נכתב ע"י אשר כותבת;n5092634:זה נשמע לי אמין לחלוטין.
השאלה אם אני כותבת טקסט לגרפולוגית ואני ממש עייפה או עצבנית בגלל משהו נורמלי.
אז גם מקטלגים אותי עם הפרעה?
זאת אומרת- לא יכול להיות שיהיו סטיות לא נכונות בניתוח?
בכל אופן, עדיין נשמע לי אופציה טובה להעלות על דברים שאפילו החברה הקרובה ביותר לאדם, לא יודעת.
נכתב ע"י אשר כותבת;n5092634:זה נשמע לי אמין לחלוטין.
השאלה אם אני כותבת טקסט לגרפולוגית ואני ממש עייפה או עצבנית בגלל משהו נורמלי.
אז גם מקטלגים אותי עם הפרעה?
זאת אומרת- לא יכול להיות שיהיו סטיות לא נכונות בניתוח?
בכל אופן, עדיין נשמע לי אופציה טובה להעלות על דברים שאפילו החברה הקרובה ביותר לאדם, לא יודעת.
נכתב ע"י בפוטנציאל;n5093203:גרפולוג אמין לא מסיק מכתב אחד בלבד אלא רואה כמה כתבים מתקופות שונות של החיים
נכתב ע"י שבל;n5091143:בעקבות האשכול שהתפתח כאן בימים האחרונים, בעניין חיים עם בן זוג בעל הפרעת אישיות, ובעקבות האשכולות הצצים ועולים מידי תקופה בעניין מוגנות ילדים, הרגשתי צורך להעיר הערה חשובה, שאולי תוכל לסייע לחלק מן האנשים, בעז"ה.
חשוב לי לציין כי אני פסיכולוגית קלינית חרדית, ומדובר בנושאים יקרים מאד לליבי, אשר חקרתי אותם רבות הן במסגרת עבודתי והן במסגרת סדנאות והרצאות שאני מעבירה בנושא לאמהות ולאנשי צוות במוסדות.
שני הנושאים הנ"ל נראים שונים זה מזה, אך במהותם יש להם הרבה מן המשותף. בשניהם יש קרבן ויש תוקף, בשניהם פעמים רבות התוקף הוא מישהו שקרוב מאד לקרבן ואמור להגן עליו ובשניהם פעמים רבות הפגיעה מתרחשת באופן סמוי ומתוחכם כ"כ, שלא ניתן להאמין כי היא מתחוללת. (שניהם גם מתחוללים בכל שכבות החברה והציבור, בלי יוצא מן הכלל ובלי תעודות ביטוח לאף אחד). החינוך למוגנות, שהפך ב"ה נפוץ כ"כ לאחרונה, הוא הרבה יותר מאשר הוראות קונקרטיות לילדים בענין התנהלות במכולת או בהמתנה בכביש, ולכן הוא גם איננו מסתיים כאשר הילד או הילדה מגיעים לגיל שבו "הם גדולים מספיק כדי להבין לבד".
הקושי העיקרי בחינוך למוגנות הוא שקשה לשרטט קוים לדמותו של האיש הרע, וקשה גם לשרטט קוים לדמותו של הפיתוי אשר גורר את הפגיעה. מדובר לרוב בתהליך ארוך, הדרגתי, מטשטש חושים, בו הקוים האדומים נחצים לאט לאט, בכל פעם קצת יותר, וקשה להניח את האצבע על הנקודה המסויימת בה הפגיעה הופכת להיות פגיעה. זו גם הסיבה לכך שפגיעה, בהגדרתה הרחבה, איננה מתרחשת רק בגילאים צעירים, ויכולה, לצערנו, להתרחש גם בגיל מבוגר ובתוך מערכת נישואין.
כחברה אשר מחנכת את ילדיה לערך הציות וההתמסרות, ובהמשך מניחה את ההתמסרות כאבן פינה לזוגיות נכונה ו"שלום בית", חשוב כי נחנך את ילדינו להבחין בין "התמסרות" לבין "כניעה". לא ניתן להגדיר את המעשה האסור או המעשה הנכון, כי לעיתים אותו מעשה ממש עשוי להיות פעם פוגעני ופעם נכון, תלוי בנקודה הפנימית ממנה שני הצדדים מגיעים לבצע אותו.
אם הילד שלי נותן לחבר ששכח אוכל לאכול מן הסנדביץ' שלו הרי שזו התמסרות וחסד, אך מה אם החבר סוחט את הנתינה הזו, ולא באופן חד פעמי?
ואם אישה אחרי לידה מתאמצת מאד לקום כדי להכין ארוחה לבעלה - זו יכולה להיות התמסרות מקסימה אבל יכול לנבוע גם מפחד או מטרור או מתחושת חובה לא מוצדקת.
כמו בכל הדברים הנתונים ללב - אין מדובר בשחור ובלבן, יש סקאלה ארוכה מאד והדרגתית מאד, והנקודה בה הגבול נחצה חמקמקה וקשה לאיתור.
לדעתי, הדבר העיקרי שאנחנו יכולים לעשות כהורים הוא לאמן את הילדים שלנו להיות מודעים למעשים שלהם, ולמוטיבציות המניעות אותם, ולהשלכות של המעשים, החל מהרבי בחיידר שמבקש ממך ללוות אותו למחסן הציוד כדי לקחת בריסטולים; ולא כלה אף פעם, אבל בהחלט גם תקף כבן זוג שמתבקש, או נדרש, לעשות דברים בניגוד לרצונו. (וכן, מכיון שמרבית הסובלות מהפרעת אישיות גבולית הן נשים, המונופול שניתן לנשים על אומללות בחיי נישואין איננו מוצדק). המגן החזק ביותר שאנחנו יכולים לתת לילדינו מפני פגיעה, מכל סוג ובכל גיל ובכל שלב בחיים, הוא הורים תומכים אשר עומדים מאחוריהם ונכונים להגן עליהם.
כמובן שלא ניתן להקיף את הנושא בשורות ספורות בפורום, אך היה חשוב לי להאיר את תפקידנו כהורים, ואולי גם לעיתים את חלקנו במערכת פוגענית, במידה כזו או אחרת. בכל מקרה חשוב מאד לא לקחת הנחיות לחיים לא מפורום אינטרנטי, לא מספרות מכל סוג שהוא ולא משיח שכנות על ספסל בגינה. בכל חשש הכרחי לפנות לאיש מקצוע מוסמך כדי לבדוק את הענין, להפיג את החשש במקרה הטוב, או לטפל בבעיה במקרה הבעייתי.
בתפילה שלא תצא תקלה.
שנה טובה ומבורכת.
נכתב ע"י מזל קשת;n5093606:שאלה שכנראה מטרידה את כולם:
הרי לכולם יש מידות לא טובות, כאלה ואחרות, שעליהם לעבוד ולתקן אותם.
הפרעת אישיות, אם הבנתי, זה תיאור של אדם עם מה שנקרא 'קריזות'.
ובעצם, ניתן לראות זאת כסוג של בעיה של 'מידות'.
וכמו שמעצבן לחיות עם בלגניסט, עצלן, חסר טקט וכדומה, כך קשה גם לחיות עם 'קריזיונר'.
מתי אם כן, זו כבר לא בעיה של 'מידות' אלא משהו יותר רציני שמצריך התערבות מקצועית?
נכתב ע"י חלי134;n5093650:ועדיין, אם יורשה לי, הפסיכולוגיה המודרנית דרדרה אותנו בנושא למקום בעייתי וכואב.
נכון, יש את התחום הברור של מעשים שגובלים בחולי נפשי, בד"כ מדובר בדברים קיצוניים וכואבים, אך האם כל חוסר התגברות על מידת הכעס גובל בחולי המקוטלג כ'התפרצויות זעם'???
האם כל יצר ותאווה מוגדרת כ'התמכרות'???
שמעתי מרב גדול שמבין בנושאים האלו שהפסיכולוגיה המציאה את המושגים האלו רק כדי לנקות את המצפון של האדם המערבי שהולך שבי אחר רצונותיו...
הרי ברור שאין אדם חוטא אלא אם כן נכנסה בו רוח שטות, אז להגדיר כל חוסר רצון להתמודד כבעיה נפשית? זה חלק מאוד קשה בגלות שבה אנו שרויים.
ונא אל תצקצקו לי במחקרים מדעיים ותובנות כאלו ואחרות, גם על החומר שמופרש במוח כש'אני מתה לשוקולד' באמצע דיאטה אפשר לשלוט!!!
רק השבוע קראנו 'הנה אנוכי נותן לפניכם את החיים ואת המוות את הטוב ואת הרע'
ובחרת בחיים...
שנה מתוקה לכולם.
נכתב ע"י userit;n5093703:זה נושא מורכב וכמובן שהשאלה במקומה.
ההשקפה הנכונה היא שההפרעות הנפשיות שאין בהן הזיות ועיוותי חשיבה, אלו הפרעות שאכן קיימות, משמע- לקלפטומן באמת יש נסיון גדול מאד שלא לגנוב, אבל זה כמו שלכל אחד מאיתנו יש תחומים שבהם הנסיון עבורנו גדול יותר מאשר עבור הכלל. אלו לא הפרעות שפוטרות את האדם. כמובן שכפי גודל הקושי שנתן הקב"ה, יהיה גם השכר. ומה שיחשב עבור אדם עם הפרעה להתגברות, יהיה עבור רובנו, עבירה.
הפרעות עם עיוותי חשיבה והזיות, עשויות להיות בגדר של חוסר אחריות מוחלט למעשים . מדובר, כאמור, בענין מורכב.
את הדברים שמעתי מפי הרב עקיבא טאץ, ואני מקווה שאני מדייקת .
הרב הוא רופא ומומחה לפסיכולוגיה, תלמידו של ר' משה שפירא זצ"ל ומחברם של המון ספרים שהוא מסרב לתרגם לעברית לדאבונם של תושבי הארץ. גר באנגליה.
נכתב ע"י אלישקף;n5094055:אקדים: אינני מתכוונת לחלוק על דבריו של ר' עקיבא טאץ, לא קראתי את דבריו, אבל העניין מעורר תמיהה:
איני מכירה קלפטומנים ב"ה (למיטב ידיעתי), אבל גיסתי הכירה אישה אחת ירא"ש בעלת משפחה יפה שילדיה כולם לתפארה - וגם היא עצמה אישה על רמה ומלאת תוכן. (הכל לפי דברי גיסתי). אישה זו הולכת לכל מקום בליווי בן/ בת משפחה כדי שיוכלו לשמור עליה בעת התעוררות מחלתה (קלפטומאניה? ככה כותבים?)
אולי איני אדם מספיק גדול כדי שניסיונותיי יהיו גדולים כ"כ, אבל נראה לי שהתיאור פה הוא לא תיאור של "ניסיון גדול מאד" אלא של דבר שיוצא מכלל שליטה.
אסיים: אני רק שמעתי מגיסתי שמכירה את האישה והריני מתארת לכם... ככה שיכול להיות שמשהו בתהליך יצא מהפרופורציה)
אז אני שואלת: האם באמת מחלת נפש/ הפרעת אישיות זו או אחרת נכנסים לקטגוריה של ניסיון שאפשר להתגבר עליו באמצעות עבודת מידות או משהו?
נכתב ע"י שבל;n5091143:בעקבות האשכול שהתפתח כאן בימים האחרונים, בעניין חיים עם בן זוג בעל הפרעת אישיות, ובעקבות האשכולות הצצים ועולים מידי תקופה בעניין מוגנות ילדים, הרגשתי צורך להעיר הערה חשובה, שאולי תוכל לסייע לחלק מן האנשים, בעז"ה.
חשוב לי לציין כי אני פסיכולוגית קלינית חרדית, ומדובר בנושאים יקרים מאד לליבי, אשר חקרתי אותם רבות הן במסגרת עבודתי והן במסגרת סדנאות והרצאות שאני מעבירה בנושא לאמהות ולאנשי צוות במוסדות.
שני הנושאים הנ"ל נראים שונים זה מזה, אך במהותם יש להם הרבה מן המשותף. בשניהם יש קרבן ויש תוקף, בשניהם פעמים רבות התוקף הוא מישהו שקרוב מאד לקרבן ואמור להגן עליו ובשניהם פעמים רבות הפגיעה מתרחשת באופן סמוי ומתוחכם כ"כ, שלא ניתן להאמין כי היא מתחוללת. (שניהם גם מתחוללים בכל שכבות החברה והציבור, בלי יוצא מן הכלל ובלי תעודות ביטוח לאף אחד). החינוך למוגנות, שהפך ב"ה נפוץ כ"כ לאחרונה, הוא הרבה יותר מאשר הוראות קונקרטיות לילדים בענין התנהלות במכולת או בהמתנה בכביש, ולכן הוא גם איננו מסתיים כאשר הילד או הילדה מגיעים לגיל שבו "הם גדולים מספיק כדי להבין לבד".
הקושי העיקרי בחינוך למוגנות הוא שקשה לשרטט קוים לדמותו של האיש הרע, וקשה גם לשרטט קוים לדמותו של הפיתוי אשר גורר את הפגיעה. מדובר לרוב בתהליך ארוך, הדרגתי, מטשטש חושים, בו הקוים האדומים נחצים לאט לאט, בכל פעם קצת יותר, וקשה להניח את האצבע על הנקודה המסויימת בה הפגיעה הופכת להיות פגיעה. זו גם הסיבה לכך שפגיעה, בהגדרתה הרחבה, איננה מתרחשת רק בגילאים צעירים, ויכולה, לצערנו, להתרחש גם בגיל מבוגר ובתוך מערכת נישואין.
כחברה אשר מחנכת את ילדיה לערך הציות וההתמסרות, ובהמשך מניחה את ההתמסרות כאבן פינה לזוגיות נכונה ו"שלום בית", חשוב כי נחנך את ילדינו להבחין בין "התמסרות" לבין "כניעה". לא ניתן להגדיר את המעשה האסור או המעשה הנכון, כי לעיתים אותו מעשה ממש עשוי להיות פעם פוגעני ופעם נכון, תלוי בנקודה הפנימית ממנה שני הצדדים מגיעים לבצע אותו.
אם הילד שלי נותן לחבר ששכח אוכל לאכול מן הסנדביץ' שלו הרי שזו התמסרות וחסד, אך מה אם החבר סוחט את הנתינה הזו, ולא באופן חד פעמי?
ואם אישה אחרי לידה מתאמצת מאד לקום כדי להכין ארוחה לבעלה - זו יכולה להיות התמסרות מקסימה אבל יכול לנבוע גם מפחד או מטרור או מתחושת חובה לא מוצדקת.
כמו בכל הדברים הנתונים ללב - אין מדובר בשחור ובלבן, יש סקאלה ארוכה מאד והדרגתית מאד, והנקודה בה הגבול נחצה חמקמקה וקשה לאיתור.
לדעתי, הדבר העיקרי שאנחנו יכולים לעשות כהורים הוא לאמן את הילדים שלנו להיות מודעים למעשים שלהם, ולמוטיבציות המניעות אותם, ולהשלכות של המעשים, החל מהרבי בחיידר שמבקש ממך ללוות אותו למחסן הציוד כדי לקחת בריסטולים; ולא כלה אף פעם, אבל בהחלט גם תקף כבן זוג שמתבקש, או נדרש, לעשות דברים בניגוד לרצונו. (וכן, מכיון שמרבית הסובלות מהפרעת אישיות גבולית הן נשים, המונופול שניתן לנשים על אומללות בחיי נישואין איננו מוצדק). המגן החזק ביותר שאנחנו יכולים לתת לילדינו מפני פגיעה, מכל סוג ובכל גיל ובכל שלב בחיים, הוא הורים תומכים אשר עומדים מאחוריהם ונכונים להגן עליהם.
כמובן שלא ניתן להקיף את הנושא בשורות ספורות בפורום, אך היה חשוב לי להאיר את תפקידנו כהורים, ואולי גם לעיתים את חלקנו במערכת פוגענית, במידה כזו או אחרת. בכל מקרה חשוב מאד לא לקחת הנחיות לחיים לא מפורום אינטרנטי, לא מספרות מכל סוג שהוא ולא משיח שכנות על ספסל בגינה. בכל חשש הכרחי לפנות לאיש מקצוע מוסמך כדי לבדוק את הענין, להפיג את החשש במקרה הטוב, או לטפל בבעיה במקרה הבעייתי.
בתפילה שלא תצא תקלה.
שנה טובה ומבורכת.
נכתב ע"י userit;n5093703:זה נושא מורכב וכמובן שהשאלה במקומה.
ההשקפה הנכונה היא שההפרעות הנפשיות שאין בהן הזיות ועיוותי חשיבה, אלו הפרעות שאכן קיימות, משמע- לקלפטומן באמת יש נסיון גדול מאד שלא לגנוב, אבל זה כמו שלכל אחד מאיתנו יש תחומים שבהם הנסיון עבורנו גדול יותר מאשר עבור הכלל. אלו לא הפרעות שפוטרות את האדם. כמובן שכפי גודל הקושי שנתן הקב"ה, יהיה גם השכר. ומה שיחשב עבור אדם עם הפרעה להתגברות, יהיה עבור רובנו, עבירה.
הפרעות עם עיוותי חשיבה והזיות, עשויות להיות בגדר של חוסר אחריות מוחלט למעשים . מדובר, כאמור, בענין מורכב.
את הדברים שמעתי מפי הרב עקיבא טאץ, ואני מקווה שאני מדייקת .
הרב הוא רופא ומומחה לפסיכולוגיה, תלמידו של ר' משה שפירא זצ"ל ומחברם של המון ספרים שהוא מסרב לתרגם לעברית לדאבונם של תושבי הארץ. גר באנגליה.
נכתב ע"י מזל קשת;n5093606:שאלה שכנראה מטרידה את כולם:
הרי לכולם יש מידות לא טובות, כאלה ואחרות, שעליהם לעבוד ולתקן אותם.
הפרעת אישיות, אם הבנתי, זה תיאור של אדם עם מה שנקרא 'קריזות'.
ובעצם, ניתן לראות זאת כסוג של בעיה של 'מידות'.
וכמו שמעצבן לחיות עם בלגניסט, עצלן, חסר טקט וכדומה, כך קשה גם לחיות עם 'קריזיונר'.
מתי אם כן, זו כבר לא בעיה של 'מידות' אלא משהו יותר רציני שמצריך התערבות מקצועית?
נכתב ע"י אורחת לרגע;n5094071:לפי סיפורך, היא מצאה דרך להתגבר על מחלתה, היא מוכנה להודות בבעיה, ולצרף תמיד מלווה כדי להציל עצמה מאיסור גזל.
נכתב ע"י אלישקף;n5094055:אקדים: אינני מתכוונת לחלוק על דבריו של ר' עקיבא טאץ, לא קראתי את דבריו, אבל העניין מעורר תמיהה:
איני מכירה קלפטומנים ב"ה (למיטב ידיעתי), אבל גיסתי הכירה אישה אחת ירא"ש בעלת משפחה יפה שילדיה כולם לתפארה - וגם היא עצמה אישה על רמה ומלאת תוכן. (הכל לפי דברי גיסתי). אישה זו הולכת לכל מקום בליווי בן/ בת משפחה כדי שיוכלו לשמור עליה בעת התעוררות מחלתה (קלפטומאניה? ככה כותבים?)
אולי איני אדם מספיק גדול כדי שניסיונותיי יהיו גדולים כ"כ, אבל נראה לי שהתיאור פה הוא לא תיאור של "ניסיון גדול מאד" אלא של דבר שיוצא מכלל שליטה.
אסיים: אני רק שמעתי מגיסתי שמכירה את האישה והריני מתארת לכם... ככה שיכול להיות שמשהו בתהליך יצא מהפרופורציה)
אז אני שואלת: האם באמת מחלת נפש/ הפרעת אישיות זו או אחרת נכנסים לקטגוריה של ניסיון שאפשר להתגבר עליו באמצעות עבודת מידות או משהו?
rhon.co.il
מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!
חלה שגיאה בשליחה. נסו שוב!
לוח לימודים
מסלולי לימוד שאפשר להצטרף
אליהם ממש עכשיו:
תהילים פרק כה
אלְדָוִד אֵלֶיךָ יי נַפְשִׁי אֶשָּׂא:באֱלֹהַי בְּךָ בָטַחְתִּי אַל אֵבוֹשָׁה אַל יַעַלְצוּ אֹיְבַי לִי:גגַּם כָּל קוֶֹיךָ לֹא יֵבֹשׁוּ יֵבֹשׁוּ הַבּוֹגְדִים רֵיקָם:דדְּרָכֶיךָ יי הוֹדִיעֵנִי אֹרְחוֹתֶיךָ לַמְּדֵנִי:ההַדְרִיכֵנִי בַאֲמִתֶּךָ וְלַמְּדֵנִי כִּי אַתָּה אֱלֹהֵי יִשְׁעִי אוֹתְךָ קִוִּיתִי כָּל הַיּוֹם:וזְכֹר רַחֲמֶיךָ יי וַחֲסָדֶיךָ כִּי מֵעוֹלָם הֵמָּה:זחַטֹּאות נְעוּרַי וּפְשָׁעַי אַל תִּזְכֹּר כְּחַסְדְּךָ זְכָר לִי אַתָּה לְמַעַן טוּבְךָ יי:חטוֹב וְיָשָׁר יי עַל כֵּן יוֹרֶה חַטָּאִים בַּדָּרֶךְ:טיַדְרֵךְ עֲנָוִים בַּמִּשְׁפָּט וִילַמֵּד עֲנָוִים דַּרְכּוֹ:יכָּל אָרְחוֹת יי חֶסֶד וֶאֱמֶת לְנֹצְרֵי בְרִיתוֹ וְעֵדֹתָיו:יאלְמַעַן שִׁמְךָ יי וְסָלַחְתָּ לַעֲוֹנִי כִּי רַב הוּא:יבמִי זֶה הָאִישׁ יְרֵא יי יוֹרֶנּוּ בְּדֶרֶךְ יִבְחָר:יגנַפְשׁוֹ בְּטוֹב תָּלִין וְזַרְעוֹ יִירַשׁ אָרֶץ:ידסוֹד יי לִירֵאָיו וּבְרִיתוֹ לְהוֹדִיעָם:טועֵינַי תָּמִיד אֶל יי כִּי הוּא יוֹצִיא מֵרֶשֶׁת רַגְלָי:טזפְּנֵה אֵלַי וְחָנֵּנִי כִּי יָחִיד וְעָנִי אָנִי:יזצָרוֹת לְבָבִי הִרְחִיבוּ מִמְּצוּקוֹתַי הוֹצִיאֵנִי:יחרְאֵה עָנְיִי וַעֲמָלִי וְשָׂא לְכָל חַטֹּאותָי:יטרְאֵה אוֹיְבַי כִּי רָבּוּ וְשִׂנְאַת חָמָס שְׂנֵאוּנִי:כשָׁמְרָה נַפְשִׁי וְהַצִּילֵנִי אַל אֵבוֹשׁ כִּי חָסִיתִי בָךְ:כאתֹּם וָיֹשֶׁר יִצְּרוּנִי כִּי קִוִּיתִיךָ:כבפְּדֵה אֱלֹהִים אֶת יִשְׂרָאֵל מִכֹּל צָרוֹתָיו:
הנושאים החמים