לסמן מעליו 'וי'.

הערכה ב'- בכיתה: אני מכינה לילדה מחזיק מפתחות ובו כרטיסית ניקובים. בכל כרטיסיה רשומה המערכת של אחד מימות השבוע. בתחילת כל יום אני בודקת לילדה שיש לה הכל - כל מקצוע שיש לה מקבל ניקוב. (המטרה: כרטיסיה מנוקבת לגמרי)

בשבילי זו גם אנדיקציה לראות את אחוז השכחות (עולה או יורד, וכמה) ובשביל הילדה זו דרך להעריך את רמת הכנת המערכת שלה.

קראתם עד כאן? סימן שאכפת לכם!

חווה דעה, מעלות וחסרונות...
 
  • הוסף לסימניות
  • #12
יש ספר מסדרת "סודות עם עמליה"
של מירי רצקר, מורה ומדריכה מקדמת בעלת שיעור קומה
ראיתי ספר אחד נראה לי שקוראים לו "עמליה עולה כיתה" שאחד הנושאים בו הוא מערכת.
יש שם סיפור עם הדרכה ודף מיוחד לשם ארגון הענין (אין לי את הספר אבל פעם הוא נקרה לידי)

בנוסף, ישנו פתרון קצת אכזרי אבל עוזר - להביא כל יום את כל המחברות,
את הספרים לא (בכו"ז הם כבדים)
כך לפחות המחברות יהיו בכיתה כדי לכתוב בשיעור ויש להבטיח מראש - אם לא תשכחי ספרים במשך זמן מסויים, תוכלי להפסיק להביא את הכל.

בהצלחה, ושירבו כמותך בישראל!
 
  • הוסף לסימניות
  • #13
נכתב ע"י מילה בסלע;1168915:
מה אתם אומרים על הכיוון הבא:

הנושא: כיצד מכינים מערכת?

הערכה א'- בבית: טבלת המערכת תחת שקף (בפרוט, כולל מקצועות ואביזרים) + לורד מחיק דק.
כל מקצוע שהיא מכניסה לתיק עליה לסמן מעליו 'וי'.

הערכה ב'- בכיתה: אני מכינה לילדה מחזיק מפתחות ובו כרטיסית ניקובים. בכל כרטיסיה רשומה המערכת של אחד מימות השבוע. בתחילת כל יום אני בודקת לילדה שיש לה הכל - כל מקצוע שיש לה מקבל ניקוב. (המטרה: כרטיסיה מנוקבת לגמרי)

בשבילי זו גם אנדיקציה לראות את אחוז השכחות (עולה או יורד, וכמה) ובשביל הילדה זו דרך להעריך את רמת הכנת המערכת שלה.

קראתם עד כאן? סימן שאכפת לכם!

חווה דעה, מעלות וחסרונות...
נשמע נהדר... כבוד על ההשקעה!
כמבוגר ריטלין אני רואה את מה שאת עושה, ככיוון טוב מאוד.
 
  • הוסף לסימניות
  • #14
נכתב ע"י כוכב103;1168952:
יש ספר מסדרת "סודות עם עמליה"
של מירי רצקר, מורה ומדריכה מקדמת בעלת שיעור קומה
ראיתי ספר אחד נראה לי שקוראים לו "עמליה עולה כיתה" שאחד הנושאים בו הוא מערכת.
יש שם סיפור עם הדרכה ודף מיוחד לשם ארגון הענין (אין לי את הספר אבל פעם הוא נקרה לידי)

בנוסף, ישנו פתרון קצת אכזרי אבל עוזר - להביא כל יום את כל המחברות,
את הספרים לא (בכו"ז הם כבדים)
כך לפחות המחברות יהיו בכיתה כדי לכתוב בשיעור ויש להבטיח מראש - אם לא תשכחי ספרים במשך זמן מסויים, תוכלי להפסיק להביא את הכל.

בהצלחה, ושירבו כמותך בישראל!

חשבתי על זה כבר בתחילת השנה.
זה טוב לכל ילדה אחרת ששוכחת (ובאמת, אצלי בת ששוכחת פעמיים ספר או מחברת צריכה להביא אותה במשך כל השבוע, כנ"ל ספרים)

אבל אצלה לא. חוץ מתסכול לא אועיל מאומה. (היא יכולה להביא הכל ומחברת אחת לשכוח, כי עשתה בה שעורים ושכחה להכניס לתיק...)

מה שכן, את צודקת שצריך גורם הרתעה במבצע הזה, ולא רק פרסים.

תודה!!
 
  • הוסף לסימניות
  • #15
נכתב ע"י קקטוס;1168958:
נשמע נהדר... כבוד על ההשקעה!
כמבוגר ריטלין אני רואה את מה שאת עושה, ככיוון טוב מאוד.

תודה...

המחמאות כבר מפדחות אותי, אני באמת רוצה להתייעץ ולא רק לגרום לאחרים לצלצולים ולטפיחות שכם. יש משהו יותר מסודר וענייני ע"ג הפורום מאשר בטלפון, מה גם שאין לי משהו זמין כזה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #16
נכתב ע"י מילה בסלע;1168908:
זה בסדר יקירה, מְאַזנים את הענינים הללו הרבה קודם.
טוב לשמוע.
הילד המדובר כבר שלוש שנים עם ריטאלין, ובכל זאת העניין הזה לא מאורגן אצלו.
 
  • הוסף לסימניות
  • #17
נכתב ע"י נוי;1168966:
טוב לשמוע.
הילד המדובר כבר שלוש שנים עם ריטאלין, ובכל זאת העניין הזה לא מאורגן אצלו.

מענין.

הבעיות המוכרות לי הן יותר בארוחת בוקר.
 
  • הוסף לסימניות
  • #18
בנושא הילדה המפוזרת

יפה מאד שהמורה לוקחת אחריות, אך יש נקודה חשובה מאד. המורה את מצדך עשית דברים טכנים, כגון מבצעים טבלאות וכו' אך במקרה הזה צריכים לקחת את הילדה וללמד אותה לקחת אחריות על עצמה ורק היא תסבול מהבלבול שלה. איך עושים זאת
א. להביא לה למודע איך נראה תיק מסודר ואיך נראה תיק מבולבל לסדר אתה ביחד את התיק ובזמן הסדר לומר לשתף אותה בכל מיני שאלות לדוגמא היכן נראה לך שהמקום של הקלמר וכו'. יום למחרת שוב לקרא לה ולעשות אותו פעולה לאחר כמה ימים לשאול אותה מה ההבדל בין השבוע הזה לבין שבוע שעבר, ולהוציא ממנה שהתיק השבוע היה מאד יפה ומסודר. להכניס לה למודעות מה קורה כאשר העפרונות זרוקים בתיק כמה זמן יקח לך עד שאת תמצאי אותם כל החברות שלך יסימו את העבודה. החשוב ביותר עקביות עקביות אם החלטנו לעזור לה אז נקח שבוע שלם יום יום את התיק ונעבוד יחד.
ב. שבוע ב' לדרוש, ולומר לה אני יום יום אבדוק לך את התיק לראות כיצד את שומרת על הסדר. [גם כאן חשוב עקביות]
ג. שבוע שלישי שוב לחזור על החשיבות של סדר ולומר לה עכשיו אני אבדוק לך כל כמה ימים לפי ראות עיני, (וחשוב לומר לה משום שתראה שאנחנו א. סומכים עליה שהיא יכולה להסתדר לבד. ב. העקביות משחקת כאן, עקביות נותן חוזק בטחון ורצינות)
ד. ביום שהיא לא הספיקה לסדר את התיק שהיא תשאר בהפסקה לסדר ולהראות אחרי ההפסקה.
נותר לי לומר מילה אחת מורה יקרה לא כל הורה יודע מה זה סדר ובוודאי לא לחנך לסדר ואם את תנחילי לה את המודעות לסדר והיה זה שכרך. סדר מסדר את החיים.
בהצלחה
 
  • הוסף לסימניות
  • #19
נכתב ע"י שרי 1;1169941:
יפה מאד שהמורה לוקחת אחריות, אך יש נקודה חשובה מאד. המורה את מצדך עשית דברים טכנים, כגון מבצעים טבלאות וכו' אך במקרה הזה צריכים לקחת את הילדה וללמד אותה לקחת אחריות על עצמה ורק היא תסבול מהבלבול שלה. איך עושים זאת
א. להביא לה למודע איך נראה תיק מסודר ואיך נראה תיק מבולבל לסדר אתה ביחד את התיק ובזמן הסדר לומר לשתף אותה בכל מיני שאלות לדוגמא היכן נראה לך שהמקום של הקלמר וכו'. יום למחרת שוב לקרא לה ולעשות אותו פעולה לאחר כמה ימים לשאול אותה מה ההבדל בין השבוע הזה לבין שבוע שעבר, ולהוציא ממנה שהתיק השבוע היה מאד יפה...

שרי, ילדהה בכיתה ו'-
את בטוחה שזה לא יבייש אותה לבדוק לה תיק?

כבר בתחילת השנה חשבתי על כך. זה גיל שהכבוד משחק ערך עליון, ואם זה יוודע בכיתה- לא שווה לי ולה כל סדר שבעולם, מחמת הבושה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #20
אני מורה בתיכון ויצא לי לעזור לילדה לסדר את הקלסר שלה....
אני חושבת שזה משהו שאת יכולה לעשות רק אחרי הלימודים, שלא רואים... כי אם זה יוודע זה לא שוה.
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

הכותרת לא באה להתריס היא באה להדגיש מצב
ולא לא באתי לומר שאבא או אמא עם ילד או שניים זה לא אתגר
אבל שימו לב
בעוד אתם בונים על ההורים לרוב פסח ולכן מכשירים פיסת שיש קטן לפינת קפה. מדף במקרר. ובארון
כי מילא רוב החג נהייה אצל ההורים
ההורים והרווקים בבית קורעים את עצמם [תזכרו זה לא היה כזה מזמן]
כן אמא שלך לא נחה כבר 3 שבועות

להפוך בית שלם 100+ מטר של ארונות כיורים שולחנות מטבח סלון כיסאות מזווה מיטות
לכשר לפסח
לאפשרות שאתם וילדכם הסתובבו בחופשיות עם מצה ואפיקומן שסבא קנה
לא נכנסתי להוצאות המטורפות שקצת עוברות לידכם. למה שתקנו מצות יין או חסה או נייר כסף לציפוי המטבח
ושוב לא בהאשמה ולא בטרוניה אלא כנתון מציאותי
אז זו''צ יקר קצת שימת לב
לפרגן לבוא לעזור חצי יום
לפרגן ארוחה לעובדים בבית [הבית שלך חמץ המטבח שלהם במרפסת שרות]
לתת מילה טובה או שוקולד
והחשוב מכל
מעשרות להורים
הם חשובים יותר מכל כולל ארגון או קמחה דפסחא הם ההורים שלך

והם יממנו לך את ארוחות וסעודות החג
בס"ד

ההבדל בין נוכלות לבין כישלון



לפני כחודש נערך בבני ברק מיפגש מאוד מעניין של גוף הנקרא "הפורום להגנת הצרכן" והוא עסק בעיקר בדרכים למניעת נפילות נדל"ן בהם הציבור החרדי "מומחה" ליפול חזור ונפול.

הנוכחים, מומחים איש איש בתחומו, תיארו את הנוכלויות הרווחות היום ותיארו בצבעים קודרים ואמיתיים את המצב בכי רע, היו שם גדולי הדיינים שדיברו על הצורך להבטיח שהדור השני לא עושה שטויות עם הדירה שקיבלו מההורים וכן הלאה.

כאשר ר' איצ'ה דזיאלובסקי העניק לי את רשות המילה האחרונה (בגלל שאיחרתי – הרגל נעשה טבע) בקשתי מהנוכחים שלא יישפכו את התינוק אם המים, כלומר שלא יביאו אנשים למצב שבו הם חושדים בכל מה שלא זז שהוא נוכלות, הדבר הזה טענתי עלול להביא לשיתוק מוחלט של שוק השקעות הנדל"ן החרדי אשר היה והינו הקטליזטור הראשי של הציבור החרדי בדרכו לנישואי ילדים ברוגע ושלווה, המסר המרכזי של שתי דקות הנאום שלי זה מה שאתם הולכים לקרוא באלף מילים הבאות: לא כל עסקה כושלת היא אשמת המשווק!

צרות אחרונות משכחות את הראשונות וכך שכחתי מזה לגמרי, אלא שהשבוע פורסמה כתבה בעיתון 'דה-מרקר' (מי שלא מכיר לא הפסיד - מלא באהבת כסף ושנאת חרדים) כתבת תחקיר עומק אודות תופעת העוקצים בציבור החרדי הכרוכים במבצעי 10/90 הזכורים לשימצה.

מה שלא אהבתי זה ההתמקדות במתווך חרדי מסוים כאילו הוא שורש הרע בעולם כולו ואיך מלאו ליבו כביכול, ומעשה שהיה כך הווה בעשרות עותקים ברחבי הארץ שרובם מוכרים לי היטיב:

אברכים שחושבים שהם אנשי-עסקים פותו בידי אנשי-עסקים שחושבים שהם אברכים לקנות דירות פאר בערים שהם מכירים רק מחלונות האוטובוס בדרך למירון, נתניה ובת ים מככבות בכתבה אך זה לאורך כל הארץ בערים אשר אברך ממוצע מכיר את שמותיהם רק מהתרעות פיקוד העורף (או מהנפילות שאחריהן) ומעולם לא ביקר בהן.

אז איך משכנעים אברך כולל חסידי בן 22 שקיבל מההורים חצי מיליון ₪ לצורך יחידת 'סליחה' בביתר, לרכוש פנטהוז בהרצליה בארבע מיליון ₪ ?

מספרים לו שזה מבצע מיוחד שהתגלה רק למתווך בגילוי שמימי וכעת צריך רק לשלם עשרה אחוז שזה ארבע מאות אלף שקל ואת המאה הנותרים להביא למתווך על הגילוי הנפלא.

ואיך הדלפון שלנו יממן את מה שעשירי טבריה מתקשים?

כאן מגיע החלק השני של הגילוי אליהו – המתווך יודע לנבא כי בעוד שלוש שנים, כשיצטרכו להשלים את הרכישה הדירה תהיה שווה חמישה מיליון, ואז האברך דנן יתברר כסוחר מוצלח ביותר אשר ימשוך חזרה את הארבע מאות ועוד מיליון רווח נקי וכך לא יצטרך לגור בדירת הסליחה אלא בדירה גדולה המרחיבה דעתו של אדם ומרחיבה ארנקו של המשווק.

אז איפה הקצ'?

שעכשיו זה "אחרי שלוש שנים" ומתברר כי המחיר הכי גבוה שאפשר לקבל על הדירה הוא שלוש וחצי מיליון ואחרי ההוצאות מגיעים לשלוש מאתיים נטו ביד, מה שאומר שלפעמים עדיף לאותו אברך לעשות "ויברח" ולהותיר את הארבע מאות אצל החברה והמשווק ולחזור ליחידת הסליחה אבל וחפוי ראש, והפעם כשוכר...

זה פחות או יותר המסלול שאותו עוברות בחודשים אלו מאות משפחות מאנ"ש שכל מה שהם רצו זה לחתן את הילדים בכבוד וכעת הם מרוסקים לחלוטין וייקח להם שנים רבות אם בכלל כדי להתאושש מהתהום הכלכלית שהם הוכנסו אליה בידי משווק פלוני.

אך עשרת הקוראים כאן יודעים שעד כאן הייתה רק ההקדמה, כעת נתחיל עם הניתוח הכואב של הנתונים ואת הצד של לימוד זכות:

ובכן, קודם כל צריך לדעת שרבים מאוד הרוויחו בפריסיילים ותכניות דומות הרבה כסף, פגשתי ועודני פוגש כל יום אברכים צעירים ומבוגרים שהרוויחו סכומים אגדיים בשנים האחרונות כתוצאה מהפטנט הזה, לא ערכתי מחקר עומק אך מהתרשמותי המרוויחים רבים בהרבה על המפסידים וחבל שאת זה שומרים בסוד מאימת המצ'ינגים, הסיבה היחידה שמספרים לי על כך זה או כדי לשאול איך לעשות את הסיבוב הבא או כדי להתייעץ איך לצמצם את המסים העצומים (ברוך השם, כשיש מס סימן שיש שבח).

כל מי שקנה דירה בירושלים במחירי פריסייל של עשרים ומשהו אלף עשה את המיליון הזה, כך גם רבים שהשקיעו בחלק מהפרוייקטים בבן שמן וכך גם במקומות נוספים אשר המחירים עלו שם דרמטית ולקחו איתם את המשקיעים כלפי מעלה.

אז מה קרה בכל הפרוייקטים הכושלים?

שני דברים, הראשון שלא ידוע לי אם קרה זה הקפצת מחירים, מאוד ייתכן שמשווק מסוים יבוא לקבלן שיש לו כבר פריסייל ויגיד לו במקום למכור ב3.9 אביא לך קונים בארבע מיליון ואז מקבלים תרי זוזי: מאה אלף מהקבלן ועוד אחד מהלקוח, חד גדיא דזבין את אבא.

זה נורא לשמוע שיש דברים כאלו וטיפש מי שנופל לכך אך מי שיותר טיפש ממנו הוא מי שמאמין שאפשר למנוע דבר כזה באמצעות בירור אם המתווך אמין: גם המתווך האמין ביותר לא יעמוד בפני ניסיון של מאתיים אלף ₪ רק מלאך יוותר על זה ולא ניתנה תורת העסקים למלאכי השרת.

אך הדבר הזה לא מתקיים בדרך כלל משום שרוב הקונים יודעים לבדוק בערך את המחיר בסביבה ולא נופלים לבורות עמוקים, מה שכן קורה זה הדבר השני ועליו ברצוננו לדבר:

המחיר פשוט לא עלה, ולפעמים אפילו ירד.

כן רבייסיי, מחירי דירות לא רק עולים, לפעמים הם גם יורדים, כגון למשל בתקופת מלחמה.

עד מלחמת שמחת-נורא המחירים בנתניה למשל אכן השתוללו כי הצרפתים קנו שם בהמוניהם והוא הדין בצפת שהאמריקאים עטו עליה כי אצלם אין הבדל בין ירושלים לצפת, באמריקה זה מרחק סביר לנסיעה יומיומית לעבודה, אז מישהו משווק להם את זה כירושלים לעניים והם קנו וקנו והמחירים עלו ועלו והייתה היתכנות מסויימת לעלייה צפוייה.

ואז הגיע המלחמה ואין חוצניקים, ועוד מלחמה ועוד מבצע ושום דבר לא חזר לעצמו ואפשר לקלל את איראן (מגיע להם) ואת החמאס (עוד יותר מגיע) אך זה לא יעזור לעובדה הפשוטה שמחירי המגדלים שיועדו בעיקר לאוכלוסיות אלו צולל.

לא בהרבה, אך מספיקה ירידה של 8% כדי שכל העסק יהפוך להפסד.

זה נכון שמעצבן שהמשווק ניבא שהמחירים יעלו והם לא, אמנם אמרו חז"ל שנבואה ניתנה לשוטים אך האמונה כי יש למישהו נבואה ניתנה לשוטים גדולים עוד יותר... כל בר דעת העושה עסקים יודע שבכל הקשור לניבוי עתידות - המשווק ועטיפת המסטיק יודעים לנבא באותה מידה ומי שמסתמך על הבטחות אודות העתיד (כולל אלפי אברכים שנופלים היום בפריסייל של המחר שנקרא פינוי בינוי המבוסס על אותה נבואה כמעט) אין לו לבוא בטענות אלא על עצמו, לא המשווק נשך לשונרא.

מקווה שהצלחתי להסביר: לא כל עסקה כושלת היא נוכלות ולא כל ירידת מחירים היא עקיצה, בכל עסק ייתכן מאוד הפסד ומי שלא מוכן לכך שלא ייכנס לעולם ההשקעות.

אז להפסיק להשקיע בנדל"ן?

חלילה, כמה שיותר להשקיע בנדל"ן וכל המרבה הרי זה משובח – ואם ירצה השם ויהיה זמן נרחיב אולי בטור הבא על "מה כן" – אך רק עסקאות נטולות הימור על כל הקופה, כך שגם אם נגזר עליך להפסיד זה יהיה רק קצת ורק זמני.

ברור לי שכל הדברים האמורים כאן ברורים לכל אחד מעשרת הקוראים וסליחה שבזבזתי את זמנכם אך אם זה ירגיע אבא סוער אחד -שכועס בכל ליבו על המתווך שכאילו הפיל את החתן שלו - והיה זה שכרי.



גילוי נאות: לכותב אין ולא היה שום אינטרס כלכלי בשום פרוייקט של פריסל והוא אינו קשור היום לשום שיווק לא במישרין ולא בעקיפין, המידע מובא ללא כל אינטרס כלכלי אלא כצדקה ושירות לציבור, לשאלות ספציפיות ניתן לפנות למייל והתשובות שם חינם וללא אחריות.
סיכום אירועים: איראן בלהבות - מהמחאות ועד לסף עימות עולמי

הרקע וההתפרצות (סוף דצמבר 2025):

המחאות החלו ב-28 בדצמבר 2025 בטהראן, על רקע משבר כלכלי חריף וצניחה חדה בערך הריאל. מה שהחל כזעקת סוחרים ואזרחים על יוקר המחיה, הפך במהירות לגל הפגנות חסר תקדים ב-187 ערים הקורא להפלת המשטר.


הטבח והחשכת המידע (ינואר 2026):
  • דיכוי אלים: המשטר האיראני הגיב באכזריות יוצאת דופן. לפי נתוני ארגון זכויות האדם HRANA, נכון ל-23 בינואר, מספר ההרוגים המאומת עומד על למעלה מ-5,000 בני אדם, בהם 4,716 מפגינים ועשרות ילדים.
    יש דיווחים לא מאומתים מצד האופוזיציה האיראנית על מעל 60,000 הרוגים!

  • מעצרים המוניים: למעלה מ-26,500 בני אדם נעצרו, וקיים חשש כבד להוצאות להורג המוניות בבתי הכלא.

  • חסימת אינטרנט: החל מה-8 בינואר הוטל מצור דיגיטלי כמעט מוחלט על המדינה כדי למנוע זליגת תיעודים מהטבח.

המעורבות האמריקנית - "הארמדה של טראמפ":
הנשיא טראמפ, שחזר והזהיר את טהראן מפני המשך הטבח, הכריז ב-22 בינואר כי "ארמדה" אמריקנית (צי ספינות מלחמה, כולל נושאת המטוסים אברהם לינקולן) עושה את דרכה למפרץ הפרסי. טראמפ הבהיר כי ארה"ב בוחנת אפשרויות תקיפה ישירות נגד מטרות שלטוניות אם לא ייפסק הדיכוי. ולאחר הדלפות על ממדי הטבח, הכריז "העזרה בדרך".


הזווית הישראלית והאזורית:
  • כוננות שיא: ישראל נמצאת בדריכות עליונה מחשש שהסלמה אמריקנית תוביל לתגובה איראנית ישירה או באמצעות שלוחיה (פרוקסי).

  • איומי נתניהו: ראש הממשלה נתניהו הזהיר כי אם איראן תבצע "טעות" ותתקוף את ישראל, היא תפגוש עוצמה שטרם הכירה.

  • איומי טהראן: המשטר האיראני הודיע כי במקרה של תקיפה, בסיסים אמריקניים ויעדים בישראל יהיו "מטרות לגיטימיות".

באשכול זה נמשיך לעדכן סביב השעון בכל התפתחות, דיווחים מהשטח ופרשנויות ביטחוניות.
עודכן אדר תשפ"ד
ראשית, גופי הכשרות
ברוב אשכולות בנושא 'השקעות בשוק ההון' בפרוג, משתרבב עניין הכשרות.
למען הסדר באשכול זה נעלה עדכונים בנושא כשרות.
אני אשתדל לסכם ולתמצת ככל האפשר.

יש 4 גופי כשרות
  • בד"ץ העדה החרדית - על פי פסקי הרב יעקב בלוי זצ"ל שהיה בקיא גדול בתחום שוק ההון והוא שהביא את פסקיו ועל פי פסקים אלו נוהגים עד היום בגוף כשרות זה. היום הכשרות בראשות הרב שלמה זאב קרליבך.
  • גלאט הון - על פי פסקי רבי ניסים קרליץ והרב שמואל ואזנר. שסמכו ידיהם על הרב יעקב לנדו שמכיר את שוק ההון לעומקו. הרב משה שטרנבוך ראב"ד העדה החרדית הוא מרבני 'גלאט הון'.
  • תשואה כהלכה – הרב שמואל דוד גרוס, רב חסידי גור אשדוד ועוד רבנים מוכרים וידועים בכל שכבות הציבור החרדי.
  • כלכלה על פי ההלכה- הרב אריה דביר, על פי פסקי הרב יוסף שלום אלישיב.

היום בכל החברות יש מסלולים כשרים, שמאושרים לפחות ע"י אחת מהכשרויות.
בין החברות שנמצאת ברשותם תעודת כשרות אפשר למצוא את:
אלטשולר שחם, אינפיניטי, הפניקס, הראל, כלל, מגדל, מור, מיטב דש, מנורה.

רשימות קרנות כשרות:

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כה

אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
נקרא  2  פעמים
למעלה